合理情绪疗法对乳腺癌病人焦虑及应对方式的影响

白建团；吴巧玲；林琼；李德宁

关键词：乳腺癌, 心理疗法, 合理情绪疗法, 手术, 焦虑, 应对方式

摘要：[目的]探讨合理情绪疗法对乳腺癌病人焦虑及应对方式的影响.[方法]将符合入组标准的68例乳腺癌病人按随机数字表法将其分为观察组和对照组各34例,对照组给予乳腺癌手术的常规护理(即常规的健康教育及生活指导),观察组除给予常规护理外,还给予合理情绪疗法,采用焦虑自评量表(SAS)和特质应对方式问卷(TCSQ)分别于干预前及干预后评定病人的心理焦虑程度及应对方式水平.[结果]两组病人干预前心理焦虑程度及应对方式水平评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组病人心理焦虑程度较对照组病人明显减轻,积极应对方式水平较对照组明显提高,消极应对方式较对照组明显减少,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).[结论] 合理情绪疗法能明显改善乳腺癌病人的焦虑情绪,提高病人积极应对方式水平.

全科护理杂志相关文献

健康教育路径在稽留流产病人中的应用

[目的]探讨健康教育路径在稽留流产病人中的应用.[方法]将100例稽留流产病人随机分为对照组和观察组各50例,对照组实施常规健康教育,观察组应用健康教育路径表进行健康教育,比较两组健康教育效果.[结果]观察组病人对稽留流产相关知识的掌握程度明显优于对照组,观察组病人对健康教育工作满意度均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]健康教育路径可以提高病人对疾病相关知识的掌握,能够使病人主动配合治疗,参与到护理活动中来,同时也提高了病人对护理质量的满意度,提升了护士健康教育水平.

作者：许荣华；卫爱宁刊期： 2014年第03期
优质护理示范病房病人真实性感受的质性研究

[目的]探讨优质护理示范病房的病人对优质护理的真实性感受,进一步扎实推进优质护理的开展,为病人提供满意的服务打下基础.[方法]采用现象学研究方法,对某省级三级甲等综合性医院不同优质护理示范病房的11名住院病人进行半结构式深入访谈,并运用Colaizzi分析方法对资料进行分析.[结果]提炼出两大主题:优质护理服务提高病人的满意度;通过病人真实性的感受,发现存在的问题.[结论]住院病人的满意程度较未开展优质护理服务之前明显提高,但还存在问题;对于存在的主要问题,采取针对性的措施,以期为病人提供更优质的护理服务.

作者：高青；许翠萍；郭新芳；赵军燕；申玉洁刊期： 2014年第03期
紫杉醇联合奈达铂治疗妇科恶性肿瘤病人的护理

对76例妇科恶性肿瘤病人采用紫杉醇联合奈达铂进行了131次化疗,在化疗过程中进行了心理护理、健康宣教、毒副反应(脱发、胃肠道反应、骨髓抑制、骨关节肌肉酸痛等)的观察与护理.76例妇科恶性肿瘤病人均顺利完成化疗任务,治疗结束后均定期接受随访.

作者：邹琳刊期： 2014年第03期
腔镜辅助下食管癌根治术的护理

食管癌是常见的恶性肿瘤,发病率较高,呈地区性分布,可能与环境、不良的生活习惯、遗传等因素有关.食管上段始于咽部,下端与贲门相接,长25 cm～30 cm,可分为三段,以食管中段癌为常见,下段次之,上段较少.早期无明显症状,偶有咽部不适、梗阻感、食管内异物感等.

作者：朱林梅刊期： 2014年第03期
临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术老年病人中应用的效果评价

[目的]分析并评价临床护理路径应用于腹腔镜胆囊切除术老年病人中的效果.[方法]根据随机数字表法将120例腹腔镜胆囊切除术老年病人分成护理路径组(观察组)62例与常规护理组(对照组)58例.对照组病人在整个治疗过程中根据传统护理流程实施护理,观察组病人根据临床护理路径表进行标准化的治疗护理.对比分析两组病人的平均住院时间、住院花费、健康知识掌握状况以及病人的满意度.[结果]观察组病人的平均住院天数及住院花费明显少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组病人的护理质量及健康知识掌握情况均优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).两组病人的满意度比较无统计学意义(P>0.05).[结论]将临床护理路径用于腹腔镜胆囊切除术老年病人,能够显著缩短平均住院天数,减少医疗花费,使病人得到佳的医疗护理服务.

作者：王菲刊期： 2014年第03期
1例亨特氏综合征病人的护理

亨特氏综合征又称膝状神经节炎,是由潜伏在面神经膝状神经节内的水痘带状疱疹病毒,在机体免疫功能低下时被激活而引起的周围性面瘫[1].1907年由Ramsay Hunt首先报告,由此得名.主要表现为一侧耳部剧痛伴耳部疱疹,同侧周围性面瘫同时出现听力和平衡障碍,除侵犯膝状神经节外,还可累及邻近的位听神经[2].因为这些症状并不是刚发病就开始的,因此容易被误诊[3].

