刘成东；轩希；毛富强
目的 观察运动应激对新疆维吾尔、哈萨克、柯尔克族大学生心率、血清皮质醇(Cor)、血尿素氮(BUN)和丙二醛(MDA)含量变化的影响及其与心率变化的关系,为揭示运动应激后3个少数民族大学生体质变化特征提供实验依据.方法 以新疆喀什师范学院2012级非体育专业3个民族的180名维吾尔、哈萨克、柯尔克族大学生为研究对象,于空腹状态下在功率自行车上进行间歇性力竭运动实验.对比运动后即刻以及运动后1h,24 h和48 h受试者上述指标在不同民族间的变化.结果 哈萨克族和柯尔克族大学生运动应激后心率升高幅度大于维族大学生,运动后即刻、1h和24h民族间差异均有统计学意义(F值分别为22.03,117.02,55.15,P值均＜0.05);运动后4个时间段BUN含量民族间差异有统计学意义(F值分别为29.72,8.30,11.89,20.00,P值均＜0.05);运动后即刻、1h和48 h Cor含量民族间差异有统计学意义(F值分别为123.77,55.66,10.14,P值均＜0.05);运动后即刻、1h和24 h MDA含量民族间差异有统计学意义(F值分别为31.04,54.43,30.33,P值均＜0.05).Pearson相性关分析和逐步回归分析发现,维吾尔族和柯尔克族大学生Cor变化与心率之间有线性关系(r值分别为0.832,0.939),哈萨克族大学生MDA变化与心率之间有弱线性关系(r=0.560).结论 新疆3个民族大学生运动应激反应特点和负荷承受能力不同,通过心率变化可以有效预测3个民族大学生运动应激反应程度.
作者：王志锋；高可丽；王东旭 刊期： 2016年第01期
随着经济的发展和生活水平的提高,人们的饮食出现了营养过剩与营养结构不平衡,导致一些与营养相关疾病的产生[1].近年来,评价膳食的方法已经从传统的单一营养素的评价转向了整体的膳食模式评价.美国建立了一系列科学评价国人膳食质量的指数[2-5];何宇纳等[6]以中国居民膳食指南及中国居民膳食宝塔为依据,结合中国人的膳食特点,建立了中国的膳食平衡指数(DBI),并于2009年修订了中国膳食平衡指数(DBI-07)[7],用于评价中国成年人的膳食质量,并广泛应用于学生及居民膳食质量评价[8-10].
作者：丁德超 刊期： 2016年第01期
目的 了解广州番禺区初中生口腔健康素养及其相关因素,为学校进行初中生口腔健康素养干预提供依据.方法 使用自行设计的口腔健康素养问卷和口腔健康影响程度量表中文版,随机分层整群抽取广州番禺区824名初中生进行口腔健康素养及其相关因素调查.结果 广州番禺区初中生口腔总体健康素养、健康认知、行为与技能均值分别为(15.36±4.14)(7.68±2.49)(6.79±2.14)与(0.89±0.76);得分＞75％的学生比例分别为10.8％,25.4％,24.2％,1.6％.口腔健康素养水平与各维度水平及各维度之间存在明显的关联(P值均＜0.05).学校口腔卫生宣教及自评宣教必要性是影响口腔健康素养水平的主要因素(b值分别为-0.66,-1.46,P值均＜0.01).报告有龋齿和牙龈出血的初中生健康素养得分分别为(14.60±4.14) (14.72±4.19)分,低于没有龋齿和牙龈出血者的(15.70±4.09)(15.81±4.05)分,差异均有统计学意义(P值均＜0.01).口腔健康素养水平与生活质量呈正相关(r=0.087,P＜0.05).结论 广州番禺区初中生口腔健康素养水平偏低,口腔健康素养水平与口腔疾病和口腔健康生活质量有关.
