刘海清；李洁
《外贸英语函电》课程具有很强的实践性,采用传统教学法授课极大影响了教学效果,不利于达到预定的教学目标.本文探讨了项目教学法运用在外贸函电教学中的教学效果,采用问卷调查和写作成绩考核的方式对教学效果进行统计分析.研究结果显示,项目教学法的教学效果优于传统教学法,不仅更好地激发了学生学习的兴趣和主动性,使学生更有效地掌握函电写作相关的专业知识和技能,而且更有利于培养学生的社会能力、方法能力、个人能力,提高学生的综合素养,改善学生的综合行为能力.
作者：李洁；肖珊珊；吴修玲 刊期： 2016年第05期
全科医学定向生培养是高等医学教育人才培养的一种特殊形式,其职业素养培养内容也有其独特性.本文在分析其职业素养培养不足的同时,根据洋葱素质模型,构建了全科医学定向生职业素养培养模型,并依此提出了本科学习阶段“两段三阶梯”全程递进式培养模式,试图打造完整的培养体系.
作者：李晓文；田娟；严宜明 刊期： 2016年第05期
职业“月嫂”行业是一个新兴的朝阳行业,是家政服务行业的重要组成部分.它是为满足其家庭成员的物质生活和精神生活而进行的一种社会性、便民性、服务性三位一体的有偿服务.随着“单独二胎”的启动实施及“二胎”政策的全面放开,原本供不应求的职业“月嫂”社会需求不断地扩大,使得其具有很大的发展潜力.我国总体生活水平和素质水平的提高对职业“月嫂”行业的需求层次不断地提升,促使家庭和孕产妇对职业“月嫂”公司的管理和提供的护理服务提出了更高的要求,也对职业“月嫂”从业人员的整体素质和专业知识技能提出了更高的要求.因此,政府相关部门应重视对职业“月嫂”的培训管理和行规的建立.
作者：丁梅 刊期： 2016年第05期
大学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而大学生又处在价值观形成和确立时期,抓好他们的价值观养成教育就显得尤为重要.本文首先对社会主义核心价值观的内涵进行了解读,进而对高校社会主义核心价值观教育现状作了分析,然后提出高校培育和践行社会主义核心价值观的途径.
作者：温金英；焦亮瑜；汪行舟 刊期： 2016年第05期
目的:评价应用自我管理的赋能教育对开放式护理实训教学的效果影响.方法:采用便利抽样的方法,选取同一个授课组老师授课的2014级专科护理1401、1402、1403、1404四个班级学生,共220人为研究对象,按照随机分组方法(信封法),将其分为观察组(护理1401、1402班)和对照组(护理1403、1404班),终完成观察组(106例)和对照组(114例).观察组同学接受常规基础护理实训教学的基础上,应用基于自我管理的赋能教育形式,参与开放式实训室管理、综合性实训模拟与考核.对照组同学接受常规基础护理实训教学,按传统课外实训模式练习、课程结束后进行综合性实训模拟与考核.结果:实训教学结束后,观察组同学的一般自我效能评分、自主学习准备度、护理实训综合考评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),问卷调查结果显示,学生对赋能教育的开放式实训管理满意度较高.结论:基于自我管理的赋能教育模式,有利于提高学生的自我效能,提高学习的主动性与积极性,继而有利于提高护理实训的质量.尝试将此种模式应用在护理实训开放式管理中,适应了职业院校的技能型人才培养目标要求.
作者：管慧 刊期： 2016年第05期
赣州市是一个经济相对落后的地级市,由于城乡二元结构、医疗卫生制度存在缺陷等原因,目前赣州市农村医疗卫生服务体系建设依然存在医疗资源缺乏、配置不合理、医疗资源供给效率不高等问题.对此,要通过坚持医疗卫生服务的公共性价值导向、推进城乡医疗卫生服务均等化、合理配置医疗卫生资源、创新农村医疗卫生运行新机制等理念和举措,实现赣州农村医疗卫生服务体系更好更快发展.
