董新刚
目的：分析下呼吸道感染病原菌的分布及对抗生素的耐药性。方法选取我院852例下呼吸道感染的患者，从其痰标本分离出来685株致病菌，并对这些致病菌进行药敏试验。结果下呼吸道感染的病原菌主要是革兰阴性菌，其大多数病菌对亚胺培南比较敏感。结论下呼吸道感染的病原菌主要是革兰阴性菌，其耐药性较强，因此临床治疗中应当合理的使用抗生素。
作者：张晓霞 刊期： 2015年第01期
目的：研究开颅手术后继发颅内感染的危险因素和治疗方法。方法选择我院930例进行开颅手术患者，有28例出现颅内感染，分析其颅内感染的危险因素以及治疗方法。结果在颅内感染的危险因素中，幕下开颅术和显微手术出现颅内感染的患者所占比例较高。在28例颅内感染患者中，有10例使用万古霉素和头孢他啶进行治疗，疗效好。结论开颅手术后出现颅内感染的危险因素有幕下开颅术、显微手术、手术时长以及颅内引流管的停留时长。有效的治疗方法是选择适合患者的进行抗生素治疗。
作者：高川 刊期： 2015年第01期
目的：研究综合护理干预在冠心病患者护理中的应用效果。方法随机抽取60例冠心病患者，将其分为试验组与对照组。对照组给予常规护理，试验组给予综合护理干预，对比两组的临床效果及生活质量评分。结果试验组的收缩压、心率、心绞痛改善情况及生活质量评分优于参照组，两组比较存在统计学差异（P＜0.05）。结论综合护理干预应用于冠心病患者护理中，可有效改善其生活质量及临床症状。
作者：孙郁 刊期： 2015年第01期
目的：探讨在内分泌教学中应用多媒体技术的作用和优势，了解多媒体技术的应用价值。方法以探究式多媒体技术内涵探索及作用剖析为主，从四个角度来解读多媒体技术的作用和价值。结果多媒体技术为内分泌临床教学创设了一个快捷、高效的平台，使内分泌教学无论在教法还是内容模式上都有了新的发展与突破。结论多媒体技术通过对多种信息贮存、筛选和处理，为学生提供了无限的学习资源，其以生动而直观的多元化形式，为新时期的内分泌教学增添了无限活力与魅力，也为内分泌教学开辟了一个崭新局面。
作者：伍一鸣 刊期： 2015年第01期
目的：研究综合干预对住院抑郁症患者应对方式的改善效果。方法将70例抑郁症患者随机分为观察组和对照组，每组35例。观察组给予药物治疗及综合干预，对照组常规给予药物治疗，两组患者分别在治疗前及治疗12周后给予问卷调查，采用汉密顿抑郁量表（HAMD）和简易应对方式问卷（SCSQ）评价两组患者的抑郁状态和应对方式。结果治疗前两组患者评分显示无差别，治疗后观察组得分明显优于对照组（P＜0.05）。结论住院抑郁症患者采用药物应用及综合干预联合治疗明显降低了患者的抑郁状态，应对方式有效改善。
作者：胡兰芝 刊期： 2015年第01期
目的：观察缩宫素联合米索前列醇防治子宫收缩乏力性产后出血的疗效。方法从我院收治的子宫收缩乏力性产后出血患者中抽取90例分为两组，对照组用缩宫素治疗，研究组用缩宫素联合米索前列醇治疗，比较两组临床疗效。结果研究组总有效率与对照组比较有统计学意义（P＜0.05）。结论缩宫素联合米索前列醇防治子宫收缩乏力性产后出血的疗效好。
作者：孙景春；张建春 刊期： 2015年第01期
目的：完善交班体制，整合交班内容，加强护理服务质量。方法合理安排护理人员与医疗人员的共同交班，要制定具有针对性、简洁明了的交班内容。结果和传统的交接班方式相比，采用新式的交班方法更有利于改善患者的护理满意度，进一步提高护理质量。结论通过实施新式的交班方法，不仅提高了护理工作的工作效率，而且还提升了整体的护理服务水平。
作者：马君 刊期： 2015年第01期
目的：研究16排螺旋CT三维重建技术对于舟状骨骨折的诊断价值。方法选取在我院进行检查的舟状骨骨折患者78例，将其随机分为观察组和对照组，对照组患者使用X线检查，观察组采用16排螺旋CT三维重建技术进行检查，比较和分析两组患者的检查结果。结果观察组患者舟状骨骨折检查的准确率是100%，对照组的检查准确率是82.05%，两组检查结果差异较为明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论16排螺旋CT三维重建技术在检查和诊断舟状骨骨折时，具有显著效果。
作者：纪忠杰 刊期： 2015年第01期
随着人口老龄化的加快，老年痴呆的发病率也在增加，已经成为全社会关注的问题。但目前无论国际或国内，社区医生对老年痴呆的识别水平都比较低，他们缺乏相应的知识技能培训。国外已经开始重视这个问题并开展了此类培训相关研究，但国内还未对社区医生进行这方面的培训，是否需要培训，如何培训，这都是需要思考的问题。
作者：胡丽丽；王华丽 刊期： 2015年第01期
