王丽
目的：探讨糖尿病患者心理因素与睡眠质量的相关性。方法：248例糖尿病患者均使用国际匹兹堡睡眠质量量表（ PSQI）、艾森克人格问卷（ EPQ）、Zung＇s抑郁自评问卷和Zung＇s焦虑自评问卷、社会支持问卷、应对方式问卷进行调查。结果：睡眠质量得分与性别、神经质、焦虑、抑郁、主观支持、消极应对呈正相关（ r＝0．246，0．327，0．372，0．363，0．249，0．294），并存在线性回归关系。与客观支持、对支持的利用度呈负相关（r＝－0．245，－0．276，P＜0．05）。结论：糖尿病患者的睡眠质量与焦虑、抑郁等心理因素相关。因此，必须把心理治疗和躯体疾病治疗有效结合来提高整体治疗的效果。
作者：金秀慧 刊期： 2015年第02期
目的：研究艾司西酞普兰对抑郁症的治疗效果和安全性。方法：收集本院于2013年1月－2014年4月接诊的80例抑郁症患者的临床病例资料，将所有接诊患者随机数字表分为观察组患者40例，采用艾司西酞普兰治疗，对照组40例，采用帕罗西汀治疗，比较两组患者的治疗效果。结果：治疗后2周、4周、6周，观察组较对照组患者的HAMD评分出现了明显改善，组间差异具有统计学意义（t＝－2．968，－2．462，－1．991；P＜0．05），观察组不良反应发生率均明显低于对照组患者，其中，出汗、口干、恶心呕吐、体重增加、视物模糊、头疼等不良反应的发生率组间具有统计学差异（χ2＝4．114，5．591，4．013，5．165，5．165；P＜0．05）。结论：采用艾司西酞普兰对抑郁症治疗的临床疗效发挥更快，可以更快地改善抑郁患者的临床症状，有利于提高抑郁患者的生活质量和改善患者的社会功能，其安全可靠，疗效确切，值得临床推广。
作者：姜登发；赵金香；张会玲 刊期： 2015年第02期
目的：探索如何能够增加酒精戒断性震颤谵妄患者的临床治愈率和增加用药的安全性，分析和探讨应用常规药物治疗基础上增加奥沙西泮的必要性。方法：将2011年1月－2014年1月来我院就诊的80例酒精戒断性震颤谵妄患者随机分为对照组和观察组，其中对照组口服临床常规药物治疗，而观察组患者在对照组治疗基础上加用奥沙西泮，采取相同评价标准评价两组患者疗效和治疗过程中出现的药物副反应。结果：经过对比分析发现，对照组患者的临床总有效率明显低于观察组患者的，且两组比较差异具有统计学意义（χ2＝3．6601，P＜0．05）；对照组患者药物不良反应的发生率明显高于观察组患者，且两组比较差异具有统计学意义（χ2＝19．5267， P＜0．05）。结论：临床常规药物联合奥沙西泮治疗酒精戒断性震颤谵妄患者，不仅能够明显提高治疗效果，且无明显药物副反应，值得临床推广。
作者：冯芳；高晓奇；王静；冯实；芦新岩；张国辉 刊期： 2015年第02期
目的：运用团体辅导的方法降低高校青年教师的职业倦怠水平。方法：采用职业倦怠量表筛选职业倦怠程度较高的高校青年教师30名（15名为干预组，15名为对照组），对其进行团体辅导及测评。结果：对照组职业倦怠水平前后无显著差异（P＞0．05）；干预组职业倦怠水平显著降低（t＝4．70，P＜0．001）；干预组和对照组在团体辅导前后职业倦怠分数差值具有统计学意义（t＝3．83，P＜0．001）；团体辅导1月后追踪调查显示，干预组职业倦怠水平基本不变，依然显著低于对照组职业倦怠水平（t＝4．83，P＜0．001）。结论：团体辅导可以降低高校青年教师职业倦怠水平。
作者：李国柱；刘新民；陈佰锋；王文君；范君君 刊期： 2015年第02期
