孙郁
目的：探讨个体化护理对2型糖尿病患者的临床效果。方法选择2011年8月～2014年8月收治的82例2型糖尿病患者，随机分为对照组与观察组各41例。对照组实施常规的护理，观察组实行个体化的护理，在第三个月末时对两组患者的血糖等多项指标进行统计和对比分析。结果护理三个月后观察组患者的空腹血糖、糖化血红蛋白等生化指标都明显低于对照组，两组对比差异P＜0.05，具有统计学意义；观察组生活质量的各项评分都明显高于对照组，对比差异也具有统计学意义，P＜0.05。结论对2型糖尿病患者采用个体化的护理，可以获得良好临床护理效果。
作者：薛琳琳 刊期： 2015年第01期
目的：探索丁苯肽胶囊应用于急性脑梗死患者治疗中的效果。方法选取的研究对象是2011年初～2013年底在我院接受治疗的106例急性脑梗死患者，将患者随机分成两组，采用不同方法治疗患者并对比疗效。结果观察组的治疗效果显然优于对照组。结论丁苯肽胶囊治疗急性脑梗死患者的疗效显著。
作者：张月明；腾国志；鲁东 刊期： 2015年第01期
目的：对比瑞芬太尼与芬太尼对腹腔镜手术麻醉效果。方法选择我院2013年1月~2014年1月行腹腔镜妇科手术的患者100例，随机分为观察组和对照组，每组50例。观察组给予异丙酚和瑞芬太尼麻醉，对照组给予异丙酚和芬太尼麻醉，对比两组麻醉效果。结果两组麻醉效果差异无统计学意义，观察组苏醒质量好于对照组，术中均无知晓。结论瑞芬太尼用于麻醉比芬太尼更具安全性，效果更优越。
作者：代军 刊期： 2015年第01期
目的：通过精细化管理的实施提高骨科病房护理服务品质。方法应用PDCA管理循环监控，强化优质护理服务，将精细化管理运用到骨科病房护理服务实践中。结果实施精细化管理能使护士更好地为患者服务，提高护理服务意识和操作技能。结论精细化管理能提高护理人员工作能力，提高患者满意率，改善护患关系。
作者：陈延芳；沈克秀 刊期： 2015年第01期
目的：研究肝肾间隙占位病变的CT诊断及鉴别诊断价值。方法选取来我院进行CT诊断并终经病理证实的肝肾间隙占位病变患者22例，22例患者均采取CT扫描的方式进行临床诊断，CT扫描的层厚为8 mm，CT扫描的层距为8 mm，CT扫描的范围从患者的膈顶到肿块结束平面。对22例患者的CT扫描资料进行分析，以此来研究CT诊断在肝肾间隙占位病变临床诊断中的价值。结果22例患者经CT诊断发现，其肿瘤平均大小为5.0 cm×7.0 cm×6.0 cm，CT扫描横断面上肝肾间隙均消失。结论 CT扫描对肝肾间隙占位病变能够做出定位诊断，病变中心位置及病变周围脏器受压方向有助于CT定位。
作者：常桂萍 刊期： 2015年第01期
目的：研究分析心脏B超以及心电图应用在高血压性心脏病临床诊断中的价值。方法抽取48例高血压性心脏病患者，将其按照每组24例划分为对照组和观察组，对照组通过心电图进行临床检查诊断，观察组则实施心脏B超检查诊断。结果观察组取得的诊断准确率为68.2%，显著高于对照组的38.7%（P＜0.05）。结论针对高血压性心脏病患者，采用心脏B超手段进行临床检查能够发挥良好的诊断效果，诊断准确性明显高于采用心电图检查。
作者：刘煜 刊期： 2015年第01期
以问题为基础的学习（Problem-Based Learning，PBL）是一种以学生为中心的教学模式，已被应用到医学各学科的教学中。在医学在职研究生免疫学教学中实施PBL教学，提高了学生学习的主动性，促进了免疫学基本理论与具体工作的结合，增进了师生间的互动与交流，为医学在职研究生教学提供了新思路。