目的：探讨异位妊娠采用腹腔镜手术与传统开腹手术治疗的临床对比。方法选取我院2011年3月～2013年3月收治的86例异位妊娠患者，数字抽取分为研究组与对照组，对照组采用传统开腹手术治疗，研究组则应用腹腔镜手术治疗，分析对比两组治疗效果。结果研究组患者手术时间、术后住院时间、术后下床活动时间、出血量相比较对照组均明显减少，患者满意度上升，两组比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论异位妊娠采用腹腔镜手术效果更为明显。
作者：崔虹 刊期： 2015年第01期
目的：探讨拉坦前列素在小切口囊外摘出术治疗青光眼术后白内障中的应用。方法80例青光眼术后产生白内障患者随机分为观察组和对照组，对观察组患者在小切口囊外摘出术的基础上使用拉坦前列素，观察和分析两组在各项指标上的差异。结果两组患者术后视力、眼压和泪膜的稳定性都比手术前好，但是观察组的情况优于对照组（P＜0.05），各项指标都有明显优势。结论拉坦前列素在小切口囊外摘出术治疗青光眼术后白内障中的应用效果良好，患者视力、泪膜状况等有所提高和稳定，术后的并发症以及炎症反应都明显降低。
作者：陈连平 刊期： 2015年第01期
目的：分析研究异位妊娠采取氨甲喋呤治疗的临床应用价值。方法选取2013年3月～2014年3月我院接收的异位妊娠患者76例，采取氨甲喋呤治疗，对治疗效果分析研究。结果76例患者中，治愈70例，占92.11%。结论异位妊娠采取氨甲喋呤治疗，可以使治愈率明显提高，且不良反应较小。
作者：丁涛；刘树妍 刊期： 2015年第01期
目的：探讨臭氧治疗滴虫性阴道炎的效果与护理体会。方法对121例滴虫性阴道炎患者采用臭氧治疗。结果97例患者好转，有效率80%。结论臭氧治疗滴虫性阴道炎，见效快、无副作用。
作者：吴建丽 刊期： 2015年第01期
目的：探讨胺碘酮联合美托洛尔治疗老年冠心病的临床效果。方法将我院于2013年1月～2014年1月收治的156例老年冠心病患者列为研究对象，将其随机平分，观察组给予常规药物加胺碘酮联合美托洛尔口服；对照组给予常规药物加胺碘酮口服，6个月后对较分析其心绞痛、心律失常的改善情况。结果观察组室性心绞痛、心律失常的治疗有效率均明显大于对照组，差异显著(P＜0.05)，具有统计学意义。结论胺碘酮联合美托洛尔治疗老年冠心病效果比单用胺碘酮疗效好，差异显著。
作者：王勇；李连鑫 刊期： 2015年第01期
组织胚胎学是临床专业学生的必修课，具体教学过程中教师意识到组胚的重要性，但组胚的传统教学方式不能满足实际教学的需要。因此，通过项目教学提高学生组胚的技能素养具有重要意义。
作者：陈旭东；王晓兰 刊期： 2015年第01期
翻转课堂是现在教学中一种新型的教学组织形式，这种创新教学模式有别于我国传统教学，不仅仅是教学手段的变革，关键在于把课堂教学转化为面授活动，是对教学形式的演变，使枯燥的生理学课堂转变为实验理论相结合的多样化教学，在翻转课堂组织学生学习课堂设计，以及面授活动的形式及面授的过程中“，教师”的角色定位也发生了变化。
作者：王晋；李文娟 刊期： 2015年第01期
目的：探究应用微型螺钉固定方法治疗成人桡骨头骨折的临床效果。方法给予我院收治的40例成人桡骨头骨折患者微型螺钉固定的手术治疗方法，术后随访完成后根据肘关节功能的评分标准对临床疗效进行评分。结果肘关节功能的评分平均结果为95分。结论应用微型螺钉固定方法治疗成人桡骨头骨折可取得较为满意的临床效果。
作者：夏慧 刊期： 2015年第01期
目的：探讨对妇科腹腔镜手术术后并发症的护理。方法将我院2012年1月～2014年1月收治的行妇科腹腔镜手术发生术后并发症的80例患者的资料进行分析，总结护理方法。结果所有患者经过有效的治疗和护理，并发症情况均减轻。结论对行腹腔镜手术的患者，术后应密切观察，进行预见性护理，以减少术后并发症的发生。
作者：董瑞君 刊期： 2015年第01期
目的：对宫颈癌患者根治术后进行优质护理干预，并探讨优质护理对康复的影响。方法选取90例宫颈癌根治术患者，随机将其分为干预组和对照组，分别采用常规护理和常规护理加优质护理，观察两组患者术后恢复情况。结果两组患者的下床时间、留置尿管时间、首次排气时间、住院时间和腹部切口时间均有显著差异。结论对宫颈癌患者根治术后进行优质护理干预，有利于患者的术后恢复。
作者：梁艳 刊期： 2015年第01期
目的：探讨注射用利福平治疗复治菌阳糖尿病合并肺结核临床疗效及不良反应，并与口服利福平胶囊比较。方法选择本院患者68例，应用注射用利福平为主的抗结核药治疗后进行疗效及不良反应观察。结果治疗组临床症状半个月明显改善，1个月多数患者无明显临床症状，明显优于对照组（P＜0.05）；治疗组、对照组肝功能异常发生率11.42%、17.14%（P＜0.05）；胃肠道反应发生率分别为17.14%、25.71%（P＜0.05）。结论注射用利福平在治疗复治菌阳糖尿病合并肺结核患者的治疗中具有起效快、不良反应少的特点。
作者：塔桂兰 刊期： 2015年第01期
中国继续医学教育杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
