周芸
近10年来,由于浙江医学院校扩招、升格和合并,医学院校的数量和规模不断扩张;专业设置也从单一临床医学专业向临床医学、药学、预防医学和护理学等多学科专业发展.但因医学院校的师资、实验设备、实习基地等没有同步发展,造成医学教育的质没有很好提升.文章拟通过剖析医学教育专业设置的现状,以期对医学教育改革和发展有一定推动作用.
作者:王世泽;周琼;方才妹;曹建明 刊期: 2011年第04期
文章分析了我国专业学位发展和国外护理硕士专业学位的现状,并从培养目标、学科体系、课程设置、临床实践、导师队伍等五个方面对我国护理硕士专业学位建设进行了思考,提出了发展建议和举措.
作者:谭静;朱京慈;鲁芳 刊期: 2011年第04期
目的:探讨手术室高值耗材的管理情况.方法:通过回顾性分析和收集资料的方法,对我院手术室高值耗材情况进行评估,通过对高值耗材实施特殊管理程序前后评价进行比较.结果:特殊管理后漏收费次数、退回不合格产品次数、丢失产品次数明显低于特殊管理前,手术室实施管理后护惠纠纷发生率和患者满意度均明显低于管理前,P<0.05,差异均有统计学意义.结论:手术室高值耗材的管理可以是高值耗材成本的采集更加准确、实时,是高值耗材的应用更加科学化、精细化,提高了临床效果,降低了风险事件的发生,提高了患者的满意度.
作者:杨育兵;杨敏;胡晓霞 刊期: 2011年第04期
目的:探讨循证护理在PCEA无痛分娩产程观察中的应用.方法:将217例初产妇随机分为观察组和对照组,观察组109例,对照组108例,观察组在整体护理基础上运用循证护理,对照组给予基础护理,对护理结果进行对比分析.结果:与对照组比较,观察组疼痛阈值明显提高,疼痛(VAS)评分(P<0.05),焦虑分值明显降低,抑郁自评量表(SDS)评分(P<0.01),产后并发症的发生率均明显低于对照组(P<0.05).结论:循证护理应用于无痛分娩产程,提高了医疗护理质量,有效的减轻产痛,预防产后并发症的发生.
作者:李丹 刊期: 2011年第04期
目前医学伦理学教育被边缘化,是因为其学科性质、教学目标、教学内容和方法被误解.医学伦理学不是思想政治教育课,培养医学生的德性不是其主要任务,其教学内容中不应包括道德规范教育,教学方法则应适合中国的课堂情况.
作者:王云岭 刊期: 2011年第04期
民族医药走高等医学教育之路是民族医药事业发展的关键,文章通过民族医药的现状分析,论述民族医药走高等医学教育之路的重要性,提出民族医药走高等医学教育之路的发展思路,加速民族医药事业发展,更好地为我国各民族人民的健康服务.
作者:陈吴兴;陈光平;陈力 刊期: 2011年第04期
目的:观察乳腺癌高频超声特征与ER、PR、CerbB-2、survivin mRNA表达的相关性.方法:超声检查采用PHILIPS iU22型彩色多普勒超声诊断仪,探头频率5-17MHz,ER、PR、CerbB-2、survivin mRNA检测采用免疫组化法.结果:65例乳腺癌患者超声均可见肿块,ER、PR、CerbB-2、survivin mRNA的阳性率分别为53.8%、52.3%、49.2%和47.7%.ER、PR在有毛刺征、血流贫乏和无淋巴结中的阳性表达率高于无毛刺征、血流丰富和有淋巴结中的阳性表达率,差异比较具有统计学意义(P<0.05).Cerb B-2和survivin mRNA的阳性表达在有毛刺征、血流贫乏和无淋巴结中的阳性表达率低于无毛刺征、血流丰富和有淋巴结中的阳性表达率,差异比较有统计学意义(P<0.05).结论:乳腺癌高频超声特征与ER、PR、CerbB-2、survivin mRNA 表达具有相关性,超声联合生化指标检测对乳腺癌的诊断和预后具有重要的临床价值.
作者:柳良旺 刊期: 2011年第04期
当前日益紧张的医惠关系及特殊的教育环境下,作为医师与教师双重身份的临床教师(医师)的职业压力明显增大且有其特殊性,通过其与高等医学院校本部专职教师的压力作对比研究,进一步了解其承受压力情况及其特点.
作者:黄丹华;余天浩;凌莉 刊期: 2011年第04期
如何在信息时代高等医学教育中提高医疗事故防范意识、减少医疗事故成为了世界性的难题,基于此,深入阐述医疗事故的产生原因,首次将工业设计领域非理性用户模型设计思想引入医学教育,提出非理性虚拟实验概念并剖析其在减少医疗事故方面的重大作用.
作者:杨雪;闫灿灿 刊期: 2011年第04期
目的:探讨模拟教学在急诊护理教学中的应用效果.方法:采用回顾性分析的方法,分析我院急诊科护理人员20例在急诊教学学习中的情况,依据教学方式不同分为(传统教学方法组)对照组10例和(模拟教学方法组)观察组10例.结果:观察组急诊外伤、急性心肌梗死、心肺复苏急救处理理论知识的考核情况明显高于对照组,观察组护理人员急救技能的单项操作和综合操作情况明显优于对照组,观察组护理人员对于教学的满意度情况明显高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义.结论:模拟教学在急诊护理教学中的应用效果明显,护理人员掌握急救知识和技能的能力得到较大提高.值得推广应用.