作者：李娜刊期： 2014年第03期
肝硬化伴上消化道出血病人的护理

[目的]探讨肝硬化合并上消化道出血病人的综合护理干预措施.[方法]对我院收治的90例肝硬化合并上消化道出血病人采取及时有效的综合性护理.[结果]15例病人3 d内临床症状好转、呕血和血便停止、大便潜血转阴;31例病人1周内症状好转、呕血和血便停止、大便潜血转阴;14例病人2周内症状好转,出血停止,大便潜血转阴;2例病人转外科手术治疗好转;2例因失血性休克死亡.[结论]综合护理干预措施的实施能够提高肝硬化合并上消化道出血抢救率和止血成功率,降低出血量,提高护理质量.

作者：郝艳丽刊期： 2014年第03期
合理情绪疗法对乳腺癌病人焦虑及应对方式的影响

[目的]探讨合理情绪疗法对乳腺癌病人焦虑及应对方式的影响.[方法]将符合入组标准的68例乳腺癌病人按随机数字表法将其分为观察组和对照组各34例,对照组给予乳腺癌手术的常规护理(即常规的健康教育及生活指导),观察组除给予常规护理外,还给予合理情绪疗法,采用焦虑自评量表(SAS)和特质应对方式问卷(TCSQ)分别于干预前及干预后评定病人的心理焦虑程度及应对方式水平.[结果]两组病人干预前心理焦虑程度及应对方式水平评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组病人心理焦虑程度较对照组病人明显减轻,积极应对方式水平较对照组明显提高,消极应对方式较对照组明显减少,两组比较差异有统计学意义(P<0.01).[结论] 合理情绪疗法能明显改善乳腺癌病人的焦虑情绪,提高病人积极应对方式水平.

作者：白建团；吴巧玲；林琼；李德宁刊期： 2014年第03期
新疆维吾尔自治区三级甲等医院ICU护士医学法律相关知识认知调查

[目的]了解新疆维吾尔自治区三级甲等医院重症监护室(ICU)护士医学法律相关知识的认知程度,以提高ICU护士的法律意识.[方法]采用问卷调查法,对新疆维吾尔自治区4所三级甲等医院的300名护士进行问卷调查.[结果]ICU护士对医学法律相关知识的认知得分较低;不同人口学ICU护士相关医学法律知识得分比较,不同职称、护龄的ICU护士在相关医学法律知识得分方面的差异有统计学意义(P<0.05).两两比较显示,主管护师、副主任护师的相关知识得分高于护士(P<0.05);护龄4年～5年、6年～10年、护龄>10年的相关知识得分均高于护龄<1年的护士(P<0.05),护龄4年～5年的护士在相关知识得分上高于护龄2年～3年的护士(P<0.05).ICU护士获取相关知识的途径主要为院前培训.[结论]ICU护士法律意识不强,需从提高护士综合素质入手.

作者：丁留敏；张伟刊期： 2014年第03期
手术室非常用器械的管理

手术室器械繁多,器械更新换代的速度快,导致很多器械长时间不使用,重复消毒造成器械损伤和资源浪费,我院自2011年7月以来实行统筹管理,取得较好效果.现总结经验如下.

作者：游华；丁弘；尚芹；杜丽萍刊期： 2014年第03期
后腹腔镜肾上腺肿瘤切除术的围术期护理

[目的]研究后腹腔镜肾上腺切除手术的护理要点.[方法]手术前后对83例后腹腔镜肾上腺手术病人实施相应的护理措施.[结果]83例病人均获成功,病人一般术后24 h～36 h能下床活动,平均住院天数7.5 d.无手术并发症,术后随访6 个月～12个月无异常.[结论]根据疾病的特点及后腹腔镜手术路径,实施相应的健康知识宣教、心理护理、术前准备及术后的病情观察和护理是手术成功的重要保证.

作者：杨舜兰刊期： 2014年第03期
经桡动脉行冠状动脉介入术的护理进展

经桡动脉穿刺行冠状动脉介入治疗,可减少穿刺部位并发症,提高病人的耐受性,有利于病人早期活动,缩短住院时间,减少医疗费用,是进行冠状动脉介入治疗的理想途径,近年来许多护理同仁对采用经桡动脉行介入治疗的护理进行了广泛的研究和探索,为进一步提高护理质量、促进病人康复,现将近年来相关护理进展进行综述.

