包文艳
病历即是临床诊疗工作的外在表现,也包含着临床诊疗工作的内在价值,是医疗质量控制的核心抓手.实际诊疗中,病历的相互认可日趋频繁,但病历互认这一概念临床医师及社会大众的认识和关注还很缺乏,对其相关的风险认识更是鲜有关注.目前,我国现有法律对病历互认只有着宽泛的规定,但在当下如此复杂的医疗环境下,现有的规范还远远不能解决现实的问题.因此,需要对病历互认工作进行一些探讨,通过对其概念、内涵及法律风险等的研究,尽可能为规范病历互认工作以及降低相关风险寻求途径,切实保障医患双方的利益,为创造和谐的医患关系助力.
作者：李卫林；朱永忠 刊期： 2018年第29期
生理学是每个医学生必修的专业基础课,是学生学好后续课程的基础.针对学生反映生理学学习难度大,学习效果不佳等问题,该文结合该校具体情况,提出从理论教学、实验教学、教学方法、评价体系方面进行改革,以提高生理学的教学效果.
作者：范超 刊期： 2018年第29期
目的 观察在呼吸内科护理工作中使用护理风险管理的影响.方法 收集该院2015年3月—2016年3月84例呼吸内科患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各42例.对照组使用常规护理管理,观察组使用护理风险管理,比较两组患者护理风险事件发生率、护患纠纷发生率及护理满意度.结果 观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组风险事件发生率及护患纠纷率均高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将护理风险管理应用于呼吸内科中,可有效提升患者护理满意度,降低风险.
作者：陈小青 刊期： 2018年第29期
目的 探讨医护融合情景模拟教学法教学法在临床技能学教学中的应用及效果.方法 在该校入学成绩班平均水平相似的2010级临床专业英文班1班和2班共62名学生作为研究对象.其中1班作为对照组,2班作为实验组,对照组采用传统的教学方法,实验组采用医护融合情景模拟教学法教学法,并对这两组学生在临床技能考试中采集病史、书写病例、体格检查、化验单判断、及病例分析成绩进行比较.结果 2010级1班临床专业的学生在临床技能考试中病史采集、体格检查、病历书写、实验室结果判读及病例分析的成绩明显高于2010级2班临床专业的学生(P<0.05).结论 医护融合情景模拟教学法教学法有助于医学生病史采集、体格检查、病例书写、辅助检查判断及病例分析等方面临床技能操作的提高,有利于培养学生独立思考和综合分析判断的能力,培养严谨的工作态度,为学生进入临床实习打下了良好的基础.
作者：尹晓燕；李怡然 刊期： 2018年第29期
高校差旅费管理必须要将财务信息化建设统一纳入学校智慧校园建设进程,秉承数据思维,做好数据标准规范,打破各部门间的信息孤岛,实现全校各部门间信息系统的互联互通和信息共享.该文其于差旅费管理方法实施发现的问题进行分析.
作者：吴自宏 刊期： 2018年第29期
目的 探析品管圈模式在新生儿安全管理中的应用价值.方法 选取2017年1月—2018年1月该院产科收治的86例新生儿为研究对象.随机将其分为两组,参照组采用常规护理干预,观察组采用品管圈管理模式,观察两组护理人员新生儿知识掌握、工作效率、家长满意度以及不良事件发生情况.结果 观察组新生儿不良反应发生率4.66％低于参照组的18.61％,差异有统计学意义(P<0.05).家属满意度方面,观察组的满意度97.67％高于参照组的72.09％,差异有统计学意义(P<0.05).观察组新生儿安全护理知识的掌握、工作效率评分均明显高于参照组(P<0.05).结论 品管圈模式在新生儿安全管理中应用能够提升护理人员专业素养,增加主动性与积极性,从而有效降低不良事件发生率.
作者：宋晓东 刊期： 2018年第29期
病案复印邮寄服务是病案科新开展的一项工作,工作中出现的问题主要有复印邮寄量较低、病案复印邮寄效率不高、信息登记错误3个方面,分析这3个方面问题的原因,并根据这些问题提出相应的对策,旨在进一步完善病案复印邮寄工作,为外地患者提供更加方便的病案复印服务.
作者：张睿；杨帆 刊期： 2018年第29期
该文对学校食源性疾病进行了概述,对学校食源性疾病成因实行分析,制定了食源性疾病影响因素的控制措施.旨在明确学校食源性疾病的危害和特征后,对食源性疾病的发病原因进行分析,以此契合实际情况,构建相关处理措施,切实做好学校食源性疾病的防控工作.