作者:程旭芳 刊期: 2011年第04期
风湿病学是一门专科性较强的学科,也是与别的科目紧密相连的学科.我们在风湿科临床教学时结合CBL教学方式和循证医学教育模式,有助于学生主动掌握和评价临床疾病的诊断和治疗.
作者:周凌;张立斌;徐沪济 刊期: 2011年第04期
目的:探讨纤维支气管镜下支架置入术治疗恶性肿瘤导致的气道阻塞的护理配合要点.方法:对35例肺癌所致的气道阻塞,行纤维支气管镜下支架置入术治疗并对其进行术前、术中、术后护理分析.结果:35例患者支架置入术操作顺利完成,呼吸困难、气促症状均有明显好转,未出现并发症.结论:术前、术中、术后护理,有助于纤维支气管镜下支架置入术的顺利完成,并有助于提高患者的生存质量.
作者:杨亚波 刊期: 2011年第04期
目前,辅导员的职业倦怠现象引起了人们越来越多的关注.高校辅导员职业倦怠主要受到职业性质、职业前景、自身人格因素等的影响.可以通过明确岗位职责、减轻高校辅导员职业压力、改变不良认知方式、加强自身的修养等方式对辅导员职业倦怠进行干预.
作者:唐海波;黄剑飞;李赛兰 刊期: 2011年第04期
目的:探讨对普外科护理实习生加强法律法规教育的作用.方法:选择我院2007-2008年普外科带教的护理实习生82例作为对照组,2009-2010年普外科带教的护理实习生83例作为观察组,对照组接受常规的岗前教育,观察组在常规岗前教育基础上加强法律法规教育.结果:观察组临床操作差错率为10.8%,明显低于对照组的23.2%,两组比较,差异有统计学意义(x2=4.4487,P<0.05).结论:对普外科护理实习生加强法律法规教育,能够明显减少实习生临床操作的差错,应受到重视.
作者:蓝根花 刊期: 2011年第04期
目的:运用精选的范例培养学生分析解决临床实际问题的能力.方法:对照组为2008年5月-2009年4月接收的32名大中专护生,用传统带教方法,实验组为2009年5月-2010年4月接收的42名大中专护生,为案例带教法.结果:实验组护生的理论知识、技能操作及综合素质,明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:案例教学有助于提高护生的学习主动性,提高临床教学质量,提高教师的带教能力,做到教学相长.
作者:徐素珍;陈利玲 刊期: 2011年第04期
基础医学概论是一门供医学院校非医学专业学习的医学基础必修课.文章阐述了开设该课程的重要性和必要性以及教学实践中存在的实际问题,并就教学实践中如何从课程内容的整合、教学内容的选择、学生学习方法的引导、激发学生的学习兴趣等方面提高教学质量和教学效果进行探讨.
作者:金昌洙;刘卫东 刊期: 2011年第04期
目的:探讨健康教育在社区高血压患者管理中的重要性.方法:将所管辖社区内已确诊的652例原发性高血压患者根据高血压危险度进行分层、分级管理.将愿意建立健康档案的328例患者作为综合治疗组,另324例患者没有建立健康档案为单一用药组.结果:二年后,综合治疗组总有效率为90.8%,单一用药组总有效率为75.6%,两组有统计学差异P<0.01;两组间的危险度等级分层有统计学差异P<0.01;综合治疗组的生活方式及精神状态明显好于单一用药组.结论:健康教育有利于高血压患者管理,同时提高患者的生活质量.
作者:丁忠莉 刊期: 2011年第04期
高校学生抑郁症高发率的相关因素与大学生态密切相关,不容乐观的大学生态又在一定程度上成为高校学生抑郁症高发率的直接或间接推手.高校可以在优化大学生态方面有所作为,将其作为有效缓解大学生抑郁症高发率问题的重要努力方向之一.
作者:董琳;郭晋蜀;黄东阳;杨棉华 刊期: 2011年第04期
医学院校开设人文类选修课的目的在于拓宽医学生的知识面,提升学生的人文素养.在目前医学院校的选修课程教学中,还存在着课程设置随意性大,学生选课具有盲目性和缺乏学习积极性等问题,通过对国内医学院校的人文选修课状况对比分析,认为解决好这些问题,应在课程计划设置、选修课管理、师资建设、质量监控和选修课教学环境的优化等方面予以完善.
作者:于京珍;栾志学;张晶 刊期: 2011年第04期
护理学作为实践性很强的综合性科学,护理教育不仅包括了必需的理论知识,也包括了多种能力的培养.其中,培养护生的观察能力、沟通能力、动手能力,提高分析问题、解决问题等综合能力是护理教学的关键.护生的临床实习对象问题成为影响护生临床培养的主要矛盾.开发标准化整体护理模拟病人不仅可以解决这一矛盾,还可以替代标准化病人完成教学、训练和考核任务,解决了标准化病人在使用中的局限问题.
作者:高颖;张华 刊期: 2011年第04期