王冬梅；董军；王荣梅
通过中美医学生教育之间的比较,对中美两国医学生在教育目的、教育体制、教育方法以及考核机制等方面对医学人才创新能力培养进行了比较分析.从这些差异中寻找美国医学生创新能力培养的先进之处和我国医学生创新能力培养方面的不足.藉此为新时期我国医疗教育改革在创新型医学人才培养提供经验、借鉴和启示.
作者：李国东；党树伟；李星龙；李忠生；吕强；张欣多；王娜；刘明 刊期： 2017年第05期
目的:探讨案例教学法结合情景模拟教学法在急诊科临床带教中的应用效果.方法:选择我院急诊科实习生100人,随机分为实验组和对照组各50人,对照组采用传统带教法,实验组采用案例教学法结合情景模拟教学法.结果:实验组理论成绩、急救操作成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组分析能力、评判思维能力、解决问题能力、逻辑性评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:案例教学法结合情景模拟教学法可有效提高急诊科临床带教质量,提高实习生临床思维能力.
作者：周慧飞；李桂琴 刊期： 2017年第05期
本研究以校友兼职班主任计划为例,探索社会资源参与医学生素质教育的有效途径和效果评估.结果显示,该实践模式能够开阔学生视野,激发学生主动思考,了解社会,明确目标,更加合理地规划大学生活,并通过校友的奋斗经历传递正能量.但仍需在活动内容、活动形式和质量控制等方面进行改进和完善.
作者：赵姗；于佳弘；郭琦 刊期： 2017年第05期
运用定性定量分析法、抽象概括法、理论研讨法等方法,考察美、英、法、澳四国全科医生继续医学教育模式的现状和优势,分析了我国全科医生继续医学教育存在的问题,并借鉴发达国家的成功经验提出对策建议,以期对我国全科医生继续医学教育提供帮助.
作者：闫群；笪宇蓉；贺江萍 刊期： 2017年第05期
目的:探讨定向培养医学生专业满意度的政策影响因素.方法:于2016年5月选取赣南医学院定向培养医学生为研究对象,采用自编定向培养医学生专业满意度问卷和自编政策影响因素问卷进行问卷调查.结果:本次调查结果显示,不同年级定向培养医学生专业满意度差异具有统计学意义(F=5.62,P<0.01).招生生源(β=0.097,P=0.016)、基层服务6年(β=0.293,P<0.001)、限制注册全科医师和执业场所(β=0.155,P<0.001)、婚姻担忧(β=-0.137,P<0.001)、课程针对性(β=0.197,P<0.001)对定向培养医学生专业满意度有预测作用.结论:定向培养医学生专业满意度主要受学校教学资源的倾向及毕业后职业发展等政策因素的影响,学校应有针对性的开展定向培养医学生职业生涯规划教育及基层医疗卫生政策的宣讲.
作者：龚茜；郑亚楠；刘民 刊期： 2017年第05期
目的:研究护理应急预案及护理措施对产后大出血的作用效果.方法:选取2015年7月到2016年9月在我院生产的64例产后大出血患者作为研究对象,按照每组32例分为A、B两组,A组为常规组,实施常规护理,B组为干预组,在常规护理基础上实施应急预案,采取精心护理措施,对比两组患者止血数量、住院时间和护理满意度.结果:采取应急预案组措施的B组产妇的止血时间和住院时间明显比A组少,差异具有统计学意义(P<0.05),B组产妇的护理满意度为93.75%,明显高于A组的71.88%,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:护理应急预案及护理措施可以有效减少大出血产妇住院时间和止血时间,提升护理满意度.
作者：吴丽英 刊期： 2017年第05期
本文从课程体系、教学方法和实践教学出发,构建了医学检验技术专业人才培养体系,以达到促进学生全面发展、提升创新实践能力和自主学习能力的目的.
作者：曾常茜；张庆镐；王云华；李旭霞；孟庆瑜；于洁；宋光 刊期： 2017年第05期
目的:对参与式教学在手术室护理带教工作中的应用以及效果进行研究.方法:将我院60名2016年1月份到2016年12月份入院实习的手术室护生作为研究对象,分成两组,实施传统护理带教的共30名,设为对照组'实施参与式教学的共30名,设为研究组.记录两组护生的实习情况,同时进行比较.结果:研究组30名护生的理论成绩、操作成绩高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义'研究组带教满意度分值高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义.结论:参与式教学在手术室护生教学中具有显著效果,对护生的学习能力提高以及带教效果提高有积极意义.
作者：吕黛霞 刊期： 2017年第05期
为解决以往方剂学PBL教学改革的诸多不足,进行了系统的方剂学PBL课程构建,并取得了初步成功.兹就在方剂学PBL课程构建及实施过程中的关键环节做一阐述,包括教学内容选择、案例撰写、授课对象选择、导师培训、实施过程及效果评价等,以供同行借鉴.
作者：孙有智；赵利南；应靖；姚凤云；聂建华；赵海梅；王飞 刊期： 2017年第05期
为培养符合岗位需求的医学影像技术人才,项目组调查分析了广州及周边地区医疗单位医学影像技术专业从业人员现状及岗位需求等情况,提出了从修订培养目标、优化培养方案及教学方法等入手进而培养应用能力强、综合素质高的医学影像技术专门人才的观点.