作者：赵琳 刊期： 2018年第29期
目的 研究优质护理在甲状腺患者围手术期护理管理中的应用.方法 抽取2017年2月—2018年2月该院收治的118例甲状腺患者,按照随机均匀分配的原则将这些患者分为观察组和对照组,每组59例患者.给对照组的患者使用常规围手术期护理,观察组的患者在对照组的基础上给予围手术期优质护理.比较后两组患者的护理效果.结果 对照组的不良反应率为38.98％,观察组的不良反应发生率为22.00％,两者之间差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者满意的总有效率为91.50％,对照组患者满意度的总有效率为71.20％.观察组显著高于对照组水平,差异有统计学意义(P<0.05).结论 优质围手术期护理在甲状腺患者围手术期的护理管理中应用效果显著,有针对性.
作者：张丽静 刊期： 2018年第29期
目的 分析人文素质培养在产房助产专业护生带教中的应用效果.方法 选取2014年8月—2017年12月于该院产科进行实习70名的产房助产护生作为研究资料,回顾性分析其学习档案,按照带教方式的不同将其分成两组,一组应用常规的临床带教方式,为常规组,一组则融入人文素质培养,为观察组,比较两组护生的学习效果.结果 观察组护生各项人文关怀能力评分均高于常规组(P<0.05).结论 在产房助产专业护生带教中,融入人文素质培养可以有效提高护生的人文关怀能力,增强他们的职业责任心和工作投入度,对于护生未来的职业生涯和提高未来护士整体职业素养具有积极作用.
作者：于萍 刊期： 2018年第29期
目的 探讨CCU静脉治疗管理中存在的问题,提出积极有效的防范措施,保证静脉治疗的安全.方法 选取2017年4—6月CCU收治的286例患者作为调查对象,分析讨论静脉治疗管理中存在的问题.结果 286例患者共行外周静脉留置针穿刺522例,中心静脉导管穿刺64例.其中导管接头/接口处消毒方法不规范表现在中心静脉导管穿刺中有13例(20.31％),表现在外周静脉留置针穿刺中有61例(11.69％);中心静脉导管封管液浓度配制不规范17例(26.56％);导管固定维护不到位,接头或管壁内有积血表现在中心静脉导管穿刺中有11例(17.19％),表现在外周静脉留置针穿刺中有54例(10.34％);皮肤消毒范围不规范表现在中心静脉导管穿刺中有9例(14.06％),表现在外周静脉留置针穿刺中有38例(7.28％);通过外周静脉留置针输注腐蚀性、高渗性药物有43例(8.24％)等.结论 CCU护士在静脉治疗管理中存在违反《静脉治疗护理技术操作规范》的护理操作,增加了护理安全隐患,无法保证患者静脉治疗安全的顺利执行,静脉治疗质量有待迅速提高.
作者：李丽萍 刊期： 2018年第29期
目的 探讨护理标识在护理风险管理中的应用效果.方法 根据入院时间先后,将2016年1月—2017年12月在该院住院治疗的400例患者分成对照组和观察组,各200例.对照组进行常规护理风险管理,观察组在护理风险管理中应用护理标识.比较意外风险事件、护理管理质量及护理满意度.结果 观察组意外风险事件总发生率(1.50％)更低,护理管理质量中可靠性评分(94.64±1.21)分、及时性评分(95.59±2.14)分以及护理满意度(100.00％)都高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在护理风险管理工作中灵活应用护理标识可以提高护理管理质量,积极预防风险事件.
作者：包文艳 刊期： 2018年第29期
目的 分析PBL教学法联合CP教学模式在护理实习生带教中的应用价值.方法 将2017年6月—2018年1月于该院心血管内科实习的59名护理实习生作为调查对象,将其随机纳入联合组(n=30)与参照组(n=29).参照组应用常规带教方法,联合组应用PBL教学法与CP教学模式,比较两组护理实习生的考核得分情况,护理实习生的满意率及学生的自主知识掌握情况.结果 与参照组护理实习生比较,联合组护理实习生的理论成绩与实践成绩得分较高,组间差值比较差异有统计学意义(P<0.05).联合组护理实习生的学习满意率为96.67％,参照组护理实习生的学习满意率为79.31％,数值对比差异有统计学意义(P<0.05).联合组护理实习生中多数认为联合教学方式下能够增强自身的知识掌握能力,提升自主学习能力,护理实习生的数量显著多于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法联合CP教学模式在护理实习生带教中的应用,能够显著提升护理实习生的学习能力,建议在护理实习生教学期间推广应用.
作者：陈美彤 刊期： 2018年第29期
该文对我国公立医院面临的经济发展新形势进行展望,对中国经济新常态、公立医院经济运营新常态的概念进行剖析,针对新常态下公立医院经济发展面临的困境给出积极应对措施.
