张蓉瑶
目的:通过调查筛选出高应激者,探讨其焦虑、躯体症状变化特点.方法:使用sarason考试焦虑量表、考试应激躯体症状问卷于第二学期末在8个班女性护生中筛选出高应激者,第三学期末再次评估.结果:两次调查比较,焦虑、躯体症状有统计学意义(P<0.05),头部、注意记忆力、消化系统症状有统计学意义(P<0.05),免疫系统、睡眠症状无统计学意义(P>0.05).结论:部分学生高应激状态可缓解,对于不能缓解的学生,应给予更多关注.
作者：王芃；赵岳 刊期： 2011年第03期
构建、应用适宜机制,整合、凝聚社会攻关合力,有效解决农村卫生人才短缺难题,妥善解除严重制约我国农村卫生事业发展的瓶颈因素,是稳步推进我国社会主义新农村建设的基本要求和进取目标.因此.作为医学高专教育的实践者,理应紧扣目标,严按要求,透细分析农村卫生人才短缺的主要成因,坚持对因矫治的攻关原则,积极以构建机制与凝聚合力为抓手,采取各种有效措施,为农村医疗卫生事业科学培养和按需输送足量、合格的卫生人才,使农村卫生人才短缺难题得到有效解决.
作者：李晓阳 刊期： 2011年第03期
目的:在CPPT教学改革中开展盆腔解剖学教学联合妇产科临床教学的教学模式并评估其实施效果.方法:对本校09级5年制35名学生进行盆腔局部解剖学妇产科联合教学,以自编调查问卷进行评价.PASW Statistics 18软件统计分析.结果:27.14%的学生认为现有的教学方法对学习无帮助,而82.86%学生认为新教学方法对理论学习提供帮助,仅有5.71%的学生认为新教学方法对学习无明显帮助.在开放式问题中,62.86%的学生认为原课程较枯燥,希望能够更生动、结合临床.94.29% 学生认为新教学方法帮助他们加深对解剖结构记忆和理解,时日后进入临床学习产生浓厚兴趣.结论:新教学方法受到大多数学生的认可,有助于理解学习内容,同时增加临床学习兴趣.
作者：苏钰；易跃雄；张蔚；张玮；郭婉茹；周琦；朱俊勇；余保平 刊期： 2011年第03期
目的:探讨研究心理护理干预对子宫全切术患者生活质量的影响.方法:选择2009年4月-2010年10月期间在我院行的子宫全手术的患者98例,按数字随机法将患者分为干预组和对照组,对照组患者给予妇科常规护理,干预组患者给予系统的心理护理干预,对两组患者进行生活质量进行评估及比较.结果:与对照组相比,采用系统干预组的患者在神会功能、心理功能、物质生活等方面明显提高,而恶心呕吐以及疲惫疼痛等方面均明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05).讨论:心理护理干预能够有效的降低子宫全切术患者的不良反应,提高患者的生活质量,在临床上具有广泛的推广价值.
作者：郁雅敏 刊期： 2011年第03期
隐性课程是实习学员胸心外科临床教学不可被忽视的重要内容.通过对科室物质文化环境、制度文化环境和精神文化环境的有意识构建来实现专科临床教学隐性课程设置,重点对学员专科基本技能、无菌观念、工作态度、责任意识进行熏陶培养.实践证明,胸心外科临床教学中,隐性课程与显性课程互为补充.有助于学员在强化临床知识学习的基础上,树立正确的工作态度和责任意识.
作者：纪广玉；刘洋；邹良建；徐正梅；景在平；徐志云；王志农 刊期： 2011年第03期
目的:分析近二年来泌尿系统感染患者的病原菌分布及耐药性变化,为临床合理用药提供依据.方法:收集2008-2009年泌尿系统感染患者尿液标本的细菌培养和药敏结果进行统计分析研究.结果:共分离菌株1150株,其中革兰阴性杆菌580株,革兰阳性球菌299株,真菌271株.革兰阴性杆菌对碳青霉烯类抗菌药物较敏感,革兰阳性球菌对多肽类抗菌药物较敏感.结论:泌尿系感染病原菌仍以大肠埃希菌为主,真菌感染有升高的趋势,合理使用抗菌药物和严格规范无菌操作是预防医院内获得性尿路感染的重要措施.