作者：姚志萍刊期： 2014年第03期
规范化管理在手术室护生教学中的应用

[目的]探讨规范化管理在手术室实习护生教学中的应用效果.[方法]制定手术室实习护生规范化教学管理措施,在实际带教中认真落实,加强监管,不断提高教学质量.[结果]不仅提高了护生的工作主动性,提升了护生实际工作能力,而且提高了教学满意度.[结论]通过在教学中实施规范化管理,有效提高了临床教学效果.

作者：高菊玲刊期： 2014年第03期
十二指肠憩室切除术的护理

[目的]探讨十二指肠憩室切除术病人的护理.[方法] 对76例十二指肠憩室切除术的病人术前做好心理护理、营养支持治疗、了解十二指肠憩室症的特点,术后加强基础护理、生命体征的监测、并发症的观察及护理、出院指导.[结果]本组病人发生术后并发症19例,其中肠瘘3例,胆瘘1例,胰瘘4例,腹腔内出血4例,腹腔感染5例,切口感染2例,76例康复出院.[结论]十二指肠憩室有其自身的特点,重视十二指肠憩室切除术的治疗及护理是减少术后并发症、提高手术成功率的关键.

作者：张宁刊期： 2014年第03期
手术室-供应室一体化运作效果分析

[目的]探讨手术室-供应室一体化运作模式的实施效果.[方法]我院消毒供应室自2008年6月开始实施手术室-供应室一体化的运作模式,包括供应室人员培训及人员的协调合作、建筑区域布局、工作流程的改进,加强管理制度.[结果]手术室-供应室一体化的运作管理,提高了手术器械消毒质量,有利于控制感染;合理利用资源,提高工作效率;操作流程标准化、规范化,提高了护理人员业务与技术水平.[结论]采取手术室-供应室一体化运作模式具有感染率低、工作效率高、病人满意度高等优点.

作者：张宝娴刊期： 2014年第03期
中晚期食管癌病人术后主要并发症的护理

[目的]总结中晚期食管癌病人术后常见并发症的护理.[方法]回顾性分析我院300例中晚期食管癌病人术后主要并发症的护理资料.[结果]300例食管癌病人术后主要并发症的发生率为4.33%(13/300),其中吻合口瘘5例,出血3例,乳糜胸1例,感染4例.[结论]重视食管癌外科治疗围术期处理,规范操作流程,针对并发症发生的可能原因采取切实可行的预防措施及规范有效的护理,可降低食管癌病人术后的并发症发生率,促进病人早日康复.

作者：袁丽刊期： 2014年第03期
佩普洛的人际关系理论在口腔科护理中的应用

佩普洛的人际关系理论是希尔德加德-佩普洛(Peplau)于1952年提出的[1].佩普洛提出的人际关系理论更加全面地体现了病人或其家属与护理人员的关系.佩普洛通过把护患关系的阶段及各阶段的角色变化比喻成从婴儿至成人期的成长过程,来形象地阐述了护士对于成长发展理论、应激与适应理论在护理过程中的应用[2],也更加形象地让大家理解了其理论的内涵.

作者：李静刊期： 2014年第03期
教学路径表结合以问题为导向教学模式在肿瘤内科护生教学中的应用

[目的]探讨教学路径表结合以问题为导向(PBL)教学模式在肿瘤内科临床护生教学中的应用效果.[方法]选定2010年3月-2012年12月到我科实习的护生126人,按实习时间分为对照组和观察组,对照组63人,采用传统的带教方法;观察组63人,采用教学路径表结合PBL教学模式进行带教,转科前进行理论及操作考试,同时采用问卷调查法对教学效果进行评价.[结果]两组护生的理论、操作考试成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01) ;调查结果显示教学路径表结合PBL教学模式在提高学生学习兴趣与效率、解决问题能力及与他人合作及沟通能力方面优于传统带教方法.[结论]教学路径表结合PBL教学模式可提高肿瘤科临床实习护生的教学质量.

作者：梁沣刊期： 2014年第03期
微信教育对造口术后病人自我效能的影响

[目的]探讨微信教育对造口术后病人自我效能水平的影响.[方法]选择造口术后病人120例,将病人随机分为观察组和对照组各60例.对照组采用常规健康教育方式,观察组在常规教育的基础上,采取微信互动教育方式.于干预前及干预后3个月分别评估两组自我效能水平.[结果]两组病人干预后与自身基线比较,除对性生活的信心及对性生活满意的信心外其余项目自我效能评分均有明显提高.观察组病人的造口相关知识得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组自我效能水平优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]微信教育提高了病人造口相关知识,促进造口病人自我效能的提升.

作者：唐莉刊期： 2014年第03期
90后护理实习生临床带教新问题及应对措施

通过对本院2009年-2012年720名护理实习生临床带教问题进行分析,认为提高护生学习的积极性,树立职业责任感,提高带教老师自身素质等措施是提高90后护理临床实习生带教质量的关键.

作者：戴秋婷；李昕刊期： 2014年第03期