目的：了解部队新兵的心理健康水平，通过综合性心理干预提高他们的心理健康水平和战斗力。方法：选用症状自评量表（SCL－90）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等了解其心理健康状况，并运用多种形式组合的综合性心理干预。结果：采取综合性心理干预后新兵焦虑情绪的发生率由干预前35．34％下降为21．64％（χ2＝16．81，P＜0．01）；抑郁情绪的发生率由干预前26．85％降为15．62％（χ2＝14．89，P＜0．01）；SCL－90各因子分分析提示各种心理问题的发生率均有不同程度的下降，以焦虑、人际敏感、抑郁、强迫、敌对、躯体化明显；SCL－90焦虑、躯体化、抑郁、人际敏感、强迫等因子分明显低于干预前（ P＜0．05）。结论：通过综合性心理干预对提高和维护新兵的心理健康水平、保障部队的战斗力有积极意义。
作者：张长春；汪周兵；陈林海；武文庆 刊期： 2015年第02期
目的：探讨音乐类型、音乐节奏以及记忆材料的类型对记忆效果的影响。方法：采用2（音乐类型：古典，流行）×2（音乐节奏：快，慢）×2（记忆材料类型：积极词汇，消极词汇）的三因素混合实验设计，选取40名在校大学生为被试，在E－prime上呈现刺激，要求被试分别在4种音乐环境（古典慢节奏音乐、流行慢节奏音乐、流行快节奏音乐、古典快节奏音乐）下记忆形容词，形容词根据其词性分为积极和消极两类。结果：①不同背景音乐条件下，词汇的反应正确率和反应时均有显著差异；②在反应正确率上，性别差异显著（F＝12．60，P＜0．01），男生在积极词汇上的反应正确率低于女生，在消极词汇上两者无显著差异；不同音乐类型条件下被试反应正确率差异显著（F＝68．25，P＜0．001）；③在反应时上，性别差异显著（F＝22．26，P＜0．001），男生在积极词汇上的反应时低于女生，在消极词汇上两者无显著差异；不同音乐类型（F＝7．56，P＜0．05）、不同音乐节奏（F＝40．74，P＜0．001）条件下被试反应时差异均显著。结论：背景音乐的类型和节奏对个体记忆能力有重要的影响，这种影响因记忆材料的不同而有所不同，且对男女生而言影响程度是不一样的。
作者：陈友庆；吴芸芸 刊期： 2015年第02期
目的：探讨大学生负性情绪调节预期、负性生活事件与状态焦虑之间的关系。方法：使用负性情绪调节预期量表、青少年生活事件量表和状态－特质焦虑问卷对安徽某高校的300名大学生进行问卷调查。结果：①大学生状态焦虑水平在生源地方面存在显著差异（F＝3．473，P＜0．05），在辅导员管理方式方面存在显著性差异（F＝3．932，P＜0．05）；②负性情绪调节预期与状态焦虑存在显著负相关（r＝－0．478，P＜0．01），且负性情绪调节预期对状态焦虑具有显著地负向预测作用；③负性生活事件与状态焦虑之间存在显著正相关（r＝0．278，P＜0．01），且负性生活事件对状态焦虑具有显著地正向预测作用。结论：大学生负性情绪调节预期水平越低，承受的负性生活事件越多，状态焦虑水平就越高。
作者：陈晓霄 刊期： 2015年第02期
目的：对Weinstein噪声敏感性（ WNS）量表进行中文版修订和信效度检验。方法：采用翻译后量表对大学生进行施测，238名大学生完成了初测，267名大学生完成了再测。结果：①探索性因素分析表明，中文版WNS量表具有一个维度，包括15个题项，一个主因素可解释总变异的32．77％；验证性因素表明，单因素模型对数据拟合程度良好，（2／df＝1．955，RMSEA＝0．065，GFI＝0．911，NFI＝0．836，CFI＝0．911，IFI＝0．913，TLI＝0．896）；中文版WNS量表相容效度良好，WNS总分和噪声烦躁得分之间显著正相关（r＝0．499，P＜0．01）；②中文版WNS量表内部一致性信度为0．866，分半信度为0．871，重测信度为0．743（P＜0．01）；③噪声敏感性不存在性别差异和年级差异。结论：中文版WNS量表具有良好的信效度，可以作为噪声敏感性测量的工具。
