学术投稿

叙事教学法视角下医学生医学叙事能力的培养

丁杨;孔祥国

关键词:叙事, 叙事医学, 医学叙事能力, 叙事教学法
摘要:叙事具有治疗功能,医患间有效的叙事交流可以改善医患关系,提高诊疗效果。叙事医学的兴起和发展旨在提高医生的医学叙事能力,协调技术与人文、医生决策与患者感受的关系。医学叙事能力的培养是医学教育的重要组成部分,与国外医学院校相比,我国医学教育中对医患沟通和医学叙事能力的培养还有待加强。吸收和借鉴语言教学的经验,利用语言课堂,或在专业课程教学中实施叙事教学法可以有效提高医学生的医学叙事能力。
中国继续医学教育杂志相关文献
  • 问题导学法在医学专业计算机基础教学中的应用

    计算机基础是医学院校一门公共基础课,问题导学法的建立能帮助提高医学专业学生分析问题、解决问题的能力,为后续的上机和应用打下基础,提高学生捕捉新知识、加工和处理信息的能力。

    作者:张一帆 刊期: 2014年第03期

  • 内科护理沟通中存在的问题和解决措施

    目的:研究内科护理沟通中存在的问题以及相应的解决措施,目的是促进护患之间的沟通,提高内科护理质量。方法选择2012年7月~2013年7月间在我院内科诊治的224例出现护理投诉的患者,对其发放调查问卷,对结果进行统计和分析,根据不同的原因,制定相关的解决措施。结果通过调查和分析,找到内科护理中存在的问题,对其出现的原因进行分析,同时制定相应的解决措施。结论医疗服务的主体包括内科护理,需要牢牢树立以人文本的理念,严格遵守岗位职责,同时提高自身素质和服务质量,增强法律意识,规范护理行为,有利于减少内科护理沟通中出现的问题。

    作者:纵荣华 刊期: 2014年第03期

  • 手法复位夹板外固定与切开复位钢板内固定治疗跟骨骨折的疗效比对

    目的:探讨手法复位夹板外固定与切开复位钢板内固定治疗跟骨骨折的疗效,为临床提供优选方法。方法对我院自2008年1月~2013年2月收治的47例各型跟骨骨折患者进行回顾性分析,其中27例采用手法复位夹板外固定(保守组),20例采用切开复位钢板内固定(手术组),比较治疗效果并进行评估。结果47例患者全部获随访,随访时间12~30个月,平均随访19.6个月,采用Maryland 足部功能评分标准进行评价,保守组优良率为77.8%,手术组优良率为85.0%,两组差异无统计学意义(P >0.05)。结论两种治疗方法各有优缺点,但疗效无明显差别,因此跟骨骨折治疗要结合临床个性化特点选择治疗方法,以消除关节面的不平整和恢复Bolher 角、Gissane 角为目的,大可能地恢复足踝关节功能。

    作者:黎虞明;汤湛波;廖小明;翟岳洪;朱茂军 刊期: 2014年第03期

  • 儿科医院“看病难、看病贵”的原因与对策

    “看病难、看病贵”这一问题的根源是多方面的,其中有政府决策、医院管理、经营方式等体制上的根源,也有管理人员的认识、医务人员医疗作风、服务态度等思想上的根源。本文分析了“看病难、看病贵”的原因,并就如何解决“看病难、看病贵”提出了一些相应的对策,对解决“看病难、看病贵”这一社会问题有一定的现实意义。

    作者:项志英;余小锋 刊期: 2014年第03期

  • 急进性肾小球肾炎强化治疗体会

    目的:探讨急进性肾小球肾炎患者强化治疗的效果。方法选取临床24例急进性肾小球肾炎患者强化治疗的方法资料进行分析。结果24例急进性肾小琎肾炎患者,均无严重不良反应,所有患者均全部存活。结论免疫抑制治疗和血浆置换,减少抗体的形成及炎性介质损伤,清除循环中免疫炎症介质,均对急性炎症有效。治疗越早,疗效越好。

    作者:边金萍 刊期: 2014年第03期

  • 立体定向微创术治疗慢性硬膜下血肿临床观察和护理

    总结50例慢性硬膜下血肿患者行立体定向微创钻孔引流术的观察护理情况。术前重视患者健康教育,术中严密观察配合,术后重点做好病情观察、管道护理、基础护理、预防并发症护理。50例患者手术均获成功,未发生严重并发症,随访效果满意。

