王秋静；刘芬；张大威；刘洁
在教学内容、培养学生创新能力、运用多媒体及实验教学等方面采取了一系列改革措施,其目的是提高生物化学与分子生物学教学质量,学生普遍反应良好.
作者：江渝；彭家和；钟小林；何凤田 刊期： 2004年第04期
临床医学是一门实践性很强的学科,临床医学人才的培养必须经过两个阶段,即前期的基础理论学习和后期的临床实践教学(主要是毕业实习),毕业实习是培养学生理论联系实际的重要教学环节.为克服基础与临床脱节的现象,必须加强毕业实习管理.通过加强对医学生的实习管理,来提高医学生的实习质量,才能向社会输送合格的医学人才.
作者：唐核心；陈飞 刊期： 2004年第04期
通过分析当代绿色合成理念及现实意义,结合药学系药物化学专业课教学实际,提出了在药物化学教学中逐步渗透绿色合成理念的观点并列举了在教学中具体应用的实例.
作者：胡湘南；陈捷；徐启贵；李勤耕 刊期： 2004年第04期
教师的水平在一定程度上决定着教育的水平.要实施素质教育,教师必须首先提高自身素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质以及自身心理素质等.
作者：徐江平；杨迎暴；杨雪梅；孙莉莎 刊期： 2004年第04期
内分泌总论教学在医学本科内科学教学中内容多、杂,教学时数少,相关知识点多,学员听完后容易模糊.而学好总论对以后学习内分泌系统各论的内容有着重要意义.本人多次参加这部分内容的教学,在此谈谈一些粗浅体会.
作者：刘仕群 刊期： 2004年第04期
医学微生物学是一门重要的医学基础学科.针对学科知识量大,内容繁杂,传统教学中学生学习被动、依赖性强、积极性不高的问题,采用多元化教学方法,通过改变教学方式,激发学生的学习兴趣;利用CAI课件组织教学,强化课堂教学效果;注意知识更新,加强与临床学科的联系,为培养适应现代化建设的高素质人才打下良好的基础.
作者：田一玲；杨致邦 刊期： 2004年第04期
以骨科实习教学为例,分析了实习阶段的重要性,认为实习教学工作应该做到:联系书本着重实践;运用多媒体资源提高临床实习的水平;注意良好医德医风的培养.
作者：叶正旭；朱锦宇；王军；徐新智；吕荣 刊期： 2004年第04期
根据机能教学实验室在基础课实验室评估中的实际情况,就如何巩固实验室评估成果,促进和加强基础课实验室建设,不断提高实验室建设与管理水平进行了探讨.
作者：马剑峰；马絮飞；刘萍；杨贵忠；刘杰 刊期： 2004年第04期
专业教育和人文教育是现代高等教育中两个不可分割的组成部分.讨论了高等院校专业教育与人文教育的相互关系,并进一步提出如何在专业教学中促进科学与人文的交融,培养高素质人才.
作者：郭风劲；彭惠民 刊期： 2004年第04期
为了培养具有高水平外语交流能力的专业技术人才,尝试在医学本科生中开展了生理学双语教学,旨在强化学生的专业知识、拓展学科前沿和增进对外学术交流.经过精心组织、细致备课、认真施教、及时总结等措施,生理学双语教学取得了明显的效果,学生反应良好.
作者：陈悦；单季先 刊期： 2004年第04期
教学质量监控是教学质量的保证,实验教学改革的重要内容之一就是加强教学质量的监控.根据实际情况,对实验教学质量监控存在的问题进行了分析,提出了一些改进的基本思路,为提高实验教学质量,实现高等医学院校培养高质量医学人才的目标提供参考.
作者：张明宇；程志；李光；肖海 刊期： 2004年第04期
实验室建设水平反映了一所高校综合办学实力.在医学科学技术高速发展的今天,实验室改革势在必行,文章从若干方面探讨了人体解剖学实验室建设的具体措施.
作者：张更 刊期： 2004年第04期
将临床医学长学制人体解剖学教学分为2阶段进行,第1阶段按功能系统来学习,目标是为其他基础课程打基础.第2阶段为应用解剖学,学习内容紧密结合临床实践,为临床课程打基础.
作者：雷季良 刊期： 2004年第04期
课程评价就是指对课程教学的基本条件建设、教学环节、教学水平、教学内容、教学方法、教学效果等方面作出价值判断.换句话讲,课程评价是用统一的指标体系和标准,按规定的程序和办法,以课程建设及教学质量进行系统全面的评价,是一种综合行为过程.大学的课程教学具有创造性、多样性和个性化的特征,对于这样一种特殊实践活动的评价,既不能像商业评价那样以顾客意见为准,也不能像产品评价那样用指标性能的统一尺度来衡量;既要满足学生学习知识、提高能力、增强素质的需求,又保护教师在教学工作中探索和创造的权力,尊重教师的教学个性和风格,切实发挥课程教学质量评价的导向性、诊断性和激励性的作用,提高课程教学质量的水平.
作者：刘树雷；徐迪雄；周来新；陈自强；张红雁；孙递业 刊期： 2004年第04期
学生从高中升入大学后,不同程度感觉到思想上速惘,学习任务之多可能也是他们始料不及的.大学的教学模式和中学有较大差异,师生之间的磨合也不如高中多.大学的基础课应该处于什么样的位置?面对诸多问题,搞好大学基础课与中学教育的衔接,使新生尽快适应大学教育,显得尤为重要.拟从化学基础课的角度出发,初探高校化学课与中学化学的衔接.
作者：黄双路；蒋智清 刊期： 2004年第04期
网络教学是革新传统教学模式的重要动力.网络教学和传统教学各有优缺点,只有吸取有益经验,扬长避短,使网络教学和传统教学真正优化组合,才能使之有效地服务于我们的医学教育.
作者：曹红；武静茹；张洋 刊期： 2004年第04期
由于中西方文化的差异,英文版和中文版药理学教材的编写思路也大相径庭.比较了中文版和英文版药理学教材编写模式、编写内容的差异,以期为药理学教学提供一定思路.
作者：刘莉；李晨；梅其炳；刘文洁 刊期： 2004年第04期
为了搞好留学生组织学理论教学工作,教研室通过加强教师素质培养,采用适宜的授课方法,合理利用辅助教学手段,提高了教学水平,改进了教学效果.
作者：李金茹；王俊艳；梁玉 刊期： 2004年第04期
MedLab实验教学平台是由MedLab生物信号采集处理系统、换能器、电脑等设备组成,了解设备的组成、工作流程与实验应用的关系,对于灵活、主动地开展各种实验有着重要意义.
作者：俞朝阳；高云峰 刊期： 2004年第04期
通过介绍在生理学教学过程中应用多媒体技术的体会,阐述多媒体辅助教学的优势及不足,提出多媒体教学应与传统教学有机结合,形成合理的教学结构,提高教学效果.
作者：念红；张绪东；徐秋玲 刊期： 2004年第04期
基础医学教育杂志
主管:山西医科大学
主办：山西医科大学