作者：刘潜；曾新华；兰海英；李明 刊期： 2016年第05期
行政管理专业教学中长期存在着理论教学与实践教学“难结合”和“不结合”的问题和实践教学内容与政府机关行政管理工作实际不相符合和学生能力培养要求与社会对行政管理专业人才需求不相符合的“两张皮”现象.“项目驱动型”实践教学应用建构主义教育理念重构了行政管理专业实践教学情境和过程,让学生和教师回归本位,通过合作重构和探求知识,较好地解决了行政管理专业教学过程中存在的“两个结合”和“两张皮”现象,创新了行政管理专业人才培养模式.
作者：陈华平；李佳 刊期： 2016年第05期
面向农村订单定向培养医学生,是我国推进农村卫生体制改革的重要举措.我国面向农村订单定向培养医学生发展历程可分为蹒跚起步、探索改革、全面实施三个阶段,每个阶段的发展都与国家的卫生体制改革密切相关.我国面向农村订单定向培养医学生的发展历程对农村医疗卫生事业的发展具有重要意义.
作者：蔡德清；田娟；刘民 刊期： 2016年第05期
目的:分析2012 ～ 2014年全省临床供血情况,为无偿献血宣传和血液管理工作提供依据.方法:统计分析江西省2012～ 2014年1 1个设区市临床供应红细胞、血浆、单采血小板等血液情况.结果:全省各年度人均临床用血量分别为2.28 mL、2.37 mL、2.43 mL.红细胞、血浆类血液使用量与总人口数相关系数分别为0.356、0.640,单采血小板使用量与总人口数相关系数为0.28.不同年份血液供应量无统计学意义(P＞0.05).不同地区血液供应量比较有统计学意义(P＜0.05).不同年份去白红细胞、红细胞悬液供应量比较无统计学意义(P＞0.05),F值分别为0.10、0.02.不同地区去白红细胞、红细胞悬液供应量比较有统计学意义(P＜0.05),F值分别为126.25、525.63.结论:要加强开源节流工作,确保临床安全供血.
作者：杨秋华 刊期： 2016年第05期
作者：田娟；王静雅；刘民 刊期： 2016年第05期
目的:探讨目标教学法培养模式在培养护生护理教学查房中的应用效果.方法:选择在我院2015届护理实习生110名为研究对象,并根据目标教学法制定教学目标,在护理教学查房中采取目标教学方法对教学目标进行确定,实现在教学中培养护理学生理论联系实际和一些临床设备的应用,同时在应用中及时对护理学生的学习情况进行评价和矫正.实习完成后,与2014届未实施目标教学法的110名护理实习生学习情况进行对比分析.结果:2015届护生的理论成绩、操作技能、综合素质考核分数明显高于2014届护生(P＜0.01);2015届护生的查房方式满意度及课堂教学满意度明显优于2014届护生(P＜0.05).结论:在护理教学查房中,实施目标教学法,可有效激发护理实习生的学习热情和兴趣,提高护理教学质量.
作者：邱志琛；王晓艳 刊期： 2016年第05期
目的:强化医学生临床实习教学管理,探讨表现性评价在临床实习教学中的应用效果.方法:2012级本科临床医学专业实习生中,随机抽取200人为研究对象,随机分为实验组(n=100)和对照组(n=100).在实习教学效果评价中,实验组采用表现性评价,对照组采用传统测试的终结性评价.结果:实验组学生总评成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),表现性评价在医学生临床实习教学中得到充分认可与肯定.结论:表现性评价得到了临床实习教学单位带教教师、医学生的认同,有利于提高医学生临床实习质量.
作者：陈霖柏；邓寿群 刊期： 2016年第05期
一切为了伤病员,是中央苏区时期红军医疗卫生工作的服务宗旨,也是中国共产党真心实意为群众谋利益在红军医疗卫生工作中的具体体现.中国共产党在建设新型人民军队的过程中,把优待伤病员、改善医疗卫生条件作为红军建设的重要组成部分,将“一切为了伤病员”付诸实践,激发了红军战士的政治情绪,提高了红军的战斗力,为发展和壮大红军力量起到了重要保障作用.
作者：刘善玖；钟继润 刊期： 2016年第05期
将形成性评价应用于儿科学见习教学中,通过三阶段课程实施,教学反馈,建立形成性评价体系;以问卷调查方式评价教学效果.结果表明,将形成性评价应用于儿科学见习教学,对教师教学、学生学习均有促进作用.
