李玉芳；帕热旦木·托乎提；张丽；孙颖萍；马琴；刘健
目的 案例式教学法,该种方法不仅会有益于锻炼见习生的临床诊疗,还可以改善预后评估等决策性思维.案例教学法在实施过程中,主要是筛选典型的病例,让见习生依据病例资料,提出自己的看法与问题,然后,组织见习生运用掌握的临床基本知识对提出的问题进行集体讨论,教师从旁给予适当的指导,以研讨的形式来加深对知识的理解以及提升处理临床病例的水平.案例教学法的具体实施措施是典型病例资料准备,病案信息展现和医学生预先自学,设计讨论专题,对于专题自由探讨,对于实习生的观点进行点评总结.通过案案教学法的主要优势是,不但能够增强医学生独立学习的能力,而且能够提升见习生的综合判断水平,并且可以获取丰富的临床知识与表达能力.
作者：陈建伟 刊期： 2017年第06期
目的 观察对160例高危儿进行健康教育联合早期干预对行为发育的影响.方法 2015年1—12月,该院儿保科收治的高危婴幼儿160例,按是否自愿参与健康教育早期干预的原则分为观察组(120例)和对照组(40例).观察组采取儿保科康复训练与家庭干预相结合的模式进行早期干预,对观察组进行健康教育后,采取系统的早期干预,对照组未进行系统的早期干预.用婴幼儿发育检查量表分别对两组患儿在6、12个月时进行大动作、精细动作、认知能力、认知社交4部分内容进行评分,整体系统评估并比较两组高危儿的PDI(运动发育指数)和MDI(智力发育指数).结果观察组PDI、MDI明显高于对照组,对照组后遗症发生率高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对高危儿进行健康教育早期干预训练,可以降低智力落后及脑瘫的发生率,治疗时间在1岁以内的效果优于1岁以后.
作者：郑禹英；高伦 刊期： 2017年第06期
目的 研究品管圈(QCC)活动对提高糖尿病患者及家属注射胰岛素正确率的影响,为糖尿病患者及家属注射胰岛素提供更加可靠的专业化指导.方法 该院于2016年1—12月在内科成立了品管圈小组,通过品管圈质量管理常用手法和工具,运用PDCA循环管理方法针对糖尿病患者自我注射胰岛素现状分析,整改,总结.结果 通过开展品管圈活动,糖尿病患者及家属注射胰岛素正确率由17.5%提高到75.0%,目标达成率155.4%,进步率328.6%.结论品管圈活动有效提高了糖尿病患者及家属注射胰岛素的正确率,科室全体成员个人解决问题、自信心、、沟通协调能力、团队精神以及QCC手法运用等能力均得到了大幅提升.
作者：王英莉 刊期： 2017年第06期
目的 该研究微格教学模式运用到诊断学心电图见习教学中,并与传统LBL教学法比较.方法 40名本科学生随机分为两组:实验组(微格教学法,20名),对照组(LBL,20名).教学效果通过理论考试成绩和问卷调查进行评估.结果实验班的单选题及简答题分数明显高于对照班.问卷调查显示绝大多数实验班学生对该教学模式满意.结论 利用微格教学模式来教授诊断学中心电图见习教学更能得到广大学生的响应,并且教学效果很理想.
作者：王丽；李强；汤柏赞；邵海峰 刊期： 2017年第06期
随着医疗体系的不断改革,使得个性化健康教育应运而生,是针对人们身体健康而展开的全方位护理教育工作.尤其是在眼科护理工作中占有重要作用,该文研究对患者从住院前期、手术前、手术后及出院指导等方面进行个性化健康教育,为患者提供具有人性化护理.所以,医护工作人员应不断提高业务水平及自身综合素质,从而帮助眼科患者获得理想的护理质量和临床治疗效果.
作者：程海芳 刊期： 2017年第06期
目的 探讨品管圈结合PBL教学法在神经内科护理带教中的应用效果.方法 以齐齐哈尔医学院2012级护理本科100名学生为研究对象,随机分成两组,一组为实验组,另一组为对照组,每组50名,两组学生年龄、性别比例差异无统计学意义.实验组学生采用QCC结合PBL教学法进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学.采用独立样本t检验和x2检验来比较两组学生的成绩和对教学方法的满意程度.结果 考试结束后统计两组学生的考试成绩,实验组学生考试成绩明显高于对照组学生成绩,差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生对教学方法满意程度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 品管圈结合PBL教学法提高了学生学习热情,增加了学生的沟通能力,增强了学生们的集体主义精神和团队合作精神,明显提高了教学质量.值得在我国广大医学院校的神经内科护理教学中广泛推广应用.