作者：张晓祥；沈翠芬；金文君；赵勤英；戈俊 刊期： 2011年第03期
医学人文资源是指那些以人的知识、精神和行为为内容,体现着生命理念、医学道德、健康价值等内容的资源.它存在的范围广泛、形式多样,包括物质的或精神的,校内的或校外的,显性的或隐性的,素质性的或条件性的等.它具有开放性和兼容性、穿越时空的渗透性和使用价值的广泛性,对医学生有重要的精神性价值和功用性价值.
作者：祝世娜；詹碧华；黄淑波 刊期： 2011年第03期
目的:观察门诊移动输液系统在儿科输液中的效果.方法:将2008年7月-2010年1月在我院儿科进行输液的患儿80例随机分为A组(应用门诊移动输液系统)和B组(常规输液)各40例,运用统计学方法,比较两组的输液效果情况.结果:A组输液速度快于B组,A组粘贴胶布耗时少于B组,A组液体外漏发生率明显低于B组,A组护理满意度明显高于B组,A组并发症发生率明显低于B组.两组护理效果分别进行统计学处理,差异有统计学意义(P<0.05).结论:门诊移动输液系统显著提高护士的工作效率、提高护理质量,值得在更多的医院推广使用.
作者：王爱娣 刊期： 2011年第03期
严峻的就业形势和高校人才培养模式的错位使高校就业指导工作日益突出.现行就业指导工作体系的片面性、单调性与零散性导致了就业工作重心的偏离与弱化.就业指导工作需要一个整体的、系统的、导向性的多维体系来构架与支撑.因此,在借鉴国内外先进的就业指导工作体系的基础上.提出了构建多维的大学生就业指导体系的新思路.以期待进一步改进并完善就业指导工作.
作者：王云鹏；陶然；沈婉真 刊期： 2011年第03期
文章通过收集浙江省6所全日制普通中等学校护理专业教学计划,与高等教育自学考试开设的课程进行比较分析后认为:中专护理教育教学计划与高等护理自学考试开设的课程基本吻合,两种教育形式可以衔接,可以作为新型的教学模式进行推广.
作者：王静；郭永松；周彩华；朱佩琼；高文庆；董燕；王嘉华 刊期： 2011年第03期
目的:探讨角膜异物剔除的有效方法及预防并发症的具体措施.方法:回顾性分析2006年1月至今957例裂隙灯显微镜下角膜异物剔除经验.结果:957例角膜异物行967次完全剔除异物,无异物残留、继发感染、角膜继发损伤与继发视力下降.结论:裂隙灯下仔细检查、熟练的剔除技术、异物剔除前后彻底冲洗、使用有效抗菌素及病人的良好配合是角膜异物剔除及并发症预防的关键.
作者：郑海英；林呈飞 刊期： 2011年第03期
目前儿科教学面临学员自主学习能力较弱的问题,培养和提高学员的自主学习能力.不仅能有效完成在校期间的教学任务,并能在毕业后的临床工作中发挥明显作用.在临床见习、实习阶段引入执业医师资格考试儿科部分大纲和内容,可有效提高学员学习积极性和培养其自主学习能力,为其在校和毕业后学习儿科相关知识和技能培养自主学习能力.
作者：胡章雪；史源 刊期： 2011年第03期
新时期经济技术发展要求医学教育领域要有教学内容、教学体系以及教学手段等一系列的调整.适当、确切地运用优秀典型的影视资料作为案例进行医学教学,具有不可忽视的作用.医学教学中影视资料的应用可采用案例式、演播式或总结式.应用过程中要注意处理影视教学与传统教学、影视教学与教学现代化、影视教学与教学内容以及教师主导和学生主体的关系.