作者：姚天；于淑环 刊期： 2018年第29期
目的 探讨基于微视频的翻转课堂教学模式在基础护理实践教学中的应用效果.方法 实验组采用基于微视频的翻转课堂教学模式,对照组采用常规教学法.教学结束后统计两组学生操作考试的成绩、发放教学效果评价问卷调查两种教学方式.结果 实验组的操作考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),在培养学习自主性及自主学习能力方面,实验组学生明显高于对照组(P<0.01),在激发学习兴趣、培养团队协作、提高沟通表达能力和解决实际问题能力方面,实验组学生优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用基于微视频的翻转课堂教学模式可以提高学生的动手操作能力,激发学生的学习积极性,培养学生的执业核心能力,明显提高基础护理实践教学的质量.
作者：谭桂煌；徐桂娜；陈芳；昌纯英 刊期： 2018年第29期
目的 综合护理管理对脑梗死患者康复预后及神经功能的影响分析.方法 选取2016年4月—2017年4月该院收治的94例脑梗死患者,将其分为对照组和实验组,每组47例.其中对照组给予常规护理管理,实验组给予综合护理管理,采用神经功能缺损程度评分(NFD)、Barthel指数及Meyer运动功能积分法(FMA)对比两组患者神经功能恢复情况,同时对比两组患者在治疗后的生活质量评分.结果 实验组的NFD评分显著低于对照组(P<0.05);实验组的Barthel指数及显著少于对照组(P<0.05);实验组的生活质量评分显著高于对照组(P<0.05).结论 脑梗死患者在进行康复及神经功能恢复时采用综合护理管理显著降低了脑梗死患者的死亡率,使患者的神经功能能够快速的恢复,同时降低患者疾病的复发率,提高患者生活质量.
作者：杨帆；高立娜；张莹莹；金曼 刊期： 2018年第29期
近年来,随着办学体制多元化,民办高校的介入,校企融合等因素,办学成本增加,使得我国高校学费一直处于上涨的趋势.高等教育学费在居民家庭支出中占相当的比重.学费问题涉及到每一位受教育者及其家庭.过高的学费会使学生无力支付,给其家庭造成严重的经济负担,过低的学费又使学校财力不足,无法满足教学的需求,提供好的教育服务.高校收费合理与否不仅关系到高校的社会形象,更关系着和谐社会建设的大局.因此受到教育部门、财政部门、物价部门以及社会各界的关注.该文分析了高等教育学费标准现状,影响因素及其合理性.
作者：倪颖 刊期： 2018年第29期
目的 探究肺癌放化疗后采用呼吸道护理管理预防患者肺部感染的应用.方法 选取2017年5月—2018年6月该院收治的肺癌放化疗后肺部感染患者120例,将其分为对照组和实验组,每组患者60例.对照组给予常规护理管理模式,实验组给予呼吸道护理管理模式,对比两组患者肺部感染发生率及肺部持续感染时间.结果 实验组患者肺部感染发生率20.00％,对照组患者肺部感染发生率53.33％,实验组显著低于对照组(P<0.05);实验组患者的感染持续时间(12.46±4.59)d,对照组患者感染持续时间(18.57±5.82)d,实验组显著短于对照组(P<0.05).结论 肺癌放化疗患者采用呼吸道护理管理,显著降低了肺部感染的发生率,减少了肺部感染发生的时间,减少患者痛苦,促进患者舒适.
作者：高立娜；张莹莹；金曼；杨帆 刊期： 2018年第29期
目的 分析肾内科护理风险相关因素,探讨护理风险管理的策略.方法 选取该院肾内科2017年5月—2018年5月收治的200例患者作为研究对象,对护理管理过程中存在的护理风险因素进行分析.根据风险管理策略的实施情况,分为对照组(100例)和观察组(100例),对照组未实施护理风险管理,观察组实施护理风险管理,比较两组的并发症发生率和不良事件发生率.结果 观察组并发症发生率和不良事件发生率分别为7.0％、5.0％,对照组并发症发生率和不良事件发生率分别为16.0％、14.0％,观察组在并发症发生率和不良事件发生率方面均要明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理人员因素、专业疾病因素、患者自身因素是神内课护理风险的相关因素,实施护理风险管理对策,有利于降低并发症的发生率和不良事件的发生率.
作者：范巍 刊期： 2018年第29期
目的 研究情景式模拟教学在急诊教学中的应用.方法 2016年11月—2017年11月间选取该院急诊科的实习医护人员,共60名,采用计算机随机分为两组,每组30名.对照组采用传统模拟教学,观察组采用情景式模拟教学,对比两组医护人员的闭卷知识测试和临床信息反馈.结果 观察组闭卷知识测试成绩明显高于对照组,临床信息反馈优良率也比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在急诊教学中通过采用情景式模拟教学,有助于促进实习医护人员急救技能、沟通能力和团队协作能力的显著提高,现代急诊教学的需要也可以得到更好的满足,值得临床应用与推广.
作者：吴超 刊期： 2018年第29期
中国卫生产业杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：全国卫生产业企业管理协会
