学术投稿

全日制中专护理教育与高等护理自学考试衔接的可行性分析

王静;郭永松;周彩华;朱佩琼;高文庆;董燕;王嘉华

关键词:中专护理教育, 高等护理教育, 自学考试, 衔接
摘要:文章通过收集浙江省6所全日制普通中等学校护理专业教学计划,与高等教育自学考试开设的课程进行比较分析后认为:中专护理教育教学计划与高等护理自学考试开设的课程基本吻合,两种教育形式可以衔接,可以作为新型的教学模式进行推广.
中国高等医学教育杂志相关文献
  • 舒适护理在心肌梗死患者中的应用分析

    目的:探讨舒适护理在心肌梗死患者中的应用分析的应用价值,方法:采用回顾性分析的方法,分析我院收治的急性心肌梗死患者临床资料,依据护理方式不同分为观察组(舒适护理模式组)60例和对照组(常规护理组)35例,结果:观察组综合满意度、护患纠纷投诉率、护理质控评分明显优于对照组,观察组失眠、情绪烦躁、腹胀便秘、腰背酸痛发生率明显低于对照组,P<0.05,差异均有统计学意义.结论:舒适护理在心肌梗死患者中的应用可以增强患者的护患沟通,并发症少,值得临床推广应用.

    作者:胡国珍 刊期: 2011年第03期

  • 探讨盆腔解剖学教学中联合妇产科临床教学的优势

    目的:在CPPT教学改革中开展盆腔解剖学教学联合妇产科临床教学的教学模式并评估其实施效果.方法:对本校09级5年制35名学生进行盆腔局部解剖学妇产科联合教学,以自编调查问卷进行评价.PASW Statistics 18软件统计分析.结果:27.14%的学生认为现有的教学方法对学习无帮助,而82.86%学生认为新教学方法对理论学习提供帮助,仅有5.71%的学生认为新教学方法对学习无明显帮助.在开放式问题中,62.86%的学生认为原课程较枯燥,希望能够更生动、结合临床.94.29% 学生认为新教学方法帮助他们加深对解剖结构记忆和理解,时日后进入临床学习产生浓厚兴趣.结论:新教学方法受到大多数学生的认可,有助于理解学习内容,同时增加临床学习兴趣.

    作者:苏钰;易跃雄;张蔚;张玮;郭婉茹;周琦;朱俊勇;余保平 刊期: 2011年第03期

  • 术前护理干预在行人工股骨头置换术患者康复中的作用

    目的:探讨术前护理干预对人工股骨头置换术后老年患者康复的影响.方法:对42例行人工股骨头置换术患者的临床资料进行回顾性分析,按是否给予术前护理干预分为干预组和对照组,对两组患者术后的疼痛耐受性及并发症情况进行对比研究.结果:两组患者术后疼痛耐受性及并发症发生率比较,有显著性差异(P<0.05).结论:术前护理干预能帮助减轻患者痛苦,并能有效的预防手术后并发症的发生,有利于人工股骨头置换术后患者的康复.

    作者:姜芬芬 刊期: 2011年第03期

  • 参与式教学法在儿童保健学教学实践中的应用与评价

    目的:探索参与式教学法在儿童保健学教学中的应用效果.方法:在儿童保健教学中尝试进行参与式教学法,并以问卷和书面考核的形式评估教学效果.结果:实验组在学习兴趣,成绩及综合分析能力等方面均高于对照组.结论:参与式教学法在儿童保健学的教学中优于传统教学方法,值得进一步推广.

    作者:张颖;吴丽慧;赵钱雷;留佩宁 刊期: 2011年第03期

  • 留置导尿与医院感染的原因分析及护理对策

    目的:探讨医院留置导尿与医院感染的原因及护理对策.方法:对2006年1月至2009年12月156例导尿并留置尿管的临床资料进行回顾性分析.结果:导尿后细菌培养结果阳性38例,感染率24.4%,随着留置导尿时间的延长,细菌感染率逐渐上升.结论:应采取针对性的护理对策,提高留置导尿的质量.保证患者医疗安全.

    作者:叶素凤 刊期: 2011年第03期

  • 儿科临床学习阶段学员自主学习能力培养方法探讨

    目前儿科教学面临学员自主学习能力较弱的问题,培养和提高学员的自主学习能力.不仅能有效完成在校期间的教学任务,并能在毕业后的临床工作中发挥明显作用.在临床见习、实习阶段引入执业医师资格考试儿科部分大纲和内容,可有效提高学员学习积极性和培养其自主学习能力,为其在校和毕业后学习儿科相关知识和技能培养自主学习能力.