作者：钟小明；罗开源；廖红群；饶兴愉；王华彬 刊期： 2016年第05期
微信平台作为智能手机中的即时通信工具,在大学生中得到普遍运用.运用微信平台加强大学生党员教育已是高校学生党建工作的重要组成部分.本文从大学生党员传统教育存在的问题,探析了微信平台在大学生党员教育应用的特点、必要性、途径与方法,为加强高校学生党建工作增添了新的渠道与平台.
作者：钟美珠；王建发 刊期： 2016年第05期
目的:了解不同情绪调节策略对中性材料记忆的影响,帮助大学生使用恰当的情绪调节策略提高对中性材料的记忆.方法:随机抽样某高校大学生120名,采用2(情绪状态:积极情绪与消极情绪)×2(情绪调节策略:认知重评与表情抑制)被试间设计的方法探讨大学生情绪调节策略对中性材料的记忆效果.结果:(1)积极和消极情绪状态对中性材料记忆差异显著(F =77.182,P＜0.001);(2)认知重评和表情抑制对中性材料记忆效果差异显著(F=17.444,P＜0.001);(3)积极情绪状态下使用认知重评策略与使用表情抑制策略记忆效果没有明显差异(F=1.322,P＞0.05),消极情绪状态下使用认知重评策略比使用表情抑制效果好且差异明显(F =22.765,P＜0.001).结论:情绪状态和情绪调节策略均会影响大学生对中性材料的记忆效果,消极情绪状态下认知重评策略比表情抑制策略对中性材料的记忆效果更好.
作者：甘小荣；胡雯；曹万依 刊期： 2016年第05期
目的:了解医学新生口腔健康状况及口腔健康知识、行为情况.方法:对某高校医学类大学生新生进行口腔健康状况检查及口腔问卷调查,得出大学生口腔健康状况、口腔健康知识掌握情况及口腔健康行为情况.结果:医学类大学生常见口腔问题为龋病、牙结石、牙列拥挤、智齿萌出,检出率分别为44.74％、59.30％、29.55％、22.09％.口腔健康知晓率为58.75％,口腔疾病就诊率为9.13％.结论:医学类大学新生口腔健康状况较差,要加强口腔健康知识教育,口腔健康行为有待改进.
作者：周丽俐；邹得平；吕建平 刊期： 2016年第05期
目的:探讨无偿献血者再次献血的意愿及其影响因素,为发展固定的无偿献血者提供科学依据.方法:采用随机抽样的方法,对2016年2々7月在本市中心血站参与无偿献血者1 200人进行问卷调查,调查内容包括无偿献血者再次献血的意愿及其影响因素.结果:愿意继续献血者占62.9％,不愿意继续献血者占37.1％.通过Logistic回归分析发现年龄、性别、文化程度、居住地及献血知识是影响再次无偿献血的重要因素.结论:要增加献血者再次献血的比例,需要根据影响再次献血的原因,增加献血知识以及相关政策的宣传工作,提高服务质量,以发展更多的固定自愿无偿献血者.
作者：程丽娜 刊期： 2016年第05期
美术教育是全面实施素质教育的重要内容,是大学生认知感性世界、丰富思想感情、调节身心健康的重要手段,对于医学生的成长成才具有非常重要的作用.本文从探讨医学生美术教育的角度出发,分析了医学院校美术教育存在的问题,阐述美术教育对医学生的重要性,提出了医学院校美术课程改革的对策与建议.
作者：周子炜 刊期： 2016年第05期
通过优化教学课程、实验课程、实习、见习教学的改革,可提高麻醉专业学生的实践与创新能力,满足了学生对临床课本以外的新技术、新知识的需求,拓展了麻醉专业学生临床实践与实验的思维能力,培养了学生正确的临床思维模式,综合应用知识的能力.
作者：陈丽；叶军明；黄宽；钟茂林；彭道珍；单热爱；谢海玉 刊期： 2016年第05期
赣南医学院学报杂志
主管:赣南医学院
主办：赣南医学院
