柳良旺
近10年来,由于浙江医学院校扩招、升格和合并,医学院校的数量和规模不断扩张;专业设置也从单一临床医学专业向临床医学、药学、预防医学和护理学等多学科专业发展.但因医学院校的师资、实验设备、实习基地等没有同步发展,造成医学教育的质没有很好提升.文章拟通过剖析医学教育专业设置的现状,以期对医学教育改革和发展有一定推动作用.
作者：王世泽；周琼；方才妹；曹建明 刊期： 2011年第04期
PBL教学法已成为我国医学教育教学改革的热门问题,我国教育学者纷纷时此进行有益的尝试和实践,取得了可喜的进展.笔者将PBL教学法应用于临床检验基础实验教学考核中,通过调查问卷及学生座谈会的反馈显示出较好的教学效果,同时在实际操作过程中也暴露出一些问题.
作者：丁肖华；张婧婧；赵庆伟；朱琳琳；张新富；李向平；贺志安 刊期： 2011年第04期
分析护理专业毕业实习管理存在的问题,引入 ISO9000质量管理体系的理念,从以人为本、以过程为本、以质量为本出发,构建护理专业实践能力规范化培养管理的新模式,建立护理专业毕业实习管理组织,制订护理专业毕业实习管理文件和各实习环节的量化管理指标,形成实习环节评价体系,实现持续改进目的,从而不断提高护理专业毕业实习质量.
作者：屠美萍；邹宝俭；钱宇红；王嘉 刊期： 2011年第04期
目的:聚乙二醇电解质散服用方法对肠道准备效果的影响.方法:对90例肠镜检查患者随机分组,观察常规服用与改良服用肠道准备效果的比较.结果:改良服用方法肠道准备效果优于常规服用.结论:加快聚乙二醇电解质散的服用速度,配合适当运动能提高肠道准备的效果.
作者：李金花 刊期： 2011年第04期
以2003级七年制学生为研究对象,探讨PBL方法在DME教学中的实施过程及可行性.以数字评分法评价PBL的学习效果.结果表明学生对自己的学习表现、合作学习情况、学习收获、对PBL接受程度的评价得分≥7分的比例分别为70%、85%、80%和75%.说明在DMF教学中引入PBL方法具有可行性.
作者：许卫华；梁伟雄；温泽淮；王奇；郭新峰；朱泉 刊期： 2011年第04期
目的:运用精选的范例培养学生分析解决临床实际问题的能力.方法:对照组为2008年5月-2009年4月接收的32名大中专护生,用传统带教方法,实验组为2009年5月-2010年4月接收的42名大中专护生,为案例带教法.结果:实验组护生的理论知识、技能操作及综合素质,明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:案例教学有助于提高护生的学习主动性,提高临床教学质量,提高教师的带教能力,做到教学相长.
作者：徐素珍；陈利玲 刊期： 2011年第04期
在我国,医院信息系统已是现代化医院工作的支撑环境.高等医学院校的医院信息系统课程留白,可能削弱医学生临床工作能力和职业适应力.文章阐明了高等医学院校开设医院信息系统专业课的重要性,讨论了教学目标、教学内容;详细介绍了高校与医院合作建立HIS实验室、实地教学和针对专业掌握实际操作技能的教学方法.
作者：左娅佳；吴蕾；赵强 刊期： 2011年第04期
标准化小切口白内障手术培训模式依托于开展大规模扶贫白内障手术的眼科医院,由理论教程、动物眼训练、临床实战训练、视频教学和教学评估系统五部分组成,自2007年12月至今共培训进修医师36位,所有学员在培训结束后均能独立完成手术.
作者：陈蔚；徐栩；李国星；涂昌森；沈丽君；王勤美；瞿佳 刊期： 2011年第04期
案例教学法和传统教学法相结合在口腔修复学理论教学中的应用能够取长补短,提高学生的学习兴趣、临床思维能力、分析和解决问题能力,收到良好的教学效果.
作者：左恩俊；胡书海；李晓杰；牛卫东；马国武；唐立 刊期： 2011年第04期
医学院校开设人文类选修课的目的在于拓宽医学生的知识面,提升学生的人文素养.在目前医学院校的选修课程教学中,还存在着课程设置随意性大,学生选课具有盲目性和缺乏学习积极性等问题,通过对国内医学院校的人文选修课状况对比分析,认为解决好这些问题,应在课程计划设置、选修课管理、师资建设、质量监控和选修课教学环境的优化等方面予以完善.
作者：于京珍；栾志学；张晶 刊期： 2011年第04期
目的:了解护生在实习后期对沟通能力自评情况,以提出对策.方法:对108名护生进行沟通能力的问卷调查.结果:护生沟通能力总得分为59.68(79.6%)分,本科护生、专科护生、中专护生三组间沟通能力自评,P＜0.05,沟通能力评价专科生优于本科生,本科生优于中专生.结论:护生实习后期沟通能力不容乐观,应通过学校、医院、护生三方面进行针对性培训,以提高护生沟通能力.
