学术投稿

高龄食管癌切除术患者的巡回护理

敖惠萍;徐卫英

关键词:高龄, 食管肿瘤, 巡回护理, 综述文献
摘要:针对高龄食管癌患者的心理、生理特点,认为做好患者的术前心理护理,术中输液护理,选择合理时机置导尿管,妥善安置手术体位,加强术中心肺功能监护是巡回护士的工作重点.
护理学杂志相关文献
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    作者:林海英;邹桂茂;李丹 刊期: 2007年第02期

  • 利用默会知识提高护理教学效果刍议

    为加强默会知识在护理教学中的应用,护理教育工作者应了解默会知识的内涵及应用,明确默会知识的重要性,尊重个体的默会知识,积极倡导师徒制教学方式,切实加强护理学生的实践教学,以提高护理教学效果.

    作者:钟玉杰;马玲;李勤 刊期: 2007年第02期

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    作者:胡可芹;汪淼芹 刊期: 2007年第02期

  • 腰椎间盘突出症分期康复护理效果观察

    目的 探讨腰椎间盘突出症康复护理的方法.方法 将139例行保守治疗的腰椎间盘突出症患者随机分为分期康复护理组(观察组,74例)和常规护理组(常规组,65例),分别采用分期康复护理和常规护理.观察两组腰椎间盘突出症疗效、住院天数、医疗费用及1年内的复发情况.结果 观察组和常规组治疗总有效率分别为94.59%和90.77%,差异无显著性意义(P>0.05);观察组的住院天数、医疗费用及1年内复发率与常规组比较,差异有显著性意义(均P<0.01).结论 分期康复护理有助于缩短腰椎间盘突出症患者的治疗时间,减少复发.

    作者:巫海娣 刊期: 2007年第02期

  • 本科护生岗位定位现状调查

    目的 探讨在校本科护生所具有的能力及自我定位与医院的岗位定位之间的差距,为医学院校护理本科教育和临床护理工作及在校本科护生管理提供依据.方法 采用问卷调查和访谈法获取数据并用统计学方法进行分析.结果 目前医院对本科护生无明确定位,本科生相对专科生无明显优势,在护理技能、教育、科研、管理及人文素质等方面的综合能力决定本科护生后的定位;本科护生对自己定位偏高,而实际能力又未达到医院要求;在职本科护士职业热爱感不强,英语水平低、科研能力弱.结论 医学院校应根据社会需求针对在校本科护生存在的问题,及时调整教学计划,采取切实有效的措施,着力提高护生综合素质;临床护理管理者应提高本科护士工作满意度,增强护士的职业忠诚度,减少人才流失;在校护生应关注社会需求,正确定位,有目的、有计划地学习.

    作者:叶小健;陈红敏;范敏;黄追追;贾姣姣;吴小燕;邓丽萍;楼水平;陈斌 刊期: 2007年第02期

  • 皮肤软组织扩张器治疗青少年瘢痕性秃发的护理

    对13例青少年瘢痕性秃发患者采用皮肤软组织扩张器治疗.结果 手术均成功,术后无切口感染,皮瓣生长良好,秃发区完全修复,住院50~67 d痊愈出院.其中2例皮瓣臃肿给予重新拆除缝合后痊愈出院.提出术前做好患者的心理护理,术后严密观察,引流管的观察与护理,体位、饮食指导,加强扩张囊Ⅰ期注水观察及Ⅱ期扩张器取出皮瓣转移修复护理,控制疼痛等是保证患者顺利康复、减少并发症的主要护理措施.

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  • 综合健康教育对肾移植术后患者生活质量的影响

    目的 探讨综合健康教育对肾移植术后患者生活质量的影响.方法 将50例肾移植术后患者按手术先后顺序分为观察组和对照组,各25例.对照组接受常规健康教育,由责任护士发放健康教育手册并按手册内容进行教育;观察组在此基础上接受综合健康教育,内容包括以家庭为单位的集体教育与个别指导相结合、同伴教育和网络教育等.于健康教育开始前、出院后6个月采用生活质量测量问卷对患者的生活质量进行评定.结果 观察组健康教育前后生活质量评分比较,差异有显著性意义(均P<0.01);教育后观察组生活质量评分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01).结论 综合健康教育能有效提高肾移植术后患者的生活质量.

    作者:赵书敏;王金侠;阮纬;李玲 刊期: 2007年第02期

  • 护士参加远程教育学习情况调查分析

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  • 全膀胱切除术前肠道准备的护理进展

    从术前饮食护理、口服抗生素应用、清洁肠道方法3个方面,综述近年来肠道准备在全膀胱切除术前的应用及护理进展.为全膀胱切除术患者术前进行肠道准备提供选择.

    作者:郭小叶;白晓静;李洁琼 刊期: 2007年第02期

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    作者:夏华安;王惠珍;刘宏华 刊期: 2007年第02期

  • 眼药水执行单的设计与应用

    根据眼药水治疗特点设计新型眼药水执行单,将患者所用的眼药水名称、滴眼部位、次数、时间等录制于表格耨中,并打印一式两份,一份置于患者床旁治疗夹中,另一份置于护理治疗夹中,执行时均签名.结果 简化了眼药水执行单工作流程,减少了护理差错,履行告知义务,保证了治疗效果.

