李菁华；李凡；史红艳
我校已连续五年招收了学硕连读的七年制学生,拟培养高层次的临床医学人才,生物化学是高等医学院校一门重要的医学基础课,其发展速度快,知识信息广,授课难度较大,也是学生普遍反应,难学好的一门课程[1].近几年随着生物化学和分子生物学学科的发展,教科书中又增加了遗传信息的传递和表达,基因表达的调控,基因诊断及基因治疗等分子生物学范畴方面的内容,使教与学两方面都增加了难度[2].加之目前还没有配套的七年制教学的理论和实验教材,所以如何提高七年制教学质量是一个值得商榷的问题,根据笔者五年的教学实践,对生物化学理论和实验教学谈几点体会.
作者：丁国英；孙荣斌 刊期： 2003年第04期
为了提高医学研究生临床肿瘤病理学教学质量,建立适合于21世纪高层次医学人才的要求,我们针对临床肿瘤病理学教学存在的问题进行探讨,提出加强学科建设的力度,改革传统的教学内容和方法,利用多媒体影像技术多视野、全方位的观察,是未来临床肿瘤病理学教改趋势之一.
作者：刁路明；夏东；王敏；唐志佼 刊期： 2003年第04期
情景教学法通过创设不同的教学情景,将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来,注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼,改变了学生被动接受知识的教育状况.将之应用于眼科护理学的教学中,围绕教学大纲与教学内容创设多媒体情景、实验情景和模拟情景,充分发挥学生情感体验和学习主体作用,提高了专科护理学的教学效果与教学质量.
作者：厉瑛；张静 刊期： 2003年第04期
医学教育是一个终生连续的过程,可分为三个性质不同又互相连接的教育阶段,即医学院校教育、毕业后教育和继续教育.对这三个阶段教育目标进行了粗浅的探讨,使广大医务工作者认识到各个阶段医学教育的重要性.
作者：郭彦琼；杨和平 刊期： 2003年第04期
将局部解剖学与外科手术学合并为手术局部解剖学,改革教学内容、教学方法和考试方法;设计并实施了以模拟外科手术操作步骤为重点的动物实验-尸体解剖-观摩手术相结合的综合性实践教学新体系.同时改革考试方法,加大实验能力考核的力度和分量,局部解剖与临床手术有机结合取得了良好的教学效果.这一探索,为转变医学实验课教学模式,促进学科的融合与交叉,加强理论与实践的有效结合,深化医学实验课的综合化改革提供了有益的经验、作法和途径.
作者：艾寿坤；张建国；严桂民；汤桂成 刊期： 2003年第04期
我国加入WTO,高等教育面临严峻的挑战和千载难逢的发展机遇.面对这些新的机遇和挑战,高等教育必须树立以人为本的观念,创造个性发展环境;深化教学改革,提高教学质量,增强我国教育的竞争力,才能在激烈的国际竞争中占有一席之地.
作者：李永珍；井西学；王金民；邱玉刚；于雷；于斌 刊期： 2003年第04期
妇产科临床实习教学工作的特点是时间短、专科性强和受传统观念的影响严重.教学中加强教员和学员人文素质的培养以提高其综合素质,同时及时了解分析学员的心理状态并加强临床教学管理,是搞好妇产科教学的关键.
作者：杨艳红；尹国武；李东红 刊期： 2003年第04期
为了解大学生在担任班干部期间对学业及其心理健康方面的影响,笔者于2002年底收集了安徽医科大学基础医学院99级生物技术专业大学生3年来每学年的智育成绩和综合成绩,并用焦虑量表(SAS)、抑郁量表(SDS)对他们进行测评,同时包括基本情况的调查.99级生物技术专业2个小班共59人,4年来一直由同一名辅导员带班,而且班委成员10人一直未变动.此项调查属历史性队列研究,调查结果真实可靠.
作者：谢宜鹏；王静；宗琴珍 刊期： 2003年第04期
我校(原山东医科大学)遵照教育部、卫生部基础实验教育的改革精神,于1999年将生理学、药理学、病理生理学、医用心理学四门相关学科的实验室重组合并,建立了机能学实验室.在体制上完成了重大变革的机能学实验室,改变了实验室为单一课程服务,分散管理的模式[1],实现了综合管理,优化投资,资源共享.改革研究的基本措施是:将四门学科的实验有机的融合为一体,终形成一门集系统性、综合性于一身并有明显特色的全新实验教学课程,并编写出版了<医学机能学实验教程>.2001年开始在医学专业七年制、六年制、五年制的学生中全面实施了机能学综合实验.与此同时参与教育部21世纪高等教育教学改革项目<医学机能学实验>教学体系改革研究和省科委课题<医学机能学实验课程>改革研究.目前,此项课题正在机能学教学实验室中实施.
