唐运香；胡君娥；赵东娥；付千钧；王植雄
目的探讨护生参与社区老人健康教育的必要性和可行性.方法选择本校2002级高护专业110名护生到社区对172名退休老人进行健康教育,包括集体教育、小组教育和单人教育,并分析健康教育前后学习成绩及健康教育的能力.结果社区老人对护生健康教育效果评价较高(70.93%～97.09%),满意度高(70.93%～95.93%),护生对参加社区老人健康教育评价高(77.27%～100.00%).结论参与社区老人健康教育能促进护生积极的学习态度和专业情感的形成,锻炼学生的社会化能力和人际沟通技巧,同时促进预防保健知识在实践中得到应用.
作者：辛崇萍；叶昕；杭小娟 刊期： 2006年第13期
循证医学护理对医学护理教育模式产生较大影响.从循证教育起源、意义、实践,以及循证教育面临的挑战与革新方面综述循证护理教育现状.提出循证护理教育的应用将大大提高护理教育质量.
作者：杨晓燕；刘纯艳 刊期： 2006年第13期
目的探讨静脉留置针封管频次与静脉炎的关系.方法取种系相同、体重相近的新西兰健康大耳白兔21只,以兔双耳外侧的耳缘静脉作为实验血管,随机分成第1组(n=22)和第2组(n=20),采用静脉留置针输液,以10 gtt/min的速度输入0.9%氯化钠注射液30 ml,1次/d.第1组液体输注完毕用肝素盐水封管1次,与下次输液间隔时间为23 h 15 min;第2组在第1次封管后12 h再封管1次,第2次封管与次日输液间隔时间为11 h 15 min.两组均保留72 h,第1组封管3次、第2组封管6次后拔除静脉留置针.以穿刺点为起点取长2 cm、宽1 cm含静脉血管和耳廓组织的活体标本做病理切片,观察静脉血管的病理变化.结果两组血管壁未发现炎性细胞浸润,炎性细胞均分布在血管周围组织;两组血管周围组织炎症发生情况比较,差异有显著性意义(均P<0.01);两组血管内血栓形成情况基本相同(均P>0.05).结论相同留置时间,增加静脉留置针封管次数可加重静脉周围组织炎症的程度.
作者：耿少英；赵改婷；高荣花；张玉敏 刊期： 2006年第13期
目的更加方便填写、观察静脉化疗患者的治疗状况和不良反应.方法自行设计静脉化疗观察表,将患者所用药物名称、剂量、药物的不良反应、主要检验数值、心理状况一一呈现于表格中,并应用于临床540例化疗患者.结果静脉化疗观察表直观、系统、动态,便于观察与对比;同时可提高护士专业知识水平,形成良好的护患关系.结论静脉化疗观察表科学、实用.
作者：郭晓峰；李变红；张爱玲 刊期： 2006年第13期
目的探讨自配治裂软膏治疗手足皲裂的效果.方法将92例手足皲裂患者随机均分为治疗组与对照组.对照组采用肤疾宁及20%尿素软膏涂搽,治疗组给予肤疾宁和自配治裂软膏(由水杨酸膏、松馏油膏、硫磺软膏及地塞米松膏按不同浓度及比例混合调配制而成)包敷.结果两组总有效率比较,差异有显著性意义(P＜0.05).结论采用治裂软膏治疗手足皲裂疗效确切、可靠.
作者：徐双凤 刊期： 2006年第13期
目的探讨抑郁症患者脑血流灌注显像的护理配合方法.方法对18例抑郁症患者和19名健康体检者进行脑血流灌注显像,抑郁症者加做乙酰唑胺负荷试验.显像前建立良好的护患关系,及时评估患者的心理状态,做好健康教育及心理护理,显像和负荷试验中密切配合,注意观察乙酰唑胺的不良反应.结果健康体检者显像正常,抑郁症患者中13例阳性.结论高质量的护理配合对于安全和有效地开展抑郁症患者脑血流灌注显像和乙酰唑胺负荷试验有重要的临床意义.
作者：吴秋莲 刊期： 2006年第13期
溃疡性结肠炎是发生在直、结肠黏膜的一种慢性炎症,主要症状为腹痛、腹泻、粘液脓血便,此病常反复发作,迁延不愈,目前治疗方法各异.我院采用云南白药、锡类散保留灌肠治疗此类疾病46例,疗效显著,现介绍如下.
作者：黄静 刊期： 2006年第13期
对引起机械通气患者不适的原因及提高患者舒适度的护理研究进展进行综述,认为导致患者机械不适的因素有生理、心理、社会3方面;提出加强护患沟通,提供心理护理,提高护理技术水平,掌握各项操作的护理技巧,应用马斯洛需要层次理论,为患者提供人性化的护理,是降低机械通气患者不适的有效措施.
作者：王曙红；蒋冬梅 刊期： 2006年第13期
目的探讨综合护理干预对精神分裂症患者社会技能及生活质量的影响.方法将76例精神分裂症患者随机均分为观察组和对照组.两组均常规予利培酮系统治疗,观察组从第3周开始予以为期8周的综合护理干预,内容包括集体健康教育、个体心理护理、生活技能训练、社会技能训练、家庭支持和教育等,随后对两组患者进行为期1年的随访.采用阴性和阳性症状评定量表(PANSS)、住院患者护士观察量表(NOSIE-30)和生活质量量表(QOL-100)进行评估.结果随访结束时,观察组PANSS总分、阳性症状及阴性症状评分显著低于对照组(均P<0.01);NOSIE-30总分及总积极因素评分显著高于对照组(均P<0.01),总消极因素评分显著低于对照组(P<0.01);生活质量总分、生活领域、心理领域、独立性领域及社会关系领域评分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01).结论综合护理干预不仅有助于改善精神分裂症患者的精神症状和社会技能,而且有助于提高患者的生活质量.
