方亦斌；王志农；苏佳灿；胡薇；李志刚；高旭；冯睿；杨超
标准化小切口白内障手术培训模式依托于开展大规模扶贫白内障手术的眼科医院,由理论教程、动物眼训练、临床实战训练、视频教学和教学评估系统五部分组成,自2007年12月至今共培训进修医师36位,所有学员在培训结束后均能独立完成手术.
作者：陈蔚；徐栩；李国星；涂昌森；沈丽君；王勤美；瞿佳 刊期： 2011年第04期
案例教学法以其生动、真实、启发性强等鲜明特点在法学等领域广泛使用,在临床医学教学中的作用尚无系统研究.通过结合具体病例对案例教学法的作用、编写设计、组织实施和规范化等进行了系统分析总结,显示在临床医学教学中该方法能显著提高培养医学生分析和处理实际问题的临床思维能力.
作者：陈继红；孙洁；陆丽蓉；舒胜强；董卫国 刊期： 2011年第04期
目的:评估一高校侨生传染病学标准化病例教学(SPBL)法的教学质量.方法:制作传染病教学病例加以标准化,建立标准化基于问题的学习法,测试其教学质量.结果:SPBL法教学质量的评估分和传染病期末考试成绩均高于传统教学法.结论:SPBL法在传染病教学取得较好满意的效果.
作者：陈友鹏；梁旭竞；黄思敏；陈晓珍；曹雅鲁；唐永煌 刊期： 2011年第04期
目的:讨论晚期流产后胎盘残留的诊疗方法要点,降低误诊误治率避免生殖妇女不必要的身心伤害.方法:回顾分析147例晚期流产后胎盘残留的诊疗手段和效果.结果:147例晚期流产后胎盘残留误诊误治发生率为3.4%,对患者的身心产生了不同程度的影响.结论:对常见妇产科疾病,为避免延误病情,作为妇产科医生在诊治过程中加强工作责任心详细询问病史、谨慎操作和细致检查仍然是关键.
作者：沈新剑；钟维琴 刊期： 2011年第04期
目的:探讨模拟教学在急诊护理教学中的应用效果.方法:采用回顾性分析的方法,分析我院急诊科护理人员20例在急诊教学学习中的情况,依据教学方式不同分为(传统教学方法组)对照组10例和(模拟教学方法组)观察组10例.结果:观察组急诊外伤、急性心肌梗死、心肺复苏急救处理理论知识的考核情况明显高于对照组,观察组护理人员急救技能的单项操作和综合操作情况明显优于对照组,观察组护理人员对于教学的满意度情况明显高于对照组,P＜0.05,差异有统计学意义.结论:模拟教学在急诊护理教学中的应用效果明显,护理人员掌握急救知识和技能的能力得到较大提高.值得推广应用.
作者：程旭芳 刊期： 2011年第04期
目前医学伦理学教育被边缘化,是因为其学科性质、教学目标、教学内容和方法被误解.医学伦理学不是思想政治教育课,培养医学生的德性不是其主要任务,其教学内容中不应包括道德规范教育,教学方法则应适合中国的课堂情况.
作者：王云岭 刊期： 2011年第04期
虚拟显微镜系统是基于虚拟仪器技术应运而生的,由虚拟显微镜软件和光学显微镜、切片扫描、图像采集设备等硬件搭载到计算机平台上构成.文章针对目前形态学实验教学存在的问题、介绍虚拟显微镜系统的特点和价值及其在形态学实验教学的应用.
作者：蓝永洪；牛海艳；李群；林世珍；杨智 刊期： 2011年第04期
PBL是以问题为基础的学习.在护理学基础实验教学中,将采用PBL教学法的班级与传统LBL教学法的班级进行对比研究.结果显示:采用PBL教学法班级的学生实验考核成绩和期末成绩都高于LBL教学法的班级(P＜0.05),说明PBL教学法可应用于护理学基础实验教学.
作者：周芸 刊期： 2011年第04期
目的:探讨米非司酮联合桂枝茯苓胶囊治疗子宫内膜异位症的临床疗效;方法:选取我院2004年7月-2009年4月的78例子宫内膜异位症患者,随机平均分为观察组和对照组,每组39例,其中观察组给予米非司酮联合桂枝茯苓胶囊治疗,对照组只给予米非司酮治疗.治疗3个疗程,每个疗程时间为一个月,比较两组患者的临床疗效.结果:观察组的临床疗效明显优于对照组,观察组的总有效率达到了84.62%,对照组的总有效率只有69.23%.而不良反应和安全性方面两组患者没有明显的区别;结论:应用米非司酮联合桂枝茯苓胶囊治疗子宫内膜异位症疗效明显优于单独应用米非司酮,中西医结合治疗的方法值得临床推广.
作者：郭君仙 刊期： 2011年第04期
如何在信息时代高等医学教育中提高医疗事故防范意识、减少医疗事故成为了世界性的难题,基于此,深入阐述医疗事故的产生原因,首次将工业设计领域非理性用户模型设计思想引入医学教育,提出非理性虚拟实验概念并剖析其在减少医疗事故方面的重大作用.