作者：鹿麟；杨志海；高琳 刊期： 2011年第03期
目的:探讨研究性学习模式在妇产科教学中的应用效果,为妇产科教学改革提供方法.方法:将2007级助产专业1班学生作为实验组,实施研究性学习指导;将2班学生作为对照组,实施传统教学.并对两班学生的教学效果进行评估和比较.结果:实验组学生的理论知识测试成绩,病例分析能力.论文撰写的水平均高于对照组,经统计学检验,差异有统计学意义,P<0.01.结论:研究性学习能激发学生自主学习和创新精神,提高学生分析和解决问题的综合能力.
作者：李丽琼；李海燕 刊期： 2011年第03期
目的:探讨循证护理在自然分娩产妇中的应用体会.方法:选择我收治的自然分娩产妇96例,随机将产妇分为干预组和对照组.两组产妇均给予常规治疗及护理,而干预组则在此基础上给予循证护理干预措施,并对两组患者的临床疗效等指标进行对比分析.结果:与对照组相比,干预组产妇自然分娩的比率明显提高,剖宫产的比率及新生儿窒息和产后出血的发生比率则明显降低.第一产程、第二产程和总产程的时间均明显减少,差别均具有统计学意义(P<0.05).讨论:循证护理在自然分娩产妇的应用过程中能显著缩短其产程,有效降低新生儿窒息率并减少产后出血及手术产率,同时在促进自然分娩和提高产科质量方面也具有十分重要的意义.
作者：杨青 刊期： 2011年第03期
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.目前全国多数医学院校正建立多种渠道、多种机制鼓励大学生参与科研.扬州大学医学院基础医学实验教学中心通过开展大学生探索性实验项目.培养学生的创新意识、创新思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而积极探索创新性人才实践教学改革,优化创新性人才培养模式.
作者：傅奕；龚卫娟；季明春；赵春丹；程宏；吴洪海；孙茂庆 刊期： 2011年第03期
科学的临床思维能力是一名医生从事医疗工作的核心,是确定临床诊断、制定治疗方案的关键.人文素质教育不仅可以塑造医学生的道德灵魂、人文精神、博爱思想和人道主义精神,而且可以培养学生的临床思维能力,尤其在全面思维、批判性思维和创新思维等临床思维能力培养方面有着其他学科所不能替代的作用.
作者：姚黎英；杨帆；许晓晴；王伟；周志尊 刊期： 2011年第03期
目的:探讨术前护理干预对人工股骨头置换术后老年患者康复的影响.方法:对42例行人工股骨头置换术患者的临床资料进行回顾性分析,按是否给予术前护理干预分为干预组和对照组,对两组患者术后的疼痛耐受性及并发症情况进行对比研究.结果:两组患者术后疼痛耐受性及并发症发生率比较,有显著性差异(P<0.05).结论:术前护理干预能帮助减轻患者痛苦,并能有效的预防手术后并发症的发生,有利于人工股骨头置换术后患者的康复.
作者：姜芬芬 刊期： 2011年第03期
为了深入开展医学院校的教学改革,从PBL小组学生的问卷调查、教学督导委员会的反馈和学习成绩三个方面对预防医学本科的营养与食品卫生学课程PBL教学的效果进行了评估..结果发现学生的学习成绩和能力方面均有提高,但是,学生在主动学习的意识、自信心和与其他同学合作方面有待进一步提高.可见,PBL教学方法在预防医学本科的应用值得深入开展.
作者：王舒然；单毓娟；杜晓燕 刊期： 2011年第03期
跨学科专业强调多学科专业的交叉和融合,其符合当代学科发展和教育现代化的趋向.我国高校跨学科专业在专业设置、科研基础、教学方式、师资力量等方面仍然存在着一系列问题.需要针对现实情况采取积极应对的措施.提升跨学科专业水平.
作者：王立峰 刊期： 2011年第03期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