作者：韩涛；吴建平 刊期： 2015年第02期
目的：研究首发抑郁症患者的认知功能与应用事件相关电位P300的关系，探讨抑郁症合并认知损害的机制。方法：按ICD－10中抑郁发作诊断标准，收集40例首发抑郁患者（研究组），Hamilton抑郁量表（HAMD）评分≥17分；40名正常人（对照组）。应用威斯康星卡片分类测验（ WCST ）进行认知功能评分，应用Oxford Medelec Synergy肌电／诱发电位仪进行事件相关电位P300检测。分别检测WCST各亚项得分、P3潜伏期和P3波幅，并对两者进行相关性分析。结果：研究组WCST中F2、F3、F4、F5各项评分较对照组显著增高（ t＝2．536～6．282，P＜00．5）；研究组P300潜伏期（393．17±22．13）ms较对照组（326．15±21．44）ms显著延长（t＝13．757，P＜0．05）；波幅（4．24±1．36）vμ较对照组（6．36±1．82）vμ明显降低（t＝－5．901，P＜0．05）。研究组P300潜伏期与持续性错误数、完成第一个分类所需应答数呈正相关关系（r＝0．671，03．13；P＜0．05），P300波幅与持续性错误数、不能维持完整分类数均呈负相关关系（r＝－0．763，－0．655；P＜0．05）。结论：抑郁症患者认知功能受损，与事件相关电位P300有关，这从神经电生理方面证实了抑郁症患者存在脑额叶功能损伤。
作者：梁静；曾波涛；孟祥军 刊期： 2015年第02期
目的：分析医学专科生人格障碍的特点，探讨人格障碍诊断问卷（ PDQ－4）在医学专科生群体中的适用性。方法：以人格障碍诊断问卷（ PDQ－4）为工具，按照整群抽样原则，对某民族医专1年级5个不同专业学生群体进行调查，统计其人格障碍阳性率，并将调查结果与其他群体进行比较。结果：医学专科生人格障碍阳性率为9．20％，10种人格障碍亚型的阳性率分别在2．56％～45．15％之间，其中强迫型人格障碍阳性率高（45．15％），分裂样（33．73％）和偏执型（32．54％）次之，分裂型（2．56％）低；医学专科生样本10项人格障碍分量表得分在不同性别间比较除反社会型（t＝4．255，P＝0．000）和回避型（t＝－5．247，P＝0．000）有极显著性差异，偏执型（t＝－2．059，P＜0．05）和边缘型（t＝－1．985，P＜0．05）有显著性差异外，其他亚型间差异不明显（P＞0．05）；城乡比较在边缘型（t＝2．526，P＜0．05）、反社会型（t＝3．348，P＜0．01）和强迫型（t＝－2．277，P＜0．05）间差异显著，其他亚型间差异不明显（P＞0．05），不同专业间比较主要在边缘型（F＝3．43，P＜0．01）、反社会型（F＝3．60，P＜0．01）和回避型（F＝4．95，P＝0．000）间存在显著差异；与普通人群样本比较，除回避型差异不显著外，其他亚型间均存在显著性差异（ P＜0．01）、与大学本科生样本比较，除表演型和强迫型差异不显著外，其他亚型间均存在显著性差异（ P＜0．01）、与研究生样本比较除自恋型差异不显著外，其他亚型间均存在显著性差异（P＜0．01）。结论：人格障碍诊断问卷（PDQ－4）可作为医学专科生人格障碍的筛查工具，但其阳性界值的划界分（原3～5分）在应用时应作适当的调整；医学专科生作为一个特殊群体，其人格特征与普通人群、大学生、研究生间存在一定差异；人格特质的形成受地域、文化、生活等因素的影响。
作者：任光祥；郭琦 刊期： 2015年第02期