作者：杨雪；闫灿灿 刊期： 2011年第04期
目的:观察乳腺癌高频超声特征与ER、PR、CerbB-2、survivin mRNA表达的相关性.方法:超声检查采用PHILIPS iU22型彩色多普勒超声诊断仪,探头频率5-17MHz,ER、PR、CerbB-2、survivin mRNA检测采用免疫组化法.结果:65例乳腺癌患者超声均可见肿块,ER、PR、CerbB-2、survivin mRNA的阳性率分别为53.8%、52.3%、49.2%和47.7%.ER、PR在有毛刺征、血流贫乏和无淋巴结中的阳性表达率高于无毛刺征、血流丰富和有淋巴结中的阳性表达率,差异比较具有统计学意义(P＜0.05).Cerb B-2和survivin mRNA的阳性表达在有毛刺征、血流贫乏和无淋巴结中的阳性表达率低于无毛刺征、血流丰富和有淋巴结中的阳性表达率,差异比较有统计学意义(P＜0.05).结论:乳腺癌高频超声特征与ER、PR、CerbB-2、survivin mRNA 表达具有相关性,超声联合生化指标检测对乳腺癌的诊断和预后具有重要的临床价值.
作者：柳良旺 刊期： 2011年第04期
高校学生抑郁症高发率的相关因素与大学生态密切相关,不容乐观的大学生态又在一定程度上成为高校学生抑郁症高发率的直接或间接推手.高校可以在优化大学生态方面有所作为,将其作为有效缓解大学生抑郁症高发率问题的重要努力方向之一.
作者：董琳；郭晋蜀；黄东阳；杨棉华 刊期： 2011年第04期
民族医药走高等医学教育之路是民族医药事业发展的关键,文章通过民族医药的现状分析,论述民族医药走高等医学教育之路的重要性,提出民族医药走高等医学教育之路的发展思路,加速民族医药事业发展,更好地为我国各民族人民的健康服务.
作者：陈吴兴；陈光平；陈力 刊期： 2011年第04期
分析护理专业毕业实习管理存在的问题,引入 ISO9000质量管理体系的理念,从以人为本、以过程为本、以质量为本出发,构建护理专业实践能力规范化培养管理的新模式,建立护理专业毕业实习管理组织,制订护理专业毕业实习管理文件和各实习环节的量化管理指标,形成实习环节评价体系,实现持续改进目的,从而不断提高护理专业毕业实习质量.
作者：屠美萍；邹宝俭；钱宇红；王嘉 刊期： 2011年第04期
目的:探讨雷贝拉唑三联疗法治疗幽门螺杆菌(Hp)阳性胃溃疡的疗效.方法:176例Hp阳性胃溃疡患者按随机数字表法分为两组,研究组88例采用雷贝拉唑三联疗法治疗,对照组88例采用奥美拉唑三联疗法治疗,比较两组的临床疗效和Hp清除情况.结果:研究组的总有效率明显高于对照组(P＜0.05),腹痛、腹胀、嗳气和反酸积分明显低于对照组(P＜0.05).两组Hp清除率比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论:雷贝拉唑三联疗法对Hp阳性胃溃疡疗效显著,能够明显改善临床症状,清除Hp感染,值得临床推广应用.
作者：吴君 刊期： 2011年第04期
目的:观察综合护理干预对急性胰腺炎的作用.方法:83例急性胰腺炎患者分为研究组和对照组,研究组进行病情观察、饮食干预和出院指导等一般疾病护理,研究组额外进行心理干预和健康教育.比较两组的治愈率、上级医院转院率、死亡率和住院时间.结果:研究组和对照组的治愈率分别为97.8%和8_4.2%,两组比较差异有统计学意义(x2=2.173,P＜0.05);两组的转院率分别为2.2%和10.5%,差异有统计学意义(x2=3.552.P＜0.05);两组的死亡率分别为0.0%和5.3%,差异有统计学意义(x2=3.310,P＜0.05);两组的住院时间分别为(17.3±5.2)d和(23.8±6.8)d,差异有统计学意义(t=3.513,P＜0.05).结论:综合护理干预在急性胰腺炎的治疗中发挥着重要作用,可以提高治愈率,降低死亡率,缩短住院时间,从而降低治疗成本.
作者：胡亚君 刊期： 2011年第04期
通过对某市五所高校2005年,2006年举办的两次新教师岗前培训情况进行问卷调查,分析了此次调查新教师的职业准备情况,探讨了大学新教师岗前培训的被关注程度,反思岗前培训的问题,提出了改进大学教师岗前培训的对策.
作者：周令；荣光涛；姜兰妹；胡冬梅；李策 刊期： 2011年第04期
护理教育国际化是我国护理教育发展的必然趋势.我国护理国际化滞后的原因除了与国际护理理念存在一定的差距,语言也是阻碍我国护理国际化进程的一大障碍.ISPN(国际护士执业水平考试)项目在中国的开展将会对护理院校中的相关课程产生影响,文章从ISPN项目对护理英语教学所带来的影响进行了分析,对英语课程进行优化整合,以适应新型护理人才培养模式.
作者：王奕萍；李莹 刊期： 2011年第04期
作为眼视光学人才培养的高层次,眼视光学博士生培养质量优劣直接关乎眼视光学这一新兴边缘学科的发展未来.根据眼视光学学科特色与培养要求,立足于博士生个体差异,2009年始我们开设了眼科学导论这一全新课程,积极倡导个性化教育,收到理想效果.文章从教学内容、教学方法、教学效果评价与考核等层面对这一新课程的初步实践做一介绍.
作者：吴文灿；徐丹；王勤美；吕帆；瞿佳；肖天林 刊期： 2011年第04期
基础医学概论是一门供医学院校非医学专业学习的医学基础必修课.文章阐述了开设该课程的重要性和必要性以及教学实践中存在的实际问题,并就教学实践中如何从课程内容的整合、教学内容的选择、学生学习方法的引导、激发学生的学习兴趣等方面提高教学质量和教学效果进行探讨.
作者：金昌洙；刘卫东 刊期： 2011年第04期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
