钮晓音；苏懿；郁松；郭晓奎
随着医学模式的转变,医学形态学实验教学面临着机遇和挑战.上海交通大学医学院实验教学中心形态学实验平台把握教学改革的契机,始终以改善教学效果为目标,加强实验课程改革,以提高学生的创新实践能力.平台就近几年在实验教学中的改革措施及成果进行总结,并对未来提出思考.
作者：邱燕燕；范嘉盈；张岚；赵伶兹；刘幼彦；王金妹；冯京生；陈荪红 刊期： 2018年第04期
机体防御与免疫课程属于基础医学的横向整合课程之一,对课程内容、教学形式和考核方式均进行了改进.文章分析了国内外医学免疫学课程的实施现状,总结了该课程的实践成果.
作者：陈广洁；谢长宜；钮晓音；蒋黎华；聂红；路丽明；席晔斌；葛海良 刊期： 2018年第04期
目的:对目标管理教学法在妇产科实习生带教中的应用效果进行探讨.方法:选取80例妇产科实习生作为本次研究对象,所有实习生均于2016年6月到2017年6月在我院实习.将其随机均分为两组,对照组实习生40例,予以传统带教;实验组实习生40例,予以目标管理教学法.对两组实习生的带教情况进行观察,记录两组实习生的带教结果.结果:实验组的考核成绩理想,理论知识以及实践操作均较高,数据对比所得P值在0.05以下,有统计学意义;实验组的带教满意度高于对照组,数据对比所得P值在0.05以下,有统计学意义.结论:应用目标管理教学对妇产科实习生实施带教,可提高实习生的综合能力,有利于提高带教水平.
作者：楼呈平 刊期： 2018年第04期
分析国内外医学生医患沟通能力培养方式的差异.根据妇产科学科特点,以多角度、不同思维方式为切入点,着重加强学生在倾听、仁爱、语言表达与换位思考的能力.课程改革尝试特色课题研究以促进教学,追踪随访临床医学生妇产科医患沟通能力变化,为国内外医学生妇产科医患沟通能力培养提供借鉴,也可推广及临床医学全科教学.
作者：张丹；徐向荣；刘益枫；徐矜群 刊期： 2018年第04期
分析目前国内外病原生物学实验课现状,立足自身特点,在实验内容优化和整合、课程资源建设、教学方法和教学手段的改进、改革课程评价体系等方面进行了教学的改革和实践,调查问卷结果对改革效果予以肯定.
作者：赵蔚；杨杨；张灼阳；董珂；张彦；倪进婧；郭晓奎 刊期： 2018年第04期
医学人文在国内近来已成为热议话题,美、英、澳等英语国家进行了多年广泛、深入的理论探讨和实践;研究这些国家近20年的理论研究焦点、开展方式及融入医学教育的实践,对我国医学院校在这方面的探索有一定借鉴意义.
作者：蒋育红 刊期： 2018年第04期
从20世纪中叶开始,国内外多所医学院校相继开展了高等医学教育的整合式教学改革,上海交通大学医学院历经多次整合课程教学改革,结合我国和我院的实际情况,建立并终全面推广适合我国招生制度的基于器官系统为基础的整合课程体系,在全国率先打通了器官系统整合式教学改革成果全面落实的“后一公里”[1],这些实践可为相关院校教学改革提供一定的借鉴.
作者：钮晓音；苏懿；郁松；郭晓奎 刊期： 2018年第04期
目的:探析在普通外科护理带教中,临床路径管理模式的应用价值.方法:此次研究对象特选取我科于普通外科实习的护理学生42例,将其按照抓阉的方式进行随机分组,分为传统组(21例)和实验组(21例).实验组采用临床路径管理模式,传统组采用传统管理模式,管理50d后,分析对比两组实习护理学生的临床实操成绩和基础理论成绩.结果:通过管理后,采用临床路径管理模式的实验组实习护理学生的临床实操成绩为(93.06±2.92)分,基础理论成绩为(95.73±2.75)分,两组指标均显著高于传统组,且差异具备统计学意义(P＜0.05).结论:在普通外科护理带教中,临床路径管理模式可以有效提高实习护理学生的理论知识和实操水平,其是一种临床应用价值高的管理模式.
作者：沈红燕 刊期： 2018年第04期
目的:考察经雾化鼻腔冲洗疗法对小儿上呼吸道感染的效果和护理体会.方法:将310例上呼吸道病毒感染患儿按随机数字表法分成常规组(100例)和鼻腔冲洗组(210例),分别经常规治疗和护理干预,或在此基础上联合雾化鼻腔冲洗疗法.观察疗效(鼻塞、流涕等症状缓解时间)及不良事件.结果:常规组和鼻腔冲洗组在鼻塞/流涕[(3.98±0.71)vs(3.04±0.22)]、咳嗽[(3.98±0.71)vs(3.04±0.22)]缓解时间的比较,差异均有统计学意义(t=12.947,15.479,P均＜0.05).两组疗效有统计学差异(Uc=3.830,P＜ 0.05).结论:采用雾化鼻腔冲洗疗法治疗小儿上呼吸道感染可获良好的临床疗效.
作者：江斐 刊期： 2018年第04期
通过对已完成基础和临床阶段学习并进入临床实习的学生进行回顾性调查,分析基础医学消化系统整合课程的实施效果.调查显示,大多数学生对消化系统整合课程总体上满意,认为消化系统课程设置合理,课程内容对学习消化系统疾病的诊治很有必要,并认为系统整合式教学有助于学习和理解基础医学知识,有利于从基础到临床的过渡.