目的：了解酒店员工的职业倦怠状况，对其职业倦怠的成因进行分析，并提出应对策略。方法：采用职业倦怠量表（MBI），以某省3市不同星级酒店的员工为被试。结果：①酒店员工的职业倦怠处于中等水平（3．09±0．69），以情绪衰竭得分高（3．53±0．92）；②不同性别酒店员工的职业倦怠无显著性差异，但在低成就感得分上存在显著性差异（t＝2．82，P＜0．05）；不同年龄段、不同学历、不同从业年限的酒店员工的职业倦怠存在显著差异（P＜0．05）；结论：酒店员工的职业倦怠处于中等水平，不同性别、年龄、学历和从业年限员工的职业倦怠存在明显的差异，进一步提升员工的适应能力，建立有效的奖励与评价机制，转变管理方式，有利于缓解员工的职业倦怠。
作者：许頔 刊期： 2015年第02期
目的：探讨扶贫顶岗实习支教对大学生应对方式的影响。方法：采用肖计划编制的《应付方式问卷》对忻州师范学院891名扶贫顶岗实习支教大学生进行支教前后两次测量，以考察支教前后大学生应对方式的变化情况。结果：支教后大学生的应对方式较为积极，且合理化因子显著提高（t＝－2．567，P＜0．01）。支教生的自责（t＝2．859，P＜0．01）、幻想（t＝2．168，P＜0．05）、合理化（t＝3．181，P＜0．001）和求助（t＝－2．833，P＜0．01）具有明显的性别差异，自责（t＝3．524，P＜0．001）、求助（t＝－1．961，P＜0．05）具有明显的本专科差异，求助（t ＝2．092，P＜0．05）具有明显的是否独生子女的差异。结论：扶贫顶岗实习支教对大学生应对方式具有一定的影响作用。
作者：刘天月 刊期： 2015年第02期
目的：探讨综合护理对慢性精神分裂症患者社会功能的康复效果。方法：将80例慢性精神分裂症患者，随机分为实验组与对照组各40例，对照组进行常规治疗及护理，实验组在此基础上进行综合护理，时间为3个月，用住院精神病人社会功能评定量表（ SSPI ）评定护理效果。结果：实验前两组患者SSPI量表评分无统计学差异；实验结束时，实验组患者社会性退缩、职业技能、计划性与责任心、院内社会性活动、家庭角色职能、对周围人的关心等因子评分低于对照组，两组比较差异有统计学意义（t＝3．64，3．68，3．16，3．34，3．04，3．69；P＜0．01）。结论：实施综合护理，促进了慢性精神分裂症患者社会功能的恢复，提高了生活质量。
作者：徐晓华；朱永鑫；付新 刊期： 2015年第02期
目的：探讨大学生学习动机、学习策略、学习投入的基本情况及其在年级变量上的差异。方法：采用横断研究，对西藏3所高校的413名大学生进行问卷测查。结果：大学生学习动机总体水平一般（ xˉ＝3．08），成就型动机维度上得分高（xˉ＝3．11），在深层型动机（F＝3．19，P＜0．05）、成就型动机（F＝2．77，P＜0．05）两个维度及总体（F＝2．71，P＜0．05）上存在显著的年级差异；学习策略各个维度及总分上不存在显著差异；大学生学习投入呈中等水平（M／Item＝4．43），奉献的分值高（M／Item＝4．61），在活力（F＝8．08，P＜0．001）、奉献（F＝3．46，P＜0．05）及总投入（F＝4．89，P＜0．01）上存在显著的年级差异。结论：西藏高校大学生学习动机、学习投入呈中等水平，大二学生相对较好，应加强对其他年级在动机与投入方面的激发与引导；大一学生学习策略相对较好，应加强对高年级学生学习策略的维持与优化教育。
作者：高晓雷；高蕾 刊期： 2015年第02期