作者：胡婷；黄静君 刊期： 2017年第05期
目的:了解实习护生对临床实习氛围的满意度及相关因素,为更好地制订临床实习目标、统一实习标准提供依据.方法:采用护理临床氛围满意度评价量表对某职业院校实习护生进行问卷调查.结果:(1)实习护生对护理临床实习氛围满意度评价总体水平满意.(2)本地、男性、第一志愿录取的护生评价分值高于外地、女性及调剂志愿录取的护生(P<0.05).自主招生生源的评价分值高于高考统招生、三校生和其他招生性质的护生.(3)回归分析显示护生的评价分值与其对护理的职业兴趣、发展前景、实习重要性的认识呈低度正相关.结论:实习护生对本市临床实习氛围的满意度较高'发挥实习护生的学习主体性作用和对不同背景护生实施人性化、个性化教学等方面有待加强.
作者：杨爱萍；张玲华 刊期： 2017年第05期
以三峡大学第二临床医学院皮肤科教研室为例,从建立皮肤科图片视频资料影像库、培训皮肤科教师熟练运用多媒体和网络教学的操作技能、规范皮肤科教师课程内容图文比例等方面阐述了多维度教学模式在皮肤性病学教学中的运用.这种教学模式直观、生动,图片丰富,信息量大,师生互动性好,特别有助于学生对所学知识的理解和掌握,能更好地激发学生的学习兴趣,明显提高教学质量,值得在皮肤性病学教学领域推广.
作者：曹经江；赫晓林 刊期： 2017年第05期
目的:了解非医学专业大学生毕业去向选择及影响选择的关键因素.方法:采用扎根理论对34名非医学专业大学生进行深入访谈.结果:影响非医学专业大学生毕业去向的选择主要有考研和就业两个方向.其中影响就业选择的因素主要有自我认知、职业认知和社会认知三方面.结论:通过构建理论模型,引导非医学专业大学生及早进行职业规划,为医学院校培养复合型卫生人才提供可行的建议与指导.
作者：王越；李汝德 刊期： 2017年第05期
目的:了解医学院校护理与临床专业学生对临终关怀的认知及态度.方法:对某医学院校护理、临床医学专业随机抽样338名本科生进行问卷调查,采用SPSS 13.0进行数据处理和统计分析.结果:医学生对临终关怀认知比较低,对临终关怀的态度不明确,40%的医学生表示愿意从事临终关怀,48.25%的医学生处于不确定状态.结论:医学生对待临终关怀的认知及态度应进一步加强,开展临终关怀教育是必要可行的.
作者：刘伟；侯雪艳；耿诗洋；孙英梅 刊期： 2017年第05期
为评估医学本科生对患者安全教育的认识,利用网络信息平台定期传送相关课程,选取重庆医科大学120名本科生进行前瞻性研究,进行为期一年的患者安全知识学习,并进行选择及自填式问卷调查.结果采用SPSS 17.0软件进行分析,对前后各项率的构成比进行χ2检验.结果提示医学本科生普遍能接受网络途径获取患者安全知识,且初具成效.
作者：廖娥；李飞龙；周翔宇；肖明朝 刊期： 2017年第05期
目的:评价在中医脑病学临床实习中引入简易临床评估实习量表(Mini-clinicalEvaluationEx-ercise,Mini-CEX)的教学考核模式,相较于传统教学模式的可操作性及其临床教学价值.方法:将脑病科实习的60名学生随机分为对照组和实验组,两组分别按照传统的带教模式和遵照Mini-CEX考核模式进行实习教学和管理.在实习的第2、4周末由带教教师按照要求对所有试验对象进行评估和意见反馈.结果:学生实习结束时,实验组的各项指标与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论:在脑病科实习过程中引入Mini-CEX考核模式,来评价和反馈教学效果是可行的,具有实际操作价值,并可提高学生的整体思辨能力以及临床水平.
作者：路煜；施慧芬；王慧新；王炜为；张凌凌；钱卓磊；刘晨萍；张煜 刊期： 2017年第05期
目的:探讨卫生事业管理专业本科生对实施导师制的需求以及影响其选择导师的因素.方法:采取问卷调查法,对于哈尔滨医科大学2012、2013级卫生事业管理专业本科生进行调查,并进行统计分析.结果:本科生对导师制的需求比例达到97%,98.52%的学生希望通过导师制提高自己的相关能力'本科生选择导师时更加关注导师的学术地位、研究方向和有无科研项目.结论:卫生事业管理专业本科生对导师制具有较高的需求.本科生导师制有利于提高学生各项能力以及综合素质水平,可以拉近师生之间的距离,达到教学相长,因材施教的目的.
作者：康正；蔡梓薇；田国梅；李美乔 刊期： 2017年第05期
综述护士继续教育学习障碍的概念、研究方法、原因及相应对策,旨在为我国管理者开发有效干预措施,合理调控和解决护士继续教育学习障碍问题,进而提高护理服务质量提供借鉴与参考.
作者：郭中献；沙丽艳；王颖；董建俐；伊静；刘洋；何洋 刊期： 2017年第05期
目的:了解临床医学五年制低年级本科生学习现状及影响专业喜爱程度的因素,为制定相关干预措施提供依据.方法:对武汉大学临床医学五年制二、三年级本科生进行问卷调查,并对结果进行统计分析.结果:多数学生学习现状较好,但仍需改善.就读原因、学习习惯和课程设置因素与专业喜爱程度相关.结论:个人兴趣、良好的学习习惯和合理的课程设置均与学生专业喜爱程度正相关,应有针对性地采取相关措施以提高低年级医学生的学习积极性.
作者：黄雯；郭喻；李天龙；田甜；马露；汪晖 刊期： 2017年第05期
为了发展医学生综合分析能力,在生理学教学过程中实施了PBL和SBL整合的教学方法,并对此进行了调查研究.教学实践表明两种教学法相结合的方式不仅有利于夯实学生的基础知识,还有利于充分发挥学生的主观能动性,培养临床思维,提高了教学质量.
作者：王冬梅；董军；王荣梅 刊期： 2017年第05期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