作者：钟苗；冯淑娟 刊期： 2016年第01期
目的 了解大学生上网规律和时间特征及其对颈肩病的影响,为有效预防大学生颈肩病的发生提供依据.方法 对整群分层抽取的武汉科技大学1 236名大学生进行调查,采用SPSS 19.0统计软件对上网时间特征进行单因素x2检验和多元线性回归分析.结果 多数大学生上网的时间特征表现为网龄2～4a、每周上网总时间10～20 h、每次上网持续时间1～3 h;上网网龄特征不同区间对颈肩病的影响差异无统计学意义(x2=1.086,P=0.581),每周上网时间(x2=12.636,P=0.000)和每次持续时间(x2=27.727,P=0.000)两个特征不同区间差异有统计学意义;多元线性回归具有较好的拟合优度(R2=0.797);3个时间特征与颈肩病发生概率之间均有较好的线性关系(P值均＜0.01);拟合方程的系数表明每次上网持续时间对颈肩病影响程度大,其次是每周上网时间和上网网龄(B值分别为7.149,3.794,1.944).结论 上网引起的颈肩疾病严重影响大学生健康.需要严格控制上网持续时长,养成良好的上网习惯,保持正确的上网姿势,合理适度进行颈、肩、背部肌肉锻炼,以有效预防颈肩病的发生.
作者：吴淑芳；杨贵丽；黄招兰；王燕华 刊期： 2016年第01期
目的 探索贫困和非贫困大学生应对方式的动态变化规律,为制定有针对性的心理健康教育策略提供参考.方法 采用应对方式问卷(CSQ)对329名贫困大学生和2 339名非贫困大学生进行连续3 a的追踪调查.结果 在纵向数据上,贫困生3a在自责、求助和幻想因子上差异均有统计学意义(P值均＜0.01),非贫困生3 a在除合理化外CSQ的5个因子上差异均有统计学意义(P值均＜0.01),共同趋势是解决问题和求助得分逐年增加,自责、幻想和退避得分逐年减少;在横向对比上,贫困和非贫困生在解决问题(3 a)、求助(第3年)和退避(第2年)差异均有统计学意义(P值均＜0.01),贫困生在解决问题和求助上得分较高,在退避上得分较低.在性别变量上,男、女贫困生入校3 a CSQ各因子得分差异均无统计学意义(P值均＞0.05),而非贫困男、女生3 a则在除合理化外CSQ的5个因子上差异均有统计学意义(P值均＜0.05).结论 贫困和非贫困大学生入校后,应对方式逐渐成熟,但贫困生的应对方式相比非贫困生更为成熟.
作者：张庆吉；涂叶满；肖燕 刊期： 2016年第01期
目的 了解内蒙古自治区牧区儿童的生活饮用水、环境卫生及个人卫生习惯,为保障牧区儿童健康成长提供依据.方法 对内蒙古某旗所辖8所幼儿园及幼儿园儿童的家庭供水及环境卫生状况进行问卷调查和现场考察.结果 幼儿园使用自备机井供水的占87.5％,儿童家庭自来水使用率为29.6％;家庭旱厕占78.8％,卫生厕所使用率为14.7％.16.2％的儿童经常喝生水,7.3％的儿童经常接触牲畜,饭前、便后从不洗手的儿童分别占2.0％和5.9％.结论 牧区儿童生活环境中的自来水和卫生厕所普及率偏低,污水、垃圾处理存在污染环境的现象,儿童个人卫生习惯和环境卫生意识亟待加强.
作者：孙伯寅；夏云婷；崔旭初；靳桂才；童永发；王丽；张荣 刊期： 2016年第01期
目的 探讨大学生专业性心理求助态度、心理污名和社会支持的关系,为大学生心理咨询工作的开展提供参考.方法 采用专业心理求助态度量表、心理疾病污名感受量表(短版)、社会支持评定量表,对赣南地区3所院校600名大学生进行匿名施测.结果 心理污名感受量表总分在男女性别上差异有统计学意义(t=5.078,P＜0.01),不同院校类型大学生在专业心理求助态度量表总评分和社会支持评定量表评分差异均有统计学意义(F值分别为3.676,7.321,P值均＜0.05);独生子女与非独生子女在专业心理求助态度量表总分差异有统计学意义(t=-2.099,P＜0.05);大学生专业心理求助态度总分与心理污名呈正相关(r=0.367,P＜0.01),社会支持与心理污名呈负相关(r=-0.197,P＜0.01);多元线性回归分析显示,心理污名、社会支持、院校类型差异、是否独生子女对大学生专业性心理求助态度有一定预测作用(P值均＜0.05).结论 大学生社会支持和心理污名可以预测专业性心理求助态度.学校应根据自身特点有针对性地开展相应心理健康教育及宣传工作,以达到提高大学生心理健康水平的目的.