目的：探讨健身操对抑郁发作患者康复的影响。方法：对70例住院抑郁发作患者在药物治疗的同时，随机分为研究组35例辅以健身操训练8周，采用汉密尔顿抑郁量表（ HAMD－24）于入组第一天、4周、8周进行评定，护士用住院精神病人观察量表（ NOSIE－30）于入组前后进行评定，并与单纯药物治疗的35例抑郁发作患者进行对照。结果：经8周健身操训练后，研究组汉密尔顿抑郁量表总分明显低于对照组，差异有极显著性（ t＝－5．761， P＜0．01），研究组治愈率达88．57％，对照组治愈率62．85％（χ2＝6．293，P＜0．05），护士用住院病人观察量表研究组总积极因子分、病情总估计明显高于对照组，总消极因子分明显低于对照组，差异有极显著性（P均＜0．01）．结论：健身操训练能明显改善抑郁发作患者的抑郁情绪，提高疗效，较单用抗抑郁剂治疗效果更显著。
作者：石贵凤 刊期： 2015年第02期
目的：探究社交网络的使用及各种因素对大学生情绪情感、抑郁、自尊的影响。方法：采用中国情感量表、流调中心用抑郁量表和自尊量表对大学生情绪情感、抑郁、自尊进行评定，并行统计描述和多因素logistic分析。结果：①512名被测大学生平均年龄为（20．50±1．49）岁，平均使用社交网络（7．16±2．67）年，每日登入（14．31±15．96）次，每日使用（2．81±2．04）小时，单次使用社交网络的长时间为（2．98±2．76）小时；②积极情绪的logistic回归显示，“工科”对“文科”的OR值为0．53（P＝0．079）；③消极情绪的logistic回归显示，“年龄”、“使用年数”、“每日使用时间”的OR值分别为1．14（P＝0．063）、0．90（P＝0．008）、1．09（P＝0．080）。“停止使用一个月感觉受不了”组相对于“感觉更轻松”组的OR值为2．41（P＝0．003）；④CES－D的logistic回归显示，使用年数的OR值为0．89（P＝0．007）。“大三”、“大四”相对于“大一”的OR值分别为1．69（P＝0．086）、2．74（P＝0．002）。“停止使用一个月感觉受不了”组、“无所谓”组相对于“感觉更轻松”组的OR值分别为2．62（P＝0．002）、1．87（P＝0．023）；⑤SES的logistic回归显示，“每日登入次数”的OR值为1．01（P＝0．056）。“理科”、“工科”相对于“文科”的OR值分别为0．56（P＝0．046）、0．49（P＝0．028）。“城市”相对于“村镇”的OR值为1．27（P＝0．032）。结论：①大学生的专业对其积极情绪有影响，年龄、使用年数、每日使用时间、使用主观感受对其消极情绪有影响；②年级、社交网络的使用年数和使用主观感受对大学生的抑郁出现频度有影响；③专业、生源地、每日登入社交网络的次数对大学生的自尊程度有影响。
作者：王晨羽；徐骞；陈紫薇；林育芳 刊期： 2015年第02期
目的：探讨大学生成就动机，主观幸福感与时间管理倾向三者之间的关系。方法：采用成就动机量表（AMS）、主观幸福感量表（SWB）和青少年时间管理倾向量表（ATMD）对308名大学生进行问卷调查。结果：①不同性别大学生在成就动机、主观幸福感和时间管理倾向上无显著差异；不同年级大学生在时间价值感维度上存在显著差异（F＝4．288，P＜0．001）；②成就动机与主观幸福感显著正相关（r＝0．144，P＜0．01），与时间管理倾向各维度均显著正相关（r＝0．210，0．312，0．408；P＜0．01）；主观幸福感与时间监控观，时间效能感显著正相关（r＝0．237，0．261；P＜0．01），但是与时间价值感的关系不显著；③时间管理倾向的时间监控观和时间效能感对成就动机和主观幸福感的关系起完全中介作用，而时间价值感的中介效应不显著。结论：成就动机，主观幸福感和时间管理倾向三者之间关系密切，时间管理倾向在成就动机和主观幸福感关系之间起中介作用。
作者：聂健；金一波；任玉莲；陶灵芝 刊期： 2015年第02期