    作者:胡章雪;史源 刊期: 2011年第03期

  • 美他多辛联合还原型谷胱甘肽治疗酒精性肝病45例临床分析

    目的:观察美他多辛联合还原型谷胱甘肽治疗酒精性肝病的疗效.方法:90例酒精性肝病住院患者随机分为治疗组和对照组各45例,两组一般治疗相同,对照组用还原型谷光甘肽针剂,治疗组在此基础上加用美他多辛胶囊.结果:治疗组总有效率95.6%,明显高于对照组的71.1%;治疗组治疗后的TBil、ALT、AST、γ-GT水平明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).二组在治疗期间均无明显不良反应.结论:美他多辛联合还原型谷胱甘肽治疗酒精性肝病,有较好的疗效.

    作者:陈鉴 刊期: 2011年第03期

  • PBL案例的设计与编写

    PBI(Problem-Based Leaming)是一种以学生为中心的教学模式,非常适合临床医学教育.但是目前没有适合PBL的教材,所以案例是PBL课程的核心,PBL案例的编写是实施PBL教学的关键,它需要编写教师有扎实的专业基础、广泛的知识结构和较好的写作功底.PBL案例既要符合教学大纲的要求,整合医学生所学的群体保健、人的行为伦理、生命科学三方面的知识,又要创造情境,有故事情节以激发学生的学习兴趣.案例的每一幕都有学习提示或问题,督促学生确认学习课题,有目的收集资料进行研究探讨.系统的PBL案例可以为PBL教材的形成打下基础.

    作者:段亚平;曲妮;李勇;格桑曲珍 刊期: 2011年第03期

  • 人文社科类课程对医学生临床思维能力培养的探索

    科学的临床思维能力是一名医生从事医疗工作的核心,是确定临床诊断、制定治疗方案的关键.人文素质教育不仅可以塑造医学生的道德灵魂、人文精神、博爱思想和人道主义精神,而且可以培养学生的临床思维能力,尤其在全面思维、批判性思维和创新思维等临床思维能力培养方面有着其他学科所不能替代的作用.

    作者:姚黎英;杨帆;许晓晴;王伟;周志尊 刊期: 2011年第03期

  • 胸心外科临床教学中隐性课程的设置

    隐性课程是实习学员胸心外科临床教学不可被忽视的重要内容.通过对科室物质文化环境、制度文化环境和精神文化环境的有意识构建来实现专科临床教学隐性课程设置,重点对学员专科基本技能、无菌观念、工作态度、责任意识进行熏陶培养.实践证明,胸心外科临床教学中,隐性课程与显性课程互为补充.有助于学员在强化临床知识学习的基础上,树立正确的工作态度和责任意识.

    作者:纪广玉;刘洋;邹良建;徐正梅;景在平;徐志云;王志农 刊期: 2011年第03期

  • PBL教学法应用于妇产科教学中的意义

    目的:探讨PBL教学法在妇产科教学中的教学方法及效果.方法:将我科实习的92名医学实习生随机分为PBL组和LBL组各46人,PBL组采用PBL教学模式,LBL组采用教学模式,两组学生在出科前进行考察,并进行对比分析.结果:PBL组出科考试综合能力成绩明显高于LBL组,组间比较有显著差异(P<0.05);PBL组学生对自身学习兴趣、常见病诊疗、独立思维等能力的提高认同率均高于LBLL组.PBL 教学模式的满意率为91.3%,明显高于LBL组的56.5%,组间比较有显著差异(P<0.05).结论:PBL教学模式对提高教学质量、培养学生综合素质均有重要意义,是符合我国现阶段教学改革的一种较佳教学模式.

    作者:许庆 刊期: 2011年第03期

  • 医学教学中影视资料的应用

    新时期经济技术发展要求医学教育领域要有教学内容、教学体系以及教学手段等一系列的调整.适当、确切地运用优秀典型的影视资料作为案例进行医学教学,具有不可忽视的作用.医学教学中影视资料的应用可采用案例式、演播式或总结式.应用过程中要注意处理影视教学与传统教学、影视教学与教学现代化、影视教学与教学内容以及教师主导和学生主体的关系.

    作者:鹿麟;杨志海;高琳 刊期: 2011年第03期

  • 以治疗推理为重点的临床药理学教学新理念

    合理开处方是医生的一项重要技能,而临床药理学教学对培养本科生发展这项技能非常重要.文章以培养并发展医学本科生的治疗能力为目标,主要阐述临床药理学教学的重点是讲授治疗推理.而以目前的认知心理学和医学教学理论为基础,时疾病的发生和结果进行上下文联系进行临床药理学教学,则是指导学生获得成功治疗技能的一种有效方法.