作者：董莉；陆欣；郑青；戎伟芳 刊期： 2018年第04期
目的:了解大学生人际信任与安全感的相关性.方法:通过简单随机抽样方法从福建某高等医学院校抽取808名在校学生进行人际信任与安全感测量.结果:大学生人际信任、安全感均呈中等水平;确定控制感对人际信任具有负向预测作用,而人际安全感则对人际信任起着正向预测作用.结论:安全感可以增进大学生的人际信任,构建和谐的人际关系.
作者：柯采茶；肖慧欣；刘春扬 刊期： 2018年第04期
目的:探讨MBBS护理技能培训全英教学存在问题及对策.方法:采用全英文授课,对MBBS留学生进行护理技能培训,培训后进行操作技能考核及教学评价.结果:学生操作技能考核成绩为(90.23±5.68)分;教学评价得分为(4.44±0.53)分,教学效果及评价良好.结论:教师英语综合应用能力不足及课堂缺乏师生互动是MBBS护理技能培训全英教学中存在的主要问题,建议多渠道加强师资培训,丰富授课形式以提高教学效果.
作者：陈玲玲；林婷；黄菲菲 刊期： 2018年第04期
疾病学基础是针对护理学、医学检验、营养学等医学相关专业学生的一门基础医学整合式课程.通过分析国内外相关课程的现状,交大医学院对疾病学基础课程的教学内容、课程定位和目标等进行了重组构建,并在医学院内进行了实践探索.
作者：王兆军；吴健桦；王颖；王昊；吴琛耘 刊期： 2018年第04期
新时期,互联网和信息技术高度发展;高校的教育改革不断深入,对未来医学人才也提出更高的要求.妇产科临床教学是实践性极强的课程,妇产科临床教师也需要结合时代的发展与国家对未来医学人才的要求,更新教学理念,充分利用互联网的资源及其优势,改革妇产科临床教学模式,以期提升教学效果,提高未来医学人才的综合素质.
作者：罗爱月；杨书红；赵捷 刊期： 2018年第04期
目前关于德育评价体系的研究大多以理论思辨研究为主,实证研究较少;关于普通高校的德育评价体系研究较多,但针对高职院校的研究较少.文章以绩效作为切入点,针对高职院校及学生的特点,德育工作成效所特有的抽象性与延迟性,尝试构建了基于绩效与过程管理的高职院校德育评价体系,旨在为高职院校的德育工作提供参考与指导.
作者：范海燕；崔淑芳；孟凡云；王凯颖 刊期： 2018年第04期
细胞与分子生物学实验课程于2007年构建而成,是一门面向本科生的整合课程,融合了生化、免疫、遗传、细胞生物学的主要实验教学内容.为提高整合效果,课程的整合模式被进一步优化.实验内容依生物医学研究的基本进程被重新作了归类,既突出其内在联系,又贴近临床科研实践,以期提高学生的综合实验能力,为科研创新打好基础.
作者：黄心智；沈文红；许伟榕；王保国；孙岳平 刊期： 2018年第04期
随着医学发展的需要,对护理的要求越来越高.其中妇科护理的技术性较强,且对护士的专业技能要求较高.为了不断提升我院带教老师实践性教学,并加强妇科护理人员临床实践能力,我院护理部带领护理教研组,实施了妇科护理学实践课程的改革,以期提升护理人员的各项能力.
作者：林惠英；孙敏娅 刊期： 2018年第04期
目的:探讨指压穴位法对乳腺癌患者术后焦虑抑郁情绪的影响.方法:将符合条件的84例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组各42例.对照组予病房常规护理,观察组在常规护理基础上,每天进行穴位按压,2周后比较两组焦虑抑郁情况.结果:干预前两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)得分差异无统计学意义(P＞0.05);干预2周后,观察组SAS、SDS得分显著低于对照组(P＜ 0.05).结论:指压穴位法可以改善乳腺癌患者术后焦虑抑郁状态.
作者：顾丽英；冯静英；唐雪春；朱红娥 刊期： 2018年第04期
目的:对益气蠲饮方在肺癌晚期恶性胸腔积液中的治疗效果进行探讨.方法:取80例肺癌晚期恶性胸腔积液患者参与此次研究,患者于2016年1月到2017年6月入院进行治疗.随机均等分组,对照组予以胸腔闭式引流术,并取顺铂灌注胸腔,患者共40例;实验组同时予以益气蠲饮方治疗,患者共40例.观察患者的治疗情况,记录、分析和比较患者的治疗效果.结果:实验组治疗效果显著,总有效率较高,对比得出P＜ 0.05,有统计学意义;实验组生存质量改善理想,卡氏分值改善幅度较大,对比得出P＜ 0.05,有统计学意义;实验组的白蛋白变化情况改善情况理想,对比得出P＜0.05,有统计学意义.结论:应用益气蠲饮方对肺癌晚期恶性胸前积液患者实施治疗,可改善患者病情症状以及生存质量.
作者：张济周 刊期： 2018年第04期
医学功能学实验是一门融合功能学科实验方法为特色的基础医学实践课程.如何有效地利用现有的教学资源,推动该课程进一步深化整合,是教学改革的实际目标.文章从课程概述、实施、特色及效果等多方面就如何建设和优化该课程进行探讨和展望,以期为整合实践教学的进一步发展提供策略性指导意见.
作者：胡优敏；王艳霞；冯雪梅；倪雯雯；张颖；黄晨；黄莺 刊期： 2018年第04期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