作者：王欣平；高峰；王红颜；白连杰；陈冰洁 刊期： 2017年第06期
目的 通过尿液分析仪检测尿蛋白与尿微量白蛋白(MAU)结果的比较,了解尿液分析仪检测尿蛋白的准确性、局限性及影响因素.方法对235份新鲜尿液标本分别进行尿蛋白干化学检测和免疫荧光分析仪尿微量白蛋白定量检测.结果在尿液干化学法检测尿蛋白(-)的130份标本中,有36份检测到>20 mg/L的尿微量白蛋白,呈假阴性(27.7%);45份尿蛋白(±)标本中36份尿微量白蛋白呈阳性(80.0%),9份呈假阳性(20.0%).结论干化学法测定尿蛋白因灵敏性差及干扰因素较多,其准确性受到一定限制,需做好尿检质量控制,避免漏诊误诊;尿微量白蛋白检测具有灵敏度高、特异性强、测定结果较为准确等优点,在糖尿病肾病,高血压肾病等疾病的早期诊断中更具有临床价值.
作者：宋瑞英 刊期： 2017年第06期
药房是医疗服务工作的重要组成部分之一,是直接对患者进行服务的重要窗口.药房药学服务的开展不仅能提高医疗工作者的服务质量,保障患者的用药安全,还能提高医院的整体服务水平.随着医改的不断深入,这既是一种机遇,同时也给医院药房的发展带来了一定的挑战,医院药房的发展存在着一系列的问题,该文对医改形势下,医院药房目前所存在的问题,从多方面分析医院药房开展药学服务的意义.
作者：邱丽筠 刊期： 2017年第06期
目的 探讨细节管理在儿科护理管理中的应用价值.方法 将2013年1月—2016年10月在该院接受治疗的200例患儿按照随机数字表法平均分为两组,实验组(100例)和对照组(100例).对照组患儿给予常规护理,实验组患儿在对照组基础上给予细节管理,对比两组患者护理质量以及护理满意度.结果 实验组患者护理质量显著优于对照组,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05).实验组患者护理满意度(100%)显著优于对照组(95%),两组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 在患儿护理中选择细节管理可有效提高患儿护理质量及护理满意度,能够对患儿的康复更有帮助,值得临床中推广应用.
作者：何玲 刊期： 2017年第06期
目的 比较谷氨酰胺在不同浓度和不同添加阶段的条件下,作为细胞生长液的成分,对乙型脑炎减毒活疫苗生产中金黄地鼠肾细胞的培养效果以及后续生产工艺的影响.方法 ①以两种添加阶段:将谷氨酰胺作为细胞生长液体培养基的成分加入细胞培养和培养细胞时临时配制后加入细胞培养;②以不同的浓度:按0.05、0.1、0.2 g/L的浓度加入细胞培养.结合两种条件后,每种组合条件生产3批地鼠肾细胞,对所有批次细胞的生长情况及后续接种病毒后,对应的病毒生长情况进行比较研究.结果 谷氨酰胺在培养细胞时临时配制后加入细胞培养所生产的地鼠肾细胞质量优于其作为细胞生长液体培养基的成分加入细胞培养,采用秩和检验,差异有统计学意义(P=0.002<0.05);谷氨酰胺按0.1 g/L和0.2 g/L的浓度加入细胞培养所生产的地鼠肾细胞质量优于按0.05g/L浓度,在2种添加阶段其,差异有统计学意义(P=0.02<0.05),但0.1g/L和0.2 g/L的浓度之间,无论谷氨酰胺的添加阶段在培养基中添加P=0.513,在培养时临时添加P=0.827),两者差异无统计学意义(P>0.05).结论 在乙型脑炎减毒活疫苗生产所需的地鼠肾细胞培养中,谷氨酰胺适合在培养细胞时临时配制后加入细胞培养容器,浓度不宜低于0.1g/L.