    作者:杨莉霞 刊期: 2014年第03期

  • 基于工作过程的三年制临床医学专业《社区预防保健》实训课程开发

    基于工作过程的《社区预防保健》实训课程开发,通过选取社区典型工作任务开展实训教学,使学生在学习过程中大限度地贴近工作实际,训练学生做好社区卫生服务工作的技能,融“教、学、做”为一体,实现“工学结合”的教学模式,达到培养高职临床医学专业人才的目标,满足基层卫生事业发展的需要。

    作者:赫欣;潘红玲;王轶楠;刘国良;刘畅;王松耀 刊期: 2014年第03期

  • 替普瑞酮联合叶酸治疗萎缩性胃炎的临床观察

    目的:探讨分析替普瑞酮联合叶酸治疗萎缩性胃炎的临床疗效。方法96例萎缩性胃炎患者分为两组,治疗组采用替普瑞酮联合叶酸治疗,对照组仅用叶酸治疗。治疗后,比较两组疗效和不良反应,观察两组治疗前后的各项观察指标变化。结果治疗后,治疗组的总有效率为89.58%,大于对照组的70.83%,具有显著性差异(P <0.05)。治疗组的临床症状积分、胃镜下评分均明显低于对照组,生活质量评分明显高于对照组,均具有显著性差异(P <0.05)。治疗组的不良反应发生率虽略高于对照组,但无显著性差异(P >0.05),且不良反应均较轻微,停药后即缓解或消失。结论替普瑞酮联合叶酸治疗萎缩性胃炎的临床疗效显著,无严重不良反应。

    作者:胡代群 刊期: 2014年第03期

  • 浅谈有机化学中分子结构的教学策略

    分子结构的探讨在有机化学的教学中贯穿始终。本文从有机分子成键的理论教学,原子共线、共面问题的讨论以及教学过程中模型和多媒体的应用这三个方面,对分子结构的教学策略进行了剖析,相信对于学生进一步理解有机化学,掌握有机分子结构会有一定的帮助。

    作者:樊滢玮;何新蕾 刊期: 2014年第03期

  • 超声在药物流产中的应用探讨

    目的:探讨超声在药物流产中的应用价值。方法对来我院欲实施药物流产的298例孕妇服药前、后的超声检查情况进行分析。结果服药前超声检查,筛选出妊娠囊过大(长径>3.5 cm)、带环妊娠、子宫畸形等药物流产禁忌证者13例和285例适应证者。服药后7~14天超声判断药物流产效果:完全流产者256例,约占89.8%;不完全流产者27例,约占9.5%,无效2例,约占0.7%。结论服药前超声检查,可筛选出药物流产适应证者,避免了临床上的盲目性;服药后超声检查,可发现残留物,为临床进一步处理提供了可靠的依据。

    作者:胡克文;滕清光 刊期: 2014年第03期

  • 解剖实验技术人员如何预防甲醛危害

    由于解剖实验技术人员的工作性质,长期暴露于甲醛等有害气体环境中,给其身心健康造成不同程度的损害。如何预防甲醛危害,已成为医学院校关注及迫切改善的问题之一。

    作者:江丽;李亚光;程杰西;陈彦锋 刊期: 2014年第03期

  • 阴式切除手术治疗子宫脱垂的临床分析

    目的:对子宫脱垂行阴式切除手术临床治疗的效果进行分析探讨。方法选择笔者单位2011年1月~2013年11月收治的92例子宫脱垂患者,进行随机分组。切除组:46例,行阴式子宫切除术后再予以阴道前后壁修补术;修补组:46例,行传统阴道修补术。并对两组疗效进行对比分析。结果切除组治愈率为91.3%,明显高于修补组的41.3%(P <0.05);切除组总有效率为100.0%,也明显高于修补组的87.0%(P >0.05);同时,切除组复发率为0,明显优于修补组(P <0.05);但切除组手术时间明显高于修补组(P <0.05);两组的术中出血量无差异(P >0.05)。结论阴式切除手术结合传统阴道前后壁修补术治疗子宫脱垂,治疗效果更为理想,且术后复发率低,是目前临床治疗子宫脱垂的理想术式。

    作者:荆莉 刊期: 2014年第03期

  • 观察中西医结合治疗慢性支气管炎的临床疗效

    目的:观察中西医结合治疗慢性支气管炎的临床疗效。方法选择200例慢性支气管炎患者,随机分为二组,都采用西医常规治疗,治疗组加用中药,对比疗效。结果治疗组的有效率比观察组高,P <0.05。结论中西医治疗的优势互补,疗效满意。

    作者:潘春红;王修财 刊期: 2014年第03期

  • 对阑尾炎患者围手术期护理干预的临床效果探讨分析

    目的:研究阑尾炎患者围手术期护理干预的临床效果。方法分析38例阑尾炎手术围手术期护理干预的临床效果。结果实行围手术期护理干预组患者的满意度和治愈率均比常规护理组高。结论围手术期的护理干预方式能够明显改善患者的恢复情况。