目的：比较认知行为疗法（ CBT）联合药物治疗与单纯药物治疗对惊恐障碍的疗效。方法：对CBT联合药物治疗与单纯药物治疗惊恐障碍的对照研究进行系统评价，使用Revman 5．2进行Meta分析。结果：共纳入6项符合标准的随机对照研究，合计样本量329人。6组数据比较了CBT联合药物治疗与单纯药物治疗惊恐障碍的有效率和显效率，结果显示，联合治疗组的有效率（OR＝3．28，Z＝2．75，P＜0．05）与显效率（OR＝2．85，Z＝3．90，P＜0．05）均优于单纯药物组；5组数据比较了CBT联合药物治疗与单纯药物治疗惊恐障碍的治愈率，结果显示，联合治疗组的治愈率优于单纯药物组（OR＝2．08，Z＝2．82，P＜0．05）。结论：鉴于目前结果推测对于惊恐障碍的改善，认知行为疗法联合药物治疗优于单纯药物治疗，但仍需进一步研究证实。
作者：王高华；魏艳艳；王惠玲；桂瑰；李江波 刊期： 2015年第02期
目的：探讨网络成瘾青少年的家庭环境模式、应对方式特征及家庭环境因素对应对方式的影响。方法：采用家庭环境量表中文版（FES－CV）及应付方式问卷（CSQ）评估35例网络青少年（研究组）及35例正常青少年（对照组）的家庭环境及应对方式。结果：①研究组在亲密度、情感表达、独立性、成功性、娱乐性、控制性等六项评分值均显著低于对照组（t＝－2．883，－3．682，－2．402，－2．514，－3．220，－2．414；P＜0．01或0．05），矛盾评分值显著高于对照组（t＝2．104，P＜0．05）；②研究组的解决问题、求助两项的因子评分值显著低于对照组（t＝－3．063，－3．801；P＜0．01），自责、幻想及逃避3项的因子评分值显著高于对照组（t＝2．839，3．092，3．354；P＜0．01）；③研究组亲密度评分与解决问题和求助两因子评分均呈正相关（r＝0．461，P＜0．01；r＝0．394，P＜0．05），与自责、幻想、逃避及合理化4项因子评分均呈负相关（r＝－0．340，－0358，－0．406；P＜0．05；r＝－0．478，P＜0．01）；情感表达评分与解决问题、求助两项评分均呈正相关（r＝0．335，0．405；P＜0．05），与幻想、逃避评分均呈负相关（r＝－0．450，P＜0．01；r＝－0．418，P＜0．05）；矛盾性评分与幻想、逃避两项评分均呈正相关（r＝0．357，0．354；P＜0．05），与解决问题和求助两项评分均呈负相关（r ＝－0．386，－0．361；P＜0．05）；娱乐性评分与解决问题和求助两项评分均呈正相关（r ＝0．490，P＜0．01；r＝0．381，P＜0．05），与幻想、逃避、合理化评分均呈负相关（ r＝－0．436，P＜0．01；r ＝－0．352，－0．378；P＜0．05）。结论：网络成瘾青少年的家庭环境模式与其采用不良的应对方式可能存在显著相关性。
作者：殷俊凤；解昌国 刊期： 2015年第02期
目的：了解当代大学生的性知识、观念和行为，为学校合理地开展性健康教育提供依据。方法：采用问卷调查的方法，对广州某大学的787名本科生进行调查，问卷内容包括性健康教育、性知识、性观念和性行为。结果：被调查者的性相关知识平均得分为（27．38±3．90），在专业（t＝3．07，P＜0．01）、年级（t＝2．24，P＜0．05）和恋爱经历（t＝5．11，P＜0．01）方面的差异有统计学意义。被调查者性行为的发生率为21．22％，在性别（χ2＝34．91，P＜0．01）、专业（χ2＝5．85，P＜0．05）、年级（χ2＝9．36，P＜0．01）、生源地（χ2＝15．88，P＜0．01）和有恋爱经历（χ2＝44．42，P＜0．01）方面的差异有统计学意义。结论：学校应开设性健康教育的相关课程，帮助学生形成健康的性观念。
作者：李文；马绍斌；范存欣；周薇薇 刊期： 2015年第02期
中国健康心理学杂志
主管:健康心理学杂志；健康心理学
主办：中国科学技术协会