作者：汪小磊；王红宁；郑庆纹；易维维 刊期： 2017年第06期
目的 探讨护理风险管理在烧伤科应用的效果.方法 选择该院2015年3—11月收治的73例烧伤患者为对照组,2016年3—11月收治的73例烧伤患者为观察组,对照组给予常规护理,观察组给予护理风险管理.结果 观察组护理差错发生率为1.37%、对照组为9.59%,对照组明显高于观察组(P<0.05).观察组患者满意率为97.26%,对照组为83.33%,观察组高于对照组(P<0.05).观察组护理质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论在烧伤科中应用护理风险管理可减少风险事故的发生率,提高护理质量,提高护理满意率.
作者：王迪；刘冬梅；李明华 刊期： 2017年第06期
随着互联网技术和信息技术的不断发展和进步,以其高效、便捷、电子化等优势广泛应用于各个领域中.档案信息的采集和安全管理作为医院管理工作中非常重要的内容,档案信息必须具备较强的科学性和严谨性,在网络化的大背景下,对于档案的采集和管理也提出了更高的要求,然而由于网络技术不够成熟,致使医院档案信息的管理工作还存在一定的隐患和不足,那么如何在网络化的大背景下,做好医院档案信息的采集和安全管理工作就成为现代医院重点研究和探讨的课题.基于此,该文针对网络环境下档案信息采集与安全管理工作的相关问题进行分析和探讨.
作者：肖兴宾 刊期： 2017年第06期
目的 探讨规范化牙周健康卫生宣教对牙周炎患者维护期的效果.方法 纳入80例就诊的牙周炎患者作为研究对象,对患者进行随机分组处理,观察组(n=40),对照组(n=40).两组患者均积极就诊,其中对照组就诊期间不做特殊要求;而观察组患者就诊期间则进行规范化的牙周健康卫生宣教,分析比较两组患者的维护期效果.结果 观察组患者问卷调查各项内容均优于对照组,而牙菌斑指数检测指标低于对照组,组间对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 规范化牙周健康卫生宣教对牙周炎患者维护期效果显著,可帮助患者控制病情,促进康复.该次宣教内容可行有效,可在临床上作推广应用,帮助更多患者受益.
作者：孙小艳 刊期： 2017年第06期
婴儿培养箱在临床新生儿科中应用广泛,是保障新生儿健康安全的必须设备,主要用于保障早产儿或病弱婴儿的成长,因此对于婴儿培养箱的维护和维修尤为重要.婴儿培养箱结构复杂,一般维护和维修较为困难,因此维修人员需要充分掌握婴儿培养箱的原理和技术性能,熟练掌握使用程序和技巧,才能更好地维护和维修婴儿培养箱,有效发挥出设备的功效.以可靠性为中心的维修管理(RCM)是一种器械维修的理论方法,在器械维修和维护中广泛应用,取得良好效果.因此该文对该院婴儿培养箱采用RCM理论进行维修和维护,探讨RCM理论对维护和维修婴儿培养箱的有效性.
作者：胡绍海 刊期： 2017年第06期
在对医学生开展的临床带教中,很多仍是选择灌入式的、常规的带教法,这样,就难以有理想的带教效果.分层教学模式是按照学生的学历分层和教学目标、教学手段分层以及作业和评价的分层.儿童医院检验科的分层次带教的方法是带教教师在实施带教之前,先通过选择考试的方式或者选择适合的沟通方式,来了解医学生的学习能力、以及所学的临床知识与操作技能的理解程度,然后,对其采取分层次的带教法.在带教之中,要对理解能力相对较差的医学生,详细讲解用到的专业词汇,并注意讲解的语速不能过快.检验科分层次带教的效果评估,主要包括评估两组医学生在参加带教之前和之后的基础知识掌握情况以及学习热情与技能水平,还有对于带教老师及其教法的满意度等.分层次带教在检验科分层次带教的应用价值是分层次带教法,更加易于获得检验科众多医学生的认可.
作者：宋国昀 刊期： 2017年第06期
中药是我国传统医学的瑰宝,随着临床诊疗水平在不断进步,中药临床药学初具规模,但从现状来看,中药临床药学工作的开展还存在很多不容忽视的问题.该文在对中药临床药学的含义、理论研究现状及其在临床治疗中的意义进行汇总的同时,针对现阶段的发展特点及存在的问题和不足进行总结,并对发展形势进行展望,以推进中药药学服务的推广和普及.