    作者:刘英华;宜全;张根水;罗健东 刊期: 2011年第03期

  • 高校跨学科专业存在的问题及一般对策

    跨学科专业强调多学科专业的交叉和融合,其符合当代学科发展和教育现代化的趋向.我国高校跨学科专业在专业设置、科研基础、教学方式、师资力量等方面仍然存在着一系列问题.需要针对现实情况采取积极应对的措施.提升跨学科专业水平.

    作者:王立峰 刊期: 2011年第03期

  • 预见习在神经病学教学中的作用

    目的:探讨预见习教学方式在神经病学教学中的作用.方法:选取120名本科学生.随机分为预见习组(n=60)和对照组(n=60).预见习组在学习神经病学课程前一学期实施预见习教学,通过理论考试成绩、临床实习成绩和实习期间临床综合能力考核了解两组教学效果.结果:预见习组学生理论成绩(P<0.05)、临床实习成绩(P<0.05)及临床综合能力(P<0.05;p<0.01)均明显优于对照组.结论:预见习教学有助于提高神经病学教学水平.

    作者:蒋国红;黄良国;祝红;雷显泽;于娜;徐忠祥;詹剑 刊期: 2011年第03期

  • 全日制中专护理教育与高等护理自学考试衔接的可行性分析

    文章通过收集浙江省6所全日制普通中等学校护理专业教学计划,与高等教育自学考试开设的课程进行比较分析后认为:中专护理教育教学计划与高等护理自学考试开设的课程基本吻合,两种教育形式可以衔接,可以作为新型的教学模式进行推广.

    作者:王静;郭永松;周彩华;朱佩琼;高文庆;董燕;王嘉华 刊期: 2011年第03期

  • 海岛居民脂肪肝发病率调查及其危险因素分析

    目的:了解海岛居民脂肪肝发病率及其危险因素.方法:1571例健康体检者行肝脏B超、血脂、血糖、身高、体重、血压检查,计算脂肪肝发病率并分析其危险因素.结果:脂肪肝总发生率14.7%,男性发生率18.8%.女性发生率9.1%;50岁前各年龄段男性脂肪肝发生率明显高于同年龄段女性(P<0.05),50岁后男、女脂肪肝发病率无统计学差异.脂肪肝患者肥胖、高血压、高血脂、高血糖发生率分别为80.1%、68.0%、50.2%、11.7%,明显高于非脂肪肝人群(P<0.05).结论:海岛居民脂肪肝发病率低于部分内陆城市;肥胖、高血压、高血脂、高血糖为脂肪肝发病的危险因素.

    作者:孙福明 刊期: 2011年第03期

  • 在内科见习期间八年制医科博士生的HAMA与HAMD量表调查结果分析与对策

    目的:研究在内科见习期间八年制医科博士生的焦虑与抑郁状况.方法:以五年制学生为对照,用HAMA与HAMD量表进行问卷调查.结果:八年制学生HAMA平均总分稍高于五年制,HAMD平均总分明显低于五年制,轻中度抑郁、躯体性焦虑、自杀念头、工作与兴趣、疑病、自知力、人格或现实解体、偏执症状、能力减退感、自卑感明显低于五年制.结论:八年制医科博士生存在较高抑郁与焦虑状态,总体状况较五年制学生好.

    作者:钟英强;曾燕;蔡凤间 刊期: 2011年第03期

  • 医源性肝功能异常的病因分析

    目的:分析总结医源性肝功能异常的常见原因.方法:对2007年6月-2010年5月,我院诊断为医源性肝功能异常的61例患者的临床资料进行回顾性分析.结果:医源性肝功能异常病因多样,主要为药物36例(占59.02%)、外科手术20例(占32.79%)和造血干细胞移植5例(占8.12%).结论:尽量避免使用具有肝脏毒性的药物和治疗方式,能有效防止医源性肝功能异常的发生.

    作者:赵洁;傅文安;王红敏 刊期: 2011年第03期

  • 缺血性脑血管病血管再通的89例研究

    目的:对缺血性脑血管病血管再通进行探讨.方法:对89例缺血性脑血管病患者的临床资料进行回顾性分析,并对缺血性脑血管病血管再通相关因素进行研究.结果:缺血性脑血管病颈动脉粥样斑块的发生率为69.5%,脑动脉狭窄为缺血性脑血管病的危险因素,经多因素回归性分析与年龄、高血压显著相关.结论:脑内外动脉血管狭窄和闭塞是导致缺血性脑血管病的重要因素.年龄、高血压、糖尿病、高脂血症是缺血性脑血管病血管再通的相关因素.

    作者:谢作建 刊期: 2011年第03期

中国高等医学教育杂志

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