    作者:吕钊红;王艳;刘玉萍 刊期: 2014年第03期

  • 运用哲学思想提高病理学教学质量

    病理学是基础医学过渡到临床医学的重要桥梁课程,在医学中占有重要地位。把哲学思想应用到病理学教学中,理清学生的学习思路,提高学生病理-临床联系的能力,提高他们的学习兴趣,达到融会贯通的目的。

    作者:王慧;段旭艳 刊期: 2014年第03期

  • 探究分析PBL教学法在性病学见习教学中的应用

    目的:通过探讨 PBL 教学法在性病学见习教学中的应用,为提高性病教学质量提供理论依据。方法选择2013年1月~2014年1月在我院见习的学生100例,平均分成研究组和对照组两组,每组50例学生,研究组进行 PBL 教学法,对照组进行传统教学法,见习结束后对比两组学生对知识的掌握、训练临床思维、自学能力、学习兴趣、创造思维、处理与患者关系等进行比较。结果对两组学生进行临床技能考试及理论考核,研究组学生在知识的掌握、训练临床思维、自学能力、学习兴趣、创造思维、处理与患者关系上的得分比对照组学生得分高,且 P <0.05,差异显著有统计学意义。结论 PBL 教学法在性病学见习教学中的应用能显著提高学生对知识的掌握能力、学习兴趣、创造思维及合理的处理与患者关系的能力,是一种提高教学质量的科学教学方法。

    作者:詹明峰;王璐;沈晓峰 刊期: 2014年第03期

  • 原发性非梗阻性巨输尿管X线尿路造影的影像特征及临床价值

    目的:评价非梗阻性巨输尿管 X 线尿路造影的影像特征及临床价值。方法对14例原发性非梗阻性巨输尿管症 X 线尿路造影的影像特征进行分析。结果原发性非梗阻性巨输尿管有明显的影像学征象。结论应采用多种影像学检查对非梗阻性巨输尿管加以鉴别。

    作者:祝正佳;孙雯燕;宋静静 刊期: 2014年第03期

  • 重组人干扰素a-2b凝胶联合保妇康栓治疗宫颈炎疗效观察

    目的:分析保妇康栓结合重组人干扰素 a-2b 凝胶治疗宫颈炎的疗效。方法抽取2012年8月~2013年8月在我院接受治疗的宫颈炎患者80例作为观察对象,随机分为研究组和对照组,两组患者各40例,对照组采用干扰素凝胶进行治疗,每隔一天给予一次治疗,12次治疗后为一个疗程;研究组在对照组治疗的基础上结合保妇康栓实施治疗,每隔一天给予一次治疗,经过12次治疗后为一个疗程,治疗结束后持续3次以上经期干净后对其进行观察。结果研究组和对照组两组数据对比差异显著(P <0.05),研究组采用干扰素 a-2b 凝胶并结合保妇康栓对宫颈炎患者进行治疗,治疗效果明显,无明显异常。结论干扰素 a-2b 凝胶结合保妇康栓进行治疗能有效提高治疗质量。

    作者:罗惠 刊期: 2014年第03期

  • 椎弓根钉棒系统内固定治疗胸腰椎骨折的护理及体会

    目的:总结椎弓根钉棒系统内固定治疗胸腰椎骨折的护理方法及体会。方法回顾性分析我院2010年1月~2013年12月87例使用椎弓根钉棒系统内固定方法治疗胸腰椎骨折患者的临床资料,对87例患者制定全面和科学的护理措施,比较使用椎弓根钉棒系统内固定方法治疗胸腰椎骨折护理前后 Cobb,s 角的变化情况、伤椎前缘高度和后缘高度的变化、神经功能改善情况以及椎管截面积的改变情况。结果经手术治疗后,与手术前相比,Cobb,s 角明显减小、明显改善受伤椎体前缘高度、后缘高度明显增加、椎管的截面积明显扩大(P <0.01)、神经功能的 Frankel 分级明显改善。结论椎弓根钉棒系统内固定治疗胸腰椎骨折患者的护理干预方法有重要作用,临床效果明显。

    作者:李冬梅 刊期: 2014年第03期

  • 论儒家文化在医学生创业教育中的价值

    当前儒家文化创业教育价值研究较为薄弱,加强研究很有必要,可以为创业教育理论和实践体系的本土化提供一种可能的途径。儒家文化与创业教育能够和谐共生,相得益彰。对医学生创业教育而言,也具有重要的意义。

    作者:宋木华 刊期: 2014年第03期

中国继续医学教育杂志

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