作者：郑亚楠；胡雯；赖月月 刊期： 2016年第01期
目的 了解“家校互动”健康教育模式对中小学生食品安全知信行的效果,为教育部门制定和推广食品安全健康教育提供依据.方法 多阶段抽取闵行区16所中小学四年级、七年级所有学生作为研究对象,以班级为单位分为“家校互动”干预组、传统组和对照组3组,对“家校互动”组采用儿童青少年饮食安全园地、网上知识竞赛、食品安全主题班会等方式进行干预,传统组采用传统授课方式,对照组不作干预.干预前后采用问卷评估对象食品安全的知信行.结果 传统组和家校互动组食品安全的知信行得分均有提高,但家校互动组干预效果更显著.干预后,家校互动组知识得分由(12.47±1.76)上升至(15.32±1.83),态度分值由(12.24±1.79)上升至(13.56±1.34),行为分值由(20.14±2.95)上升至(22.95±2.41)(t值分别为32.40,17.52,21.84,P值均＜0.01).家校互动干预对“吃路边烧烤、吃方便食品、吃快餐或吃外卖、在外就餐购买熟食”的不良饮食习惯改变效果显著(x2值分别为29.95,22.78,9.75,9.19,P值均＜0.05),而传统授课效果不显著.家校互动组干预后,对象通过家庭生活和课外读物获取食品安全知识的比例上升(P值均＜0.05).结论 中小学生食品安全知识普遍欠缺,良好态度及健康行为有待提高和形成;家校互动干预对提高中小学生食品安全知信行得分的效果显著.呼吁开展形式多样的食品安全健康干预方式.
作者：赵黎芳；成玉萍；朱效宁；刘丽军；汤红梅 刊期： 2016年第01期
目的 探讨济南市5～19岁儿童青少年的死亡特征及疾病负担,为开展儿童青少年死因干预,减少和预防其死亡的发生提供科学依据.方法 济南市2010-2014年儿童青少年死亡资料收集自中国疾病预防控制死因登记信息系统,应用死亡率、标化死亡率、潜在减寿年数(PYLL)、标化PYLL等进行分析.结果 2010-2014年济南市5～19岁儿童青少年死亡率为27.09/10万(21.65/10万～32.45/10万),标化减寿年率(SPYLLR)为8.20‰.死亡率、标化PYLL率随年龄增加而明显升高,男性高于女性(x2值分别为7.86,9.27,P值均＜0.01).损伤中毒占死因第一位,死亡数和PYLL分别占该年龄段人群的49.58％和49.09％.结论 损伤中毒、肿瘤、循环系统疾病是济南市5～19岁儿童青少年的主要死因,要采取综合防控措施减少死亡,降低寿命损失和疾病负担.
作者：张军；刘守钦；刘月玲；房巧玲；韩京；张颖；张济 刊期： 2016年第01期
目的 探讨儿童高血压与体质量指数(BMI)、腰围、腰高比、腰臀比的关联性,为儿童高血压和成年期高血压的早期预防提供参考.方法 以2014年安徽省学生体质与健康调研检测中的8 890名7～17岁儿童(男童4 424名,女童4 466名)作为研究对象,测量其身高、体重、腰围、臀围、血压,计算体质量指数、腰高比、腰臀比,并进行Z分转化.分析高血压与各项肥胖相关指标Z分间的关系,采用相关性分析、多元线性回归模型、ROC曲线分析.结果 8 890名儿童的高血压检出率为13.61％(95％CI=12.90％～14.32％),其中男生(16.30％,95％CI=15.21％～17.39％)高于女生(10.95％,95％CI=10.03％ ～ 11.87％),差异有统计学意义(x2=54.06,P＜0.01).BMI、腰围、腰高比、腰臀比4项人体测量指标Z分均呈正相关(P值均＜0.01).Logistic回归分析得出,4项人体测量指标均为高血压的影响因素(P值均＜0.01),其中男、女童BMI的Z分指标对高血压的影响大,OR值分别为1.79(95％CI=1.66～1.93)和1.69(95％CI=1.56～1.84).ROC曲线结果显示,BMI、腰围的Z分指标与血压间的相关性较其他人体测量指标强.结论 BMI和腰围与7～17岁儿童高血压有良好的相关性.