    作者:帅菊艳;焦荣芳 刊期: 2007年第02期

  • 护理病历抽查结果分析

    目的 比较不同时期护理病历存在的问题并分析原因,提出改进对策.方法 分析我院1998年1月至2005年12月护理部抽查的578份护理病历缺陷情况.结果 护理病历在<条例>实施后发现体温单、护理记录单书写缺陷较前显著增多(均P<0.01);质控后体温单、护理记录单书写缺陷较前显著增加(均P<0.01);由电子病历改为手写病历后缺陷更多(均P<0.01).主要原因是护理病历检查力度加强、护士综合素质偏低、责任心和法律意识淡漠、手写病历未经修改等.结论 护理部必须加强护士的专业知识、法律知识、职业道德等方面的教育,同时加大检查力度、发现问题及时予以纠正.

    作者:陈静芳;王佩丹;陈幼然 刊期: 2007年第02期

  • 骨科患者全麻术后急性精神障碍的观察及护理

    目的 探讨骨科患者全麻术后急性精神障碍的早期表现和护理方法.方法 对52例骨科全麻术后急性精神障碍患者做到早发现、早干预,对重症患者辅以药物治疗.结果 均于发病后2周内恢复正常,出院随访半年无复发.结论 对骨科全麻术后患者密切观察其临床表现,可早期发现其急性精神障碍,及时处理,有利患者早期康复.

    作者:王慧文;罗凯燕;周文娟 刊期: 2007年第02期

  • 1例巨大嗜酸性淋巴肉芽肿患者的围术期护理

    总结1例巨大嗜酸性淋巴肉芽肿患者的围术期护理经验,提出术前加强心理护理、皮肤护理,做好术前准备;术后进行体位、伤口及疼痛护理,密切观察生命体征变化,加强健康指导是护理的关键.

    作者:陈丽;谌宁;张惠荣 刊期: 2007年第02期

  • 护理美学多媒体课件的制作与应用

    目的 开发护理美学的多媒体课件,将其充分运用于课堂教学,以增强学生的人文素质修养.方法 运用Flash、Photoshop等软件进行素材创作和加工,并以多媒体制作工具Authorware进行总体架构设计以及编程综合处理,后打包发行为成品课件.结果 课件中的动画、文字、视频、图片等穿插组合更易于实现,使得课件整体结构合理,画面精美、生动.结论 多媒体课件的使用开阔了学生的视野,活跃了课堂氛围,促进了教学效果的实现.

    作者:曾雪阳 刊期: 2007年第02期

  • 尿道下裂一期成形术后并发症的观察与护理

    对107例尿道下裂患者实施一期成形手术,进行系统的术前及术后护理.结果 本组89例手术均一次成功,发生并发症18例,其中并发尿道瘘6例,尿道狭窄10例,切口皮肤裂开并轻度感染2例.提出做好术前健康教育及各项准备,加强术后各个环节的护理,是预防各种并发症、提高尿道下裂一期尿道成形术成功率的重要措施.

    作者:曹新凯 刊期: 2007年第02期

  • 全程健康教育在三维矫形术治疗脊柱侧凸患者中的应用

    对78例三维矫形术治疗脊柱侧凸患者制订标准健康教育计划并分阶段实施全程健康教育.结果 患者对自身疾病及其治疗过程能全面系统地了解,能积极有效地配合治疗和护理,提高了对该病的治疗效果.提示加强疾病知识教育、心理疏导、护理指导等可增强患者治疗信心,提高其配合能力,促进疾病早日康复,提高患者生活质量.

    作者:陈小芹 刊期: 2007年第02期

  • 三步教学法在儿科护理学实训教学中的应用

    目的 探讨三步教学法在儿科护理学实训教学中的应用效果.方法 将361名护理专科学生随机分为实验组(2003级91人、2004级92人)和对照组(2003级88人、2004级90人).对照组采用传统教学法,实验组采用三步教学法,即采用认知阶段、练习阶段、活用阶段三位一体的方法进行教学;课程结束后评价教学效果.结果 实验组操作技能考核成绩显著优于对照组(均P<0.01);实验组95.65%学生认为三步教学法提高了自己的整体素质.结论 采用三步教学法进行儿科护理学实训教学有利于学生操作技能、沟通能力、临床实际应对能力的培养,可解决教学与临床脱节的问题.

    作者:陆莉 刊期: 2007年第02期

  • 高龄食管癌切除术患者的巡回护理

    针对高龄食管癌患者的心理、生理特点,认为做好患者的术前心理护理,术中输液护理,选择合理时机置导尿管,妥善安置手术体位,加强术中心肺功能监护是巡回护士的工作重点.

    作者:敖惠萍;徐卫英 刊期: 2007年第02期

  • 护生临床见习每日轮换科室的方法与效果

    目的 探讨护生每日轮换科室进行临床见习的效果.方法 选取2003级五年制高职护理2个班学生108人,1班作为实验班,2班为对照班,各54人.实验班在内科或外科见习时采用每日轮转科室的方法;对照班在内科或外科见习时,采取仅在内科或外科其中一个固定科室见习的方法.结果 两班内外科护理学理论考试成绩比较,差异有显著性意义(均P<0.05);实验班在加深理论知识的理解、提高临床见习兴趣、增强学习的目的性和主动性及拓宽知识面等方面的认同率显著高于对照班(P<0.05,P<0.01).结论 每日轮换科室的见习方法能较好地完成见习计划,使护生见习的目的性和主动性显著加强.

    作者:丛小玲 刊期: 2007年第02期

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