作者：黄立东；杨川 刊期： 2017年第06期
目的 探讨儿科病房医院感染的危险因素及预防措施.方法 以该院儿科于2015年4月—2016年4月间收治的95例发生医院感染的患儿为研究对象,对其临床资料进行回顾性分析,总结医院感染的危险因素,并提出相应的预防措施及建议.结果 儿科病房医院感染的管理工作还不健全,在制度管理、人员控制、环境消毒及抗菌药物应用等方面,存在着较明显的问题,应该引起充分的注意.结论 为消除危险因素,提高预防和控制力度,应该加强对儿科病房医院感染的管理,保障患儿的生命健康.
作者：孙晓 刊期： 2017年第06期
目的 研究探讨门诊护理中实施人性化服务的应用效果.方法 选择2014年7月—2015年7月实施门诊人性化服务护理干预前的180例患者作为对照组,以2015年7月—2016年7月实施门诊人性化护理干预后的180例患者为研究组,对两组患者投诉率和护理满意度情况进行比较分析.结果 在门诊护理中实施人性化服务的研究组患者投诉率为1.11%,低于对照组的11.67%,研究组护理满意度为98.33%,高于对照组的73.89%,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 在门诊护理中实施人性化服务是护理管理以人为本理论的有效落实路径,可有效提高护理满意度,改善护患关系,可在门诊护理中进行应用推广.
作者：于群 刊期： 2017年第06期
目的 分析我院危急值报告的时间分布,分析影响报告时间的因素,总结改进对策.方法 采用单中心分析,利用实验室的危急值报告调查统计系统,分析2015年1—6月,危急值报告基本情况;参照《综合医院评价标准》分析检验结果的及时性,通过条形码数据、溯源系统调查,统计分析时间分布.结果 共抽取564例次生化检验危急值报告,耗费时间(82.4±10.5)min;实验室阶段的时间包括T3+T4合计(27.0±3.6)min,占总时间的(32.8±5.2)%,其中T3时间段占实验室时间40.40%;门急诊采样危急值报告时间不合格率11.24%(10/89),住院者则为10.74%(51/475),不合格者实验室阶段耗费时间占总耗费时间(28.6±6.2)%,低于总体(32.8±5.2)%,差异有统计学意义(P<0.05);从时间分布来看,门急诊、住院的实验室生化检验耗费时间差异无统计学意义(P>0.05);从时间来看,上午人数多,其次是上夜,耗费时间多的是中午、其次是下午,工作日内耗费时间低于周末.结论 实验室生化检验危急值报告时间时间存在不合格情况,流程时间过长;实验室可能不是造成不合格的主要原因;实验室耗费时间与检验的时间点、星期有关;需做好工作日、上午高峰时期的工作质量管理.
作者：范立 刊期： 2017年第06期
目的 该文主要探究感染性疾病临床实习中PBL结合CBL教学模式应用效果.方法 该次研究对象选取2015年1月—2016年6月某大学2011级临床医学专业学生38名,按照学生学号的先后顺序一对一的分别纳入,即为第一组19名,第二组19名.第二组行PBL结合CBL教学模式,第一组行常规授课教学模式,两组学生均通过考试和调查评估其教学效果,对比两组教学效果.结果 38名学生均参与调查和考试,第一组学生客观题平均分为(23.4±5.1)分,第二组学生客观题平均分为(23.7±4.9)分;第二组学生患者分析题平均分为(15.6±4.5)分,明显高于第一组的(10.9±3.7)分;第二组学生总成绩为(38.5±4.6)分,第一组学生总成绩为(32.2±4.0)分;而问卷调查结果分数比较,第二组学生明显优于第一组学生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合CBL教学模式应用于感染性疾病临床实习之中,有效激发学生学习的主动性,加强学生语言交流能力,更为重要的是能够有效地提升了学生临床思维能力,在现今的医学教育之中,这种教育模式的推广价值显著.
作者：黄黎黎 刊期： 2017年第06期
中国卫生产业杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：全国卫生产业企业管理协会