作者：左阿珠；陶兴永；万宇辉；王雅斐；张辉；王博；陶瑞文；徐亮；陶芳标 刊期： 2016年第01期
目的 利用网络规模叠加法估计北京在校大学生中毒品使用人群规模,为探讨在高校大学生中开展毒品预防教育提供参考依据.方法 采用多阶段整群随机抽样的方法在高校开展大学生问卷调查,利用网络规模叠加法计算大学生的社交网络规模、利用调查对象对待事件人群的不同态度对其进行校正,在此基础上对大学生中毒品使用人群规模进行估计和校正.结果 共调查2 005人,其中有效问卷1 776份,剔除1个已知人群和社交网络规模的异常值后,终分析问卷1 761份.北京市大学生平均社交网络规模为97人.大学生毒品使用人群规模为3 447人,占在校大学生的0.42％.结论 采用网络规模叠加法,通过随机抽样调查对大学生吸毒人群规模进行估计是可信的,但需对结果进行校正.
作者：郭静；薛莉萍；范慧；吴亚琴 刊期： 2016年第01期
目的 探究不同类型童年期虐待与忽视共存对青少年不良心理行为(抑郁症状、自伤行为、自杀意念、自杀计划、自杀准备、自杀未遂)的影响,为开展相应人群的心理干预与辅导提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,对安徽省3市(铜陵市、阜阳市、滁州市),共计5 726名中学生进行问卷调查.使用自编问卷调查研究对象童年期虐待与忽视、抑郁症状、自伤行为、自杀相关心理行为等的发生情况.采用两步聚类分析对青少年遭受童年期虐待的情况进行分类,采用多因素Logistic回归模型分析童年期虐待与忽视对青少年不良心理行为的影响.结果 青少年童年期虐待与忽视情况可分为3类:第一类为未受虐待和忽视,共2 763人(48.3％);第二类为轻度虐待和忽视,共2 356人(41.1％);第三类为中重度虐待和忽视,共607人(10.6％).童年期遭受轻度和中重度虐待与忽视的青少年抑郁症状、自伤行为、自杀意念、自杀计划、自杀准备和自杀未遂的报告率均高于未遭受虐待与忽视者(P值均＜0.05).多因素Logistic回归分析显示,童年期遭受轻度和中重度虐待与忽视均是青少年抑郁症状、自伤行为、自杀意念、自杀计划、自杀准备和自杀未遂的危险因素(P值均＜0.05).结论 两步聚类分析方法能对青少年童年期虐待与忽视进行准确分类;童年期虐待与忽视共存是青少年多种不良心理行为的危险因素.
作者：肖勇；汪耿夫；杨海；王路晗；胡国云；徐耿；苏普玉 刊期： 2016年第01期
目的 评价自助式阅读教育材料对小学生家长暴力体罚子女行为的影响.方法 参与研究的小学生家长来自东北某城市2所小学一～六年级的24个班级.以班级为单位,将小学生家长随机分为教育组和对照组,通过学校发放学生家长教育材料.教育材料以亲子教育技能为主,设计成连续的28 d课程.采用不记名自填式问卷,对家长进行教育前和教育后3个月问卷调查,评价教育材料对小学生家长暴力行为的影响.结果 共有765名小学生父母参与了干预前和干预后2次问卷调查,并返回了合格问卷.干预前教育组和对照组的家长对子女躯体暴力(55.7％,53.4％)、精神暴力(79.4％,80.6％)和让子女目睹家庭暴力(42.5％,39.6％)的发生率比较,差异均无统计学意义(P值均＞0.05).干预后,教育组和对照组家长对子女躯体暴力(50.4％,49.0％)、精神暴力(69.7％,72.3％)和让子女目睹家庭暴力(31.4％,29.5％)的发生率比较,差异也均无统计学意义(P值均＞0.05).结论 在参与研究的小学生家长中,自助式阅读教育材料没有明显减少其对子女的暴力行为.提示需要进一步完善教育内容、方法和评价方法.
作者：陈晶琦；孔艳秋；李景壹；张文静；冯亚男；赵晓侠 刊期： 2016年第01期
目的 了解大学生智能手机成瘾倾向与性格倾向、精神状态和外环境因素的联系,为针对大学生手机成瘾干预措施的制定提供参考.方法 采用大学生智能手机成瘾量表(SAS-C)、艾森克人格量表(EPQ)、情绪自评量表(SAS、SDS)以及自编的大学生手机成瘾倾向影响因素调查表,对901名不同专业和年级的宁波某高校大学生进行调查.结果 智能手机成瘾群体占14.5％,成瘾倾向群体占36.5％.多元线性回归分析显示,手机成瘾影响因素有神经质、人生理念与追求、内外向和非IT娱乐休闲活动(标准化回归系数分别为0.530,0.209,-0.187,0.161,P值均＜0.05).SAS-C得分与E量表得分呈负相关(r=-0.412,P＜0.05),与N量表得分呈正相关(r=0.449,P＜0.05),性格内向群体积极参与非IT娱乐休闲活动仅占9.6％,神经质高分群体中人生理念与追求弱化或缺失的占51.9％.结论 智能手机是大学生压力与情感释放的一种媒介,但单一的压力和情绪宣泄途径易致过分依赖而成瘾.
