李良顺
将腹股沟疝三维动画教学软件和CBL教学法结合起来应用于临床教学中,调动了学生的学习积极性和主动性,化被动接受为主动学习.与传统教学方法相比,提高了学生理论和临床操作技能的考试成绩.三维动画教学软件与CBL进行有机结合,作为一种新型的教学模式,有助于提高教学质量.
作者：李涛；王福顺；朱继业；周庆环；路阳 刊期： 2014年第09期
目的:改进新生儿卡介苗接种方法,提高卡介苗接种效果.方法:选取200例符合卡介苗接种条件的新生儿,随机分为观察组和对照组各100例.观察组采用传统方法斜面向上,与皮肤成5.刺入皮内,针头斜面完全进入皮内注射菌苗.对照组在接种前用安抚奶嘴安抚新生儿,针头斜面刺入皮内后,再平行进针0.3cm-0.5cm再推药.结果:对照组新生儿的接种效果明显优于观察组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:改进后的新生儿卡介苗接种方法采用人性化的护理,增加新生儿配合度,保证卡介苗剂量准确,提高接种效果,减少菌苗外溢.
作者：卢晓 刊期： 2014年第09期
研究教学质量综合评价模型及流程设计,探索方法论价值.以Delphi法筛选指标,以AHP法计算主观权重,以熵权法计算客观权重,以加权TOPSIS法构建模型.指标、权重、模型将专家研判和客观测量反映到课堂教学质量综合排序.设计合理、信息充分、方法科学,对于教育管理决策有推广意义.
作者：李望晨 刊期： 2014年第09期
为培养学生分析问题、解决问题的能力,根据营养学应用性强的特点,在临床医学专业营养学教学中引入案例教学法,结果显示对照组(传统教学法)和实验组(案例教学法)学生的营养学理论知识掌握情况无差别,但实验组学生的临床营养案例综合分析和解决问题的能力更胜一筹.
作者：周敏；漆光紫；银联飞；庞雅琴；梁芸；张彩萍 刊期： 2014年第09期
随机抽取南宁市18所医院的945名卫生技术人员进行问卷调查,并根据不同人口学特征对其参加继续医学教育活动认知需求情况进行统计分析和比较,从而提出相应的对策建议.
作者：柳亮；陈罡；容敏华 刊期： 2014年第09期
美国约翰·霍普金斯大学公共卫生教育自1916年发展至今,已成为全球公共卫生教学科研领域翘楚.笔者通过参与其流行病学系的课程学习,以点带面,认为其以研究为导向的创新实用型人才教学模式、高效的信息化教学和多元化的师资队伍构建,值得现阶段我国教学转型中的医学高等院校公共卫生教育借鉴与学习.
作者：钟秋安 刊期： 2014年第09期
目的:通过临床试验对比,探讨西医抗菌药物等治疗基础上配合中药方剂对于慢性盆腔炎治疗效果的影响.方法:选取140例慢性盆腔炎患者,随机分为两组,单纯西医治疗—观察组和西医治疗联合中药方剂治疗—对照组,评价和记录两组患者治疗效果和不良反应出现的情况,对数据进行统计学分析.结果:两组患者疗效评价,观察组治疗后总有效率为91.42％明显高于对照组的80％,差异具有统计学意义(P＜0.05).不良反应出现情况,两组中均有患者出现不良反应,观察组虽然少于对照组,但差异并不具有统计学意义(P＞0.05).结论:在西医药物治疗的基础上合用中药方剂可以明显增加慢性盆腔炎治疗的总有效率,且并无特殊的不良反应出现,值得临床使用.
作者：傅芝丽 刊期： 2014年第09期
生物化学与分子生物学作为一门医学生的专业基础课,其教学方法也在不断的改进.对美国医学院校生物化学与分子生物学课程的设置、教学方法和考核进行观摩,交流和学习,吸取其特色,结合国内医学院校的自身特点,在授课中加强生物化学基础知识的临床应用,充分应用网络来辅助教学,提高教学效果,努力培养应用型和创新型医学人才.
作者：李姣；吕立夏；蔡巧玲；徐国彤；郑加麟 刊期： 2014年第09期
目的:探究医护结合工作模式在骨科护理临床带教中的应用有效性.方法:选取2011年7月-2013年7月我院骨科护理实习生90例,随机分为对照组与观察组各45例.对照组采取常规的护理带教模式,观察组采取医护结合工作模式.观察两组实习生理论知识、护理操作掌握情况以及护理实习生工作积极性状态.结果:经医护结合模式干预后,观察组护生理论知识评分、操作评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组护生工作积极性优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:医护结合模式能有效的提高护理实习生专科理论知识,增强护生的实践操作能力,增加其工作的积极性,其效果明显,值得在临床带教中应用及推广.