作者：徐红岩；曹吉超 刊期： 2003年第04期
介绍了教学设计的基本思想和方法,分析了现代医学教育与教学设计的关系,阐述了在医学教育中应用教学设计,建立全新现代医学教学模式的意义.
作者：葛敏；韦颖梅；祝晓光；吴华璞 刊期： 2003年第04期
教学多媒体具有激发学习兴趣、增大信息容量、突破教学难点、提高教学效率的功效.但是,课件制作、教师的重视程度以及应用环境等方面的问题尚待解决.应积极解决上述问题,以推进教学改革,促进教学现代化.
作者：周方平；王利群；苏健坤 刊期： 2003年第04期
考试是教学过程中一个必不可少的重要环节.通过对考绩、考题、考卷的质量分析,可以了解教师的教学质量、学生的学习情况和学院的整体办学质量,对今后如何改善教学及管理方法,提高教学及管理质量提供极为重要的依据.现就我院2002年(春)检本(37人)、护本(80人)、医本(269人)三系期末理论考试考绩、考卷分析如下.
作者：孙美群 刊期： 2003年第04期
为了让大学一年级学生尽快地适应大学的学习,促进学生的学习自觉性,提高学生的素质,对细胞生物学进行了开卷与闭卷两种考试方法的改革研究,研究结果表明这两种方法各有利弊,开卷考试的方法不宜在一年级新生中使用.
作者：张忠寿 刊期： 2003年第04期
对生物化学教学过程中存在于学生之中的诸多心理问题进行探讨和研究,使教师对学生心理有充分认识,以科学的态度和方法改进生物化学教学,提高教学质量.
作者：丁爱玲；朱明磊 刊期： 2003年第04期
微生物学是基础医学与临床医学之间的桥梁,它是一门实验性和应用性很强的学科.微生物学实验课的教学约占该门课程总学时的40%.因此,实验教学的效果好坏直接影响医学生微生物学的质量.随着现代科学技术的发展,微生物学实验的形式和内容也必须作相应调整[1～3].我们在指导思想、课时安排、实习指导的修订和实验考核方法等方面,于近8年作了一系列的调整,收到了较好的效果.本文总结如下,并对今后微生物实验改革方向,提出粗浅想法.
作者：邓维秀 刊期： 2003年第04期
计算机是20世纪发展快的一门科学,它以超出人们想象的速度渗透到社会生活的各个方面.在医学领域,计算机成像技术、诊断技术、治疗仪器中都包含计算机技术的应用.现在医科院校开设了一些有关计算机操作系统的课程,但由于多种原因,未能开设微处理器原理这门课,而它对医科学生了解计算机工作原理是很有帮助的.
作者：陈国兵 刊期： 2003年第04期
概述了妇产科网络课程内容的纵向结构和横向结构,其中横向结构包括:教学信息、研究动态、素材库、授课点播、名词解释、专业词汇、典型手术、技能训练、病例讨论、学科进展、相关资源和实习手册;较详细地介绍了妇产科网络课程的功能设置:在线测试、辅导答疑、学习记录、笔记本、书签、专业词汇轮显和论坛;并简述了课程内容的维护和管理.
作者：杨红；李梅；辛晓燕 刊期： 2003年第04期
考试是检查教学效果、教学质量的主要手段,是反映教与学水平的客观量度.而科学地进行考试成绩分析,有助于及时发现教学内容安排和考试试卷中存在的问题.本文对我校2001级649名五年制学生医学物理学考试成绩进行分析,为教学提供反馈信息,以便总结经验,改进教学,提高试题质量,确保考试职能的有效发挥.
作者：谭小红；张佃中；李旭光 刊期： 2003年第04期
在飞速发展的21世纪,科学技术是衡量一个国家综合实力的重要标志.一个不争的事实是,人才是科技发展的关键,高素质人才是科技队伍的主要来源.为了尽快培养医学高等人才,提高医学生的素质,我校引入七年制医学生培养计划,在前5年实施本科生教学,后2年攻读硕士学位.这几十名优等生首先开始医学基础科学的学习,如何针对他们的特点和要求,加强基础课教学是培养高质量科技人才的首要保证.素质教育是巨大的系统工程,要加强医学生全面素质教育,必须培养学生具有扎实的基础知识,深厚的专业理论、娴熟的专业技能、较强的社会适应能力.因此,我教研室对七年制学员的教学内容和方式进行了一系列改革.
作者：张庆红；胡玉珍；曹军；周京军 刊期： 2003年第04期
学校体育是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性.为学生提供了独有的学习和活动环境,对于促进学生创新能力的开发和提高,具有其他学科所无法比拟的优势.近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教学的创新.一节体育课,从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革.课堂教学是教学的主渠道,也是培养学生创新能力的主阵地.
作者：刘霞 刊期： 2003年第04期
基础医学教育杂志
主管:山西医科大学
主办：山西医科大学