作者：章群；龚俊；李艳；章雪颖；史碧君 刊期： 2016年第01期
目的 了解开封市某城区学生烟草流行行为状况和相关影响因素,为制定学生控烟策略提供依据.方法 采用分层整群抽样的方法,对开封市某城区9所学校27个班级共计1 546名学生的二手烟暴露情况进行问卷调查.结果 开封市某城区学生尝试吸烟率为11.06％,现吸烟率为8.15％;二手烟暴露率为56.21％,其中男、女生二手烟暴露率分别为63.04％和49.22％,差异有统计学意义(x2=19.995,P＜0.05).多因素非条件Logistic回归分析结果显示,父母吸烟(OR=12.425)、教师吸烟(OR=2.429)、朋友吸烟(OR=2.017)、年龄＞14岁(OR=1.873)等增加了学生二手烟暴露的危险性;学校开设控烟健康教育课降低了学生二手烟暴露的危险性(P值均＜0.01).结论 开封市某城区学生吸烟和二手烟暴露率较高.父母、老师、朋友等吸烟是二手烟暴露的主要因素,学校健康教育可以减少学生二手烟暴露的危险性.
作者：李建富；娄晓民 刊期： 2016年第01期
目的 了解北京市中小学生近视进展情况及其危险因素,为预防中小学生近视的发生发展提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,对北京市7 707名中小学生进行问卷调查及跟踪计算机验光视力检测.结果 调查基线时,4 003名近视学生中有3 323名(83％)出现不同程度的近视进展,进展50～ 100度占30.4％,进展100度以上者占16.6％.单因素分析发现,父亲学历、母亲学历、家庭月收入、父母近视史、用眼距离、主动休息频率、每日学习时间、每日看电视计算机时间、老师纠正不良读写姿势频率、每日体育锻炼时间、每日睡眠时间、不同压力、头昏脑胀频率、揉眼频率和采取近视预防措施频率与近视学生近视进展程度有关(r值分别为0.06,0.08,0.06,0.15,-3.94,0.04,-0.06,-0.05,-0.10,0.05,0.17,0.09,0.10,0.05,0.09,P值均＜0.01).有序Logistic回归模型分析发现,看书距离保持1尺及以上、教师纠正不良读写姿势、睡眠时间长、学生压力小、经常采取近视预防措施、父母没有近视是视力保护因素(P值均＜0.05).结论 中小学生近视进展情况不容乐观,应该把培养中小学生养成良好用眼习惯作为防止近视进展的重要工作.
作者：王超；吴立娟；宋玉珍；徐亮；段佳丽；郭秀花 刊期： 2016年第01期
目的 探讨12周有规律太极拳锻炼对学龄儿童动态和静态平衡能力的影响.方法 抽取阿坝州某实验小学48名10～11岁小学生,采用BioDex平衡仪测试年龄、身高、体重相匹配的太极组(24人,其中男生13人、女生11人)和对照组(24人,其中男生12人、女生12人)12周前后的站立平衡和极限稳定平衡.结果 站立平衡:太极组坚硬平板闭眼站立(ECSS)身体晃动指数非常减小42.3％,由(0.78±0.22)变为(0.45±0.13),P＜0.01;海绵垫闭眼站立(ECrS)减小33.4％,由(2.21±0.46)变为(1.47±0.39),P＜0.05.极限稳定平衡:太极组测试时间减小14.3％由(29.3±13.6)s变为(25.1±10.5)s,P＜0.05;左方得分增加14.8％,由(41.2±13.3)变为(47.3±17.9),P＜0.05;右方得分增加21.8％,由(40.0±17.2)变为(48.7±16.0),P＜0.05.结论 12周的太极锻炼改善了学龄儿童平衡能力,但在前后方向改善效果不显著.