作者：蔡瑾瑾 刊期： 2014年第09期
医闹作为一种比较极端的医疗纠纷形式,正在对医疗秩序和医疗安全带来影响.该文以高年级医学本科生为研究对象,通过了解和评价“准医生”对“医闹”的认知与态度,去发现和评估存在的问题,以便有针对性地开展相关教育和培训.
作者：曹飞；刘燕；段丽敏；朱灵燕；程亚军；颜雪梅；陈宝；黄鹏 刊期： 2014年第09期
目的:为探讨WPBL教学方法在医学机能实验学教学中的效果.方法:引入VBL-100虚拟实验系统,在网络环境下开展医学机能实验学PBL教学.结果:这种以学生为主体的WPBL教学模式,不仅提高了学生分析问题和解决问题的能力,也提高了学生对于网络技术的应用.结论:巩固WPBL教学效果,进行教材改革和师资培训势在必行.
作者：曾枣桂；王燕；唐亮 刊期： 2014年第09期
目的:评价目标法教学法培养脊柱外科护理实习生临床思维的效果.方法:分别采用目标教学法和传统带教对实验组和对照组进行脊柱外科临床带教,对比以临床思维为主的理论考核和操作考试成绩.结果:两组理论考核和操作考核成绩比较,两组临床思维能力的分析能力、判断能力、逻辑性、解决问题能力各维度评分比较,差异有统计学意义(P＜0.05).两组对教学方法和锻炼临床思维的满意度比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:目标教学可有效提高脊柱外科护理实习生临床思维能力,护生对临床实习教学的满意度较高.
作者：陈红娟；徐建圆 刊期： 2014年第09期
随着脑科学的快速发展,一些新的理念进入了医学教育,为大学教育课程内容的设置提供了依据.医学教育应充分考虑培养医学生多方面的智能,观注情绪对学习、记忆的影响,发挥脑功能发育关键期的作用,使其成为高素质的医学人才.
作者：李晨旭；李艳花；王林森；马存根 刊期： 2014年第09期
为在五年制临床医学专业的“组织学与胚胎学”教学中探索适合现代教育理念的授课模式,采用理论课和实习课“讲习合一”的方法,在教学中教员为主导,关注学员学习体验,给学员更多的发挥空间,学员以主动的姿态参与到学习中.这样的教学改革在有限的学时内调动了学员的学习热情,提高了教学效率,实现了“主动学习”的目的.
作者：于庆；胡凯猛 刊期： 2014年第09期
临床实习不仅仅属于护生学习护理技能的实践操作,还是增强职业道德、建立人生信念以及适应护士角色的主要时期,护理临床带教将会直接关系到整个医院的护理工作者业务素质以及护理水平,文章通过在带教过程中实施心理学的移情理论,获得了比较好的效果,起到明显的协助以及推动效果,受到了实习生的一致好评.
作者：王慧娟；孟如芬 刊期： 2014年第09期
在不同历史阶段,我国综合性大学医学教育经历了不同的发展模式.文章简要回顾了我国综合性大学医学教育的基本办学现状;结合我国高等教育事业的总体改革与发展思路,厘清综合性大学医学教育的办学定位和人才培养模式;重点分析和论述了综合性大学医学教育的人才培养目标以及基于此目标的预期教学效果.
作者：黄睿彦 刊期： 2014年第09期
目的:探讨TBL模式在阶段性考核中应用的可能性和效果评估.方法:将桂林医学院2011级临床、口腔医学本科535名学生随机分组,进行个人和小组测试,并分析成绩和问卷调查.结果:小组测试的成绩明显高于个人测试.65.58％的学生认同这种考核方式.结论:TBL模式应用于考核,有助于学生对知识的理解及应用,提高学习兴趣.
作者：黄文君；郭艳红；辛敏 刊期： 2014年第09期
20世纪70年代从北美兴起的一种以促进人的整体发展为主要目的全人教育,在港台地区学生教育中取得了明显成效.文章梳理了全人教育的发展历史及内涵,分析了港台地区和内地全人教育的现状,探索了学习借鉴港台地区全人教育理念和方法:树立全人教育理念、实施全人教育教学、建设特色校园文化、发挥社会实践作用,促进内地卫生类高职院校学生全面发展.
作者：崔雨 刊期： 2014年第09期
临床药师参加医嘱审核工作1年来,对常见不合理医嘱进行梳理,对同性常见不合理医嘱进行总结,从而提升了临床药师的自身业务水平,减少临床用药错误,促进临床合理用药,临床药师参加医嘱审核是参与治疗团队的一种切实可行的工作方式.
作者：黄春巧；何瑛 刊期： 2014年第09期
加强大型仪器设备的绩效管理是高校合理配置教学科研资源、提高大型仪器设备使用率的保障,引入科学技术对大型仪器设备进行管理成当务之急.在高校大型仪器设备绩效评价指标体系基础上,利用射频识别(RFID,Radio Frequency Identification)技术,提出了便于绩效管理的高校大型仪器设备管理信息系统的设想.
作者：章燕丽；毛文；王壮志 刊期： 2014年第09期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