作者：刘伟；曾瑞红；尹晓琳；胡洁；杨丽娟；宋小天；姚智燕；张征峥；李文建；魏林；崔史杰；王梅菊；王恒草 刊期： 2015年第01期
目的：重点探索CT在肝损伤患者中的诊断准确性。方法选取在我院接受治疗的80例肝损伤患者，分析患者的CT表现。结果142例肝损伤患者中，其中有26例属于Ⅰ级肝损伤，有43例属于Ⅱ级肝损伤，有37例属于Ⅲ级肝损伤，有23例属于Ⅳ级肝损伤，有11例属于Ⅴ级肝损伤，还有2例接受CT检查后没有发现肝损伤。行手术探查的总共有57例，其中有2例属于Ⅰ级肝损伤，有10例属于Ⅱ级肝损伤，有11例属于Ⅲ级肝损伤，有22例属于Ⅳ级肝损伤，有12例属于Ⅴ级肝损伤，CT诊断与手术探查的符合率高达94.5%。结论 CT在肝损伤患者中的诊断准确性较高，能够为临床治疗提供可靠的依据。
作者：谢扎根；董红建；张勇 刊期： 2015年第01期
目的：对治疗早期糖尿病肾病患者采用益气化瘀汤的临床疗效进行观察。方法将2012年4月～2013年4月在我院接受治疗的63例早期糖尿病肾病患者随机分为观察组（32例）和对照组（31例），分别给予常规治疗和益气化瘀汤治疗。结果治疗组患者的治疗有效率96.9%，明显高于对照组的67.7%（P＜0.05）；治疗组患者的FBG、P2hBG以及UAER等指标改善情况明显优于对照组（P＜0.01）。结论治疗早期糖尿病肾病患者采用益气化瘀汤，能显著提高治疗有效率，改善患者的FBG、P2hBG以及UAER等指标。
作者：王英明 刊期： 2015年第01期
目的：分析研究异位妊娠采取氨甲喋呤治疗的临床应用价值。方法选取2013年3月～2014年3月我院接收的异位妊娠患者76例，采取氨甲喋呤治疗，对治疗效果分析研究。结果76例患者中，治愈70例，占92.11%。结论异位妊娠采取氨甲喋呤治疗，可以使治愈率明显提高，且不良反应较小。
作者：丁涛；刘树妍 刊期： 2015年第01期
目的：分析研究丹参川芎嗪注射液治疗脑血栓的临床价值。方法调查分析我院收治的70例脑血栓患者，分析比较不同方法的治疗效果。结果治疗后观察组患者的治疗效果以及神经功能评分与对照组相比，有显著差异（P＜0.05），不良反应比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论脑血栓患者采用丹参川芎嗪注射液治疗，可有效改善脑供血不足情况，提高患者生命质量。
作者：李鸿燕 刊期： 2015年第01期
随着人口老龄化的加快，老年痴呆的发病率也在增加，已经成为全社会关注的问题。但目前无论国际或国内，社区医生对老年痴呆的识别水平都比较低，他们缺乏相应的知识技能培训。国外已经开始重视这个问题并开展了此类培训相关研究，但国内还未对社区医生进行这方面的培训，是否需要培训，如何培训，这都是需要思考的问题。
作者：胡丽丽；王华丽 刊期： 2015年第01期
目的：比较急性胆囊疾病运用腹腔镜切除术和开腹切除术治疗的临床效果。方法选择我院292例急性胆囊炎需要实施手术治疗的患者，将其均分为两组，对照组患者实施开腹胆囊切除术，观察组患者实施腹腔镜胆囊切除术，比较两组患者的临床效果。结果通过比较，两组患者的手术时间、术中胆管损伤率以及再手术率未见明显差异，而观察组患者的手术愈合情况、术中出血量、住院时间、术后排气时间均明显优于对照组，两组患者差异显著（P＜0.05）。结论急诊胆囊切除术运用腹腔镜实施患者术后恢复快、安全性高、并发症少。