作者：米思奇 刊期： 2016年第01期
目的 了解网络成瘾青少年在压力状态下对网络相关信息和情感信息的认知倾向,为网络成瘾成因的研究提供参考.方法 以通过临床诊断和测试的接受住院治疗的网络成瘾组青少年30名和方便抽取的非成瘾中学生30名为被试,采用句子重组测验(SST)进行研究.结果 在压力情境下,网络成瘾组重组成的网络相关句数量多于对照组被试,对照组重组成的网络无关句数量多于网络成瘾组被试,但差异无统计学意义(t=1.83,P=0.078).无论在有压力还是无压力情境下,被试重组成积极情绪句的百分比多于消极情绪句,句子类型主效应均有统计学意义(F值分别为22.64,11.94,P值均＜0.01);但组别主效应不具有统计学意义,组别和句子类型的交互作用亦无统计学意义(P值均＞0.05).结论 在压力情境下,网络成瘾者表现出对网络相关信息和积极信息的认知倾向.教育机构应培养青少年成熟的应对技能,降低网络成瘾的可能性.
作者：吴文丽 刊期： 2016年第01期
目的 探讨5～6岁幼儿父母陪伴与幼儿自尊、亲社会行为的关系,为保障幼儿心理和人格健康发展提供参考.方法 采用父母陪伴状况调查问卷、儿童自尊教师评定问卷、幼儿亲社会行为教师评定问卷,对439名幼儿的父母及教师进行问卷调查.结果 父亲组在陪伴总分以及学习、娱乐、养育、情感4个陪伴维度上的得分均低于母亲组(t值分别为-20.11,-27.37,-3.30,-7.10,-5.51,P值均＜0.01).父母陪伴与自尊、亲社会行为之间存在正相关(父亲:r值分别为0.447,0.400,P值均＜0.01;母亲:r值分别为0.387,0.326,P值均＜0.01).幼儿自尊与亲社会行为之间存在正相关(r=0.75,P＜0.01).自尊在父亲陪伴与幼儿亲社会行为间起部分中介作用,在母亲陪伴与幼儿亲社会行为间起完全中介作用.结论 父亲陪伴与母亲陪伴存在差异,自尊在父母陪伴与亲社会行为之间起中介作用.
作者：郑庆友；卢宁 刊期： 2016年第01期
目的 比较不同方式隔网对抗项目体育锻炼对大学生焦虑抑郁的干预效果,为治疗大学生焦虑和抑郁提供参考.方法 采用整群抽样方法对桂林某高校大一学生进行问卷调查,共获得焦虑抑郁阳性值98人.采用持拍(乒、羽、网)单打练习、持拍(乒、羽、网)双打练习、排球(气排、软排、硬排)练习对焦虑抑郁倾向的大学生进行干预,比较不同运动干预后受试者焦虑自评量表(SAS),SCL-90量表焦虑因子(F5)及抑郁因子(F4)、抑郁自评量表(SDS)得分变化.结果 实验前持拍单打组、持拍双打组、排球组SAS得分分别为(59.73±4.68)(59.75±4.71)(59.77±4.73);F5得分分别为(3.12±0.69) (3.13±0.73)(3.11±0.74),SDS得分分别为(58.64±4.23)(58.75±4.35)(58.59±4.37);F4得分分别为(3.27±0.76)(3.29±0.77)(3.28±0.75);实验后3组SAS得分分别为(51.24±3.43)(56.29±3.23) (53.78±3.46),F5得分分别为(2.29±0.58)(2.78士0.67)(2.43±0.62),SDS得分分别为(56.75±3.74) (54.05±3.78) (51.12±3.59),F4得分分别为(3.21±0.79)(3.29±0.77)(2.83±0.59).持拍单打组、持拍双打组、排球组实验后SAS,F5得分较各自实验前差异均有统计学意义(t值分别为-2.769,-3.356,-1.986,-2.479,-2.456,-3.125,P值均＜0.05);持拍双打练习组、排球练习组实验后SDS,F4得分较各自实验前水平差异均有统计学意义(t值分别为-2.326,-2.779;-2.759,-2.943,P值均＜0.05).实验后,持拍单打组SAS,F5得分与持拍双打组和排球组相比,差异均有统计学意义,而持拍双打组SAS,F5得分较排球组差异均有统计学意义;持拍单打组SDS,F4得分与持拍双打组、排球组相比,差异均有统计学意义,持拍双打组SDS,F4得分较排球组差异均有统计学意义(P值均＜0.05).结论 不同方式的隔网对抗项目体育锻炼可不同程度改善大学生抑郁焦虑水平,其中排球运动抗抑郁效果佳,持拍单打抗焦虑佳.
作者：王军；谢翔 刊期： 2016年第01期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