作者：劳利迪；江爱玉；金技丽 刊期： 2011年第04期
当前日益紧张的医惠关系及特殊的教育环境下,作为医师与教师双重身份的临床教师(医师)的职业压力明显增大且有其特殊性,通过其与高等医学院校本部专职教师的压力作对比研究,进一步了解其承受压力情况及其特点.
作者：黄丹华；余天浩；凌莉 刊期： 2011年第04期
目的:探讨纤维支气管镜下支架置入术治疗恶性肿瘤导致的气道阻塞的护理配合要点.方法:对35例肺癌所致的气道阻塞,行纤维支气管镜下支架置入术治疗并对其进行术前、术中、术后护理分析.结果:35例患者支架置入术操作顺利完成,呼吸困难、气促症状均有明显好转,未出现并发症.结论:术前、术中、术后护理,有助于纤维支气管镜下支架置入术的顺利完成,并有助于提高患者的生存质量.
作者：杨亚波 刊期： 2011年第04期
基础医学概论是一门供医学院校非医学专业学习的医学基础必修课.文章阐述了开设该课程的重要性和必要性以及教学实践中存在的实际问题,并就教学实践中如何从课程内容的整合、教学内容的选择、学生学习方法的引导、激发学生的学习兴趣等方面提高教学质量和教学效果进行探讨.
作者：金昌洙；刘卫东 刊期： 2011年第04期
目的:分析急诊室各种插管非计划性拔管的原因,总结有效有效护理措施.方法:回顾性分析我院急诊室2007年9月-2010年3月发生非计划性拔管的17例患者病历.结果:患者未有效固定、合理使用镇静荆、操作不当及合适的肢体约束等式患者发生非计划性拔管的主要原因.结论:加强UEX的预防护理并在UEX发生后及时补救可降低UEX的发生率和挽救患者生命.
作者：陆彩儿 刊期： 2011年第04期
文章阐述了科学发展观在大学生思想政治教育中的重要价值和意义,认为有助于大学生个人综合素质的提升、加深大学生对社会主义现代化的认识、深化大学生思想政治教育内涵,并提出了科学发展观在大学生思想政治教育中的具体方法.为高校开展思想政治教育提供有益的借鉴.
作者：伍兴阶；朱德超；王绪伦；李存茂 刊期： 2011年第04期
目的:探讨对普外科护理实习生加强法律法规教育的作用.方法:选择我院2007-2008年普外科带教的护理实习生82例作为对照组,2009-2010年普外科带教的护理实习生83例作为观察组,对照组接受常规的岗前教育,观察组在常规岗前教育基础上加强法律法规教育.结果:观察组临床操作差错率为10.8%,明显低于对照组的23.2%,两组比较,差异有统计学意义(x2=4.4487,P＜0.05).结论:对普外科护理实习生加强法律法规教育,能够明显减少实习生临床操作的差错,应受到重视.
作者：蓝根花 刊期： 2011年第04期
通过调查浙江省医学影像技术专业人才需求、专业现状、人才培养方案等问题,对调研情况加以分析,提出我们对提高医学影像技术专业人才培养质量的设想和建议.为进一步研究制定高职高专医学影像技术专业标准,建立高职高专医学影像技术专业认证体系做好前期基础工作.
作者：徐秀芳；郭永松；宁圆欢；何青青；褚林芳；王莹莹 刊期： 2011年第04期
目的:介绍了在儿科护理中如何实现带教质量的持续改进.方法:分析2009年到2010年本院儿科护校生实习中持续质量改进的具体情况.结果:实习中护生没有出现重要的护理差错,成绩理想,且对带教教师也较为满意,实现了持续质量改进的目标.结论:讲求儿科护理带教的方式方法,能够持续改进教学质量,提高实习生对儿科护理工作的适应能力.
作者：陈益芬 刊期： 2011年第04期
目的:探索高职护理毕业考试模式改革;方法:对比分析毕业考试模式改革前后学生通过CLEN考试差异,分析改革后,核心课程考试成绩、毕业考试成绩与CLEN考试成绩的差异;结果:改革组学生参加CLEN考试通过率明显高于改革前(P＜0.05),学生CLEN考试成绩明显高于平时课程考试及毕业综合考试(P＜0.01),而毕业综合考试与平时课程考试成绩比较无统计学差异(P＞0.05).对通过CLEN考试者问卷发现85%学生认为学校毕业考试时间不足、57%学生认为学校专业教师命题题型不规范,33%学生认为学校考试内容不吻合,43%学生认为学校考试辅导存在问题.结论:基于CLEN考试为导向的毕业考试模式改革引导的核心课程内容改革有助于高职护理专业学生通过CLEN考试,但如何以CLEN为导向,进行核心课程内容改革,组织好毕业考试,提高效果,需要进一步加强研究.
作者：饶和平；李胜琴；章晓幸；潘丽萍；王工一 刊期： 2011年第04期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