作者：姜嘉赢 刊期： 2015年第01期
目的：对带状疱疹性角膜炎采用阿昔洛韦联合玻璃酸钠及氟米龙眼液治疗的临床效果进行研究分析。方法选取我院收治的带状疱疹性角膜炎患者进行临床研究。结果治疗组总有效率90.00%、畏光消失时间（8.02±3.11）min，荧光素染色阴性时间（12.13±3.02）min，同对照组患者的70.00%（、11.05±2.61）min和（15.47±2.38）min相比，P＜0.05。结论阿昔洛韦联合玻璃酸钠及氟米龙眼液治疗带状疱疹性角膜炎疾病效果显著。
作者：赵艳辉 刊期： 2015年第01期
目的：探讨急性胰腺炎的护理方法。方法分析我院2012年1月～2014年1月收治的58例急性胰腺炎患者的护理方法，总结有效的护理经验。结果本组58例患者经过我院的治疗和护理，均痊愈出院，治疗的总有效率为100%。结论有效的护理方法能加强患者的治疗效果，加速患者的康复。
作者：刘颖 刊期： 2015年第01期
目的：探究护理干预对妊高症孕妇的作用。方法随机选取我院2013年5月～2014年6月80名妊高症产妇作为调查对象，分为观察组和对照组各40人，两组患者均在自然状况下且不存在统计学差异， P＞0.05，对照组采取常规护理，观察组采取综合性干预护理进行产妇照料。结果观察组孕产妇难产、先兆子痫等发生率明显低于对照组， P＜0.05。结论护理干预有助于提高孕产妇及新生儿生存质量，具有良好的临床效果。
作者：倪雅丽 刊期： 2015年第01期
探索利用现代教学方法、多媒体技术和网络平台构建内科教学模块的方法。通过整合传统教学素材，实现教学资源共享，满足当前医学教学信息化、网络化的需求，促进我院临床教学模式和教学手段的革新，提高教学质量和教学效率。
作者：何敬堂；靳嵘；黄立钊；刘小丽；李彦琦；郭水英；于哲；刘海涛 刊期： 2015年第01期
目的：探讨分析强化护生职业道德教育在护理学基础实验室教学中的应用效果。方法通过护生《护理学基础》实验室教学课程加强我校2012级中217名专科护生的职业道德教育，上课前后通过护士职业态度评分表评估她们的职业态度。结果通过基础实验室教学职业道德教育，使护生的职业情感明显提高，差异显著，具有统计学意义(χ2=41.26，P＜0.05)。结论在护理学基础实验室教学中加强护生的职业道德教育能够改变她们专业态度和思想观点，并能培养她们正确的职业态度。
作者：魏欢 刊期： 2015年第01期
为适应21世纪信息技术迅速发展趋势，同时解决机能实验教学中学生实验失败率高、动手机会少、操作时间不足等问题，我们通过网络技术融合多种教学手段，为学生构建出个性化协作式的学习环境，提升了机能实验教学效果。
作者：王兴红；许诗 刊期： 2015年第01期
PBL教学方法是一套基于学习情境的教学方法，也称之为问题式教学方法，其是医学教育中的一种重要教学方法，是我国医学教育改革提倡的新方法。由于该方法在我国的发展时间较短，还没有积累起足够的实践经验，所以有必要在目前的七年制医学教育中探索和评价其适应性和效果，以为日后的医学教育提供有利的参考。鉴于此，本文主要分析了PBL教学在目前的医学教育中的效果和适应性，以期有利于医学教育改革的发展。
作者：孙颖；王美莲；曹雅明；祁赞梅；庞维；罗恩杰 刊期： 2015年第01期
中国继续医学教育杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