作者：刘琳；岳淑英；卢世臣；詹来英 刊期： 2006年第13期
目的观察肾区痛点皮内注射生理盐水缓解肾绞痛的效果.方法将176例肾绞痛患者随机均分为观察组与对照组.观察组采用肾区痛点皮内注射生理盐水,对照组采用臀部肌内注射阿托品和哌替啶,记录治疗后镇痛开始起效时间和疼痛缓解时间,并观察不良反应.结果观察组与对照组镇痛开始起效时间分别为(2.58±0.60)min和(10.68±2.33)min,疼痛缓解时间分别为(13.05±3.06)min和(27.67±3.14)min.两组比较,差异有显著性意义(t=9.56、3.13,均P<0.01).观察组无不良反应;对照组均出现不同程度的口渴,21例出现恶心,69例出现轻度头昏、嗜睡. 结论肾区痛点皮内注射生理盐水是一种快速、方便缓解肾绞痛的有效方法.
作者：韩则政；余红梅；程爱红；方燕红；赵欢欢 刊期： 2006年第13期
对84例隐球菌性脑膜炎患者采用两性霉素B行病原治疗,强调其护理重点是给药护理、特殊护理、情感支持、人文关怀、健康教育、出院指导等,结果65例患者治愈无复发,12例好转,7例死亡.提示预防隐球菌性脑膜炎感染的关键是落实一级预防措施.
作者：王乔凤；陈金莲；林小霞 刊期： 2006年第13期
目的了解复发性生殖器疱疹(RGH)患者的精神健康状况.方法采用汉密顿焦虑量表(HAMA)和汉密顿抑郁量表(HAMD)对60例复发性生殖器疱疹患者(RGH组)进行精神症状量化评分检查,并与60例健康体检者进行比较.结果 RGH组患者HAMA及HAMH评分显著高于健康体检组(均P<0.01).结论 RGH组患者普遍存在焦虑和抑郁,护理干预有利于疾病的康复.
作者：杨旭云；虢周科；刘若缨；杨曙东；杨玉峰 刊期： 2006年第13期
作者：胡圣枝 刊期： 2006年第13期
目的探讨颞浅动脉、桡动脉两种穿刺法在新生儿高胆红素血症换血中的应用效果.方法将24例需换血的新生儿高胆红素血症患儿随机均分为颞浅动脉组和桡动脉组,桡动脉组穿刺按十字法进行,颞浅动脉组穿刺按一般静脉穿刺方法进行.比较两组一次穿刺成功率、换血前后血液生化指标、SpO2和换血后光疗时间.结果颞浅动脉组一次穿刺成功率显著高于桡动脉组(P<0.05);两组换血前后血清总胆红素、血糖、SpO2及换血后光疗时间比较,差异无显著性意义(均P>0.05).结论选择颞浅动脉与外周静脉进行同步换血安全可靠,且可提高穿刺成功率,减轻患儿痛苦.
作者：陆青梅 刊期： 2006年第13期
目的探讨咪达唑仑溶液鼻腔给药治疗小儿急性惊厥的效果.方法将51例急性惊厥患儿随机分为两组,观察组26例采用鼻腔内滴入咪达唑仑溶液的方法治疗,对照组25例采用地西泮溶液直肠给药治疗.结果观察组自患儿到达医院至开始给药的平均时间、给药后至控制惊厥的平均时间均显著短于对照组(均P<0.01).结论咪达唑仑溶液鼻腔给药治疗小儿急性惊厥具有起效快、疗效可靠、使用方便、安全性高等优点.
作者：邱萍；唐研 刊期： 2006年第13期
目的探讨情志干预佐治痞满证的效果.方法将60例痞满证患者按单双号随机均分为观察组和对照组,两组均采用中药治疗,观察组在此基础上加以情志干预,加强护患间的交流,指导患者调节情志,满足患者的情感需求,充分利用社会支持系统;观察两组患者情绪障碍评分及临床疗效.结果两组治疗后焦虑、抑郁等心理障碍症状显著改善(均P<0.05);观察组总有效显著优于对照组(P<0.05).结论情志干预对痞满证具有明显的辅助治疗作用.
作者：黄克文；刘艳 刊期： 2006年第13期
针对国务院<医疗事故处理条例>及相关配套文件的要求,重新制订<护理文书书写规范>和<护理文书质量评价标准>,强化护理文书法律意识教育、健全质控网络、实施三级监控.结果有效地提高了护理文书的质量,护理人员的法律意识及对记录质量的重视程度也有了很大提高.提示规范文书管理可有效防范护理纠纷.
作者：杨坚娥 刊期： 2006年第13期
作者：苏嫦娥 刊期： 2006年第13期
头孢匹胺钠(cefpiramide sodium)属第三代头孢类抗生素[1],对革兰氏阳性菌有较强的抗菌活性,并对各种细菌产生的β-内酰胺酶稳定.硫酸西索米星(sisomicin sulfate)属氨基糖甙类抗生素[1],适用于革兰氏阴性菌感染,故临床常将两药联合应用,以起到相互协同作用.
作者：岳宁慧 刊期： 2006年第13期
基于以人为本的哲学理念,运用社会支持理论,分析了艾滋病/人类免疫缺陷病毒(HIV/AIDS)感染患者的心理健康环境,阐述社会支持的作用, 并提出艾滋病患者开展社会支持的具体方法,即大力开展相关知识培训与教育,营造健康的社会环境,进行心理辅导,提供生活援助等.
作者：李乐之；姚树桥 刊期： 2006年第13期
护理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：华中科技大学同济医学院
