胡飞琴
教育的本质是促进人的全面发展,这注定了学校教育必须以人为本,也决定了学校管理体系必须建立在人本管理基础上.在学校人本管理各要素中,重要的是学校领导与全体教师良好人际关系的建立,全体教师工作积极性、主动性和创造性的调动,协调合作、相互支持团队精神的形成.这可以通过刚柔相济制度管理机制、沟通协调机制、激励机制、民主参与管理机制等四种机制的建设得以实现.
作者：方军 刊期： 2009年第05期
临床医学是一门实践性很强的专业,由于传统教学模式的局限,医学生临床能力培养尚存在不足.文章借鉴国外临床实践教学的经验并总结自身实践情况,提出从整合课程模式、应用先进的教学方法、加强医学生人文素质培养等方面着手提高医学生临床综合能力.
作者：黄蕾；蔡巧玲；褚旭霞 刊期： 2009年第05期
立体化教材作为现代化医学教育条件建设的主题,属于迫在眉睫的基础性建设.文章从医学院校建设立体化教材的现状、存在的问题、目的和意义、建设内容和建设思路进行了探讨,提出了相关建议和建设措施.
作者：杜杰；高小青 刊期： 2009年第05期
实践教学是高职口腔医学技术教育的重要组成部分,在培养学生的职业能力和职业素养养成方面有着不可替代的作用.为培养高级口腔技能人才,必须以能力为本位,构建相对独立的实践教学体系.
作者：胡飞琴 刊期： 2009年第05期
目的:探讨带教方式对特色专业学生基本技能掌握程度的影响.方法:潍坊医学院麻醉学专业2003级本科生125名,采用调查问卷形式调查带教方式(始终固定教师带教、先固定后分散、始终无固定教师带教及先分散后固定)下比较胜任麻醉信心建立、初掌握基本操作、独立完成麻醉基本操作的时间.结果:始终固定教师带教及先固定后分散较始终无固定教师带教及先分散后固定有利于信心建立,掌握基本技能快,及独立完成基本麻醉时间早(P＜0.05).结论初期固定带教有利于基本技能掌握.
作者：张成明；于金玲；曾现伟；马骏；曹焕军 刊期： 2009年第05期
目的:探讨原发性脑淋巴癌的MRI特征,以提高其术前的诊断水平.方法:回顾性分析12例经手术后病理证实的原发性脑淋巴癌的MRI表现.结果:所有病例均为弥漫大B细胞淋巴癌.单发10例,多发2例,共16个病灶,其中幕上12个,幕下4个.圆形或类圆形为主,占位效应轻,轻或中度水肿(74.9%).在T1WI上呈等或稍低信号.在T2WI上大部分病灶为等或稍高信号,少数病灶为高信号,FLAIR上为等或稍稍高信号.DWI均为明显高信号.增强后大多数病灶明显均匀强化,少数病灶内可见无强化的坏死区.结论:原发性脑淋巴癌的MRI表现具有一定的特征性,结合特定的发病部位和发病年龄,大部分可以获得正确的术前诊断.
作者：陈建敏；祝跃明 刊期： 2009年第05期
文章首先介绍了医学高等教育教学质量评价中的马尔可夫链模型基本原理,基于医学高等教育的教学过程带有诸多随机因素的特点,运用马尔可夫链建立相应的动态的随机过程模型进行分析和质量评价.通过流行病与卫生统计学学科的教学质量评价的实例检验,证明了将马尔可夫链模型应用到医学高等教育的教学质量评价中的科学性和可行性.后总结了该方法的优缺点并提出了对其进行改进的思路.
作者：彭志行；马红霞；赵杨；易洪刚；娄冬华；于浩；陈峰 刊期： 2009年第05期
文章运用系统论原理构建军医大学发展理论模型,并从需求出发,构建军医大学教医研发展应用模型.
作者：朱敏；王希；黄伟灿 刊期： 2009年第05期
以某医学高职学院为例,实证分析了医学高职学院的历史演变和发展趋势,探索了医学高职学院的办学定位,讨论了医学高职学院的专业建设和学科建设思路.
作者：韩飞舟 刊期： 2009年第05期
为提高急救医学教学质量,培养学生实际操作能力和问题分析解决能力,文章在急救医学教学中引入了PBL方法,设计了一个基于PBL的急救医学教案,在此基础上对PBL的应用方法、实施要求和要点展开讨论,给出了一个PBL在院前急救护理教学中的应用实例,后对PBL在急救医学教学中应用带来的优点进行了总结.
作者：张瑶 刊期： 2009年第05期
经过近十年的探索和实践,医学模拟教育逐渐融入到中职护理实训中,建设现代护理实训中心对护生进行护理操作技能培训和考核,可以有效缓解实践教学资源紧张的矛盾,从而提高护生的动手操作能力和临床思维能力.
作者：韩明；刘剑 刊期： 2009年第05期
不断健全和发展教师培训,提高教师专业能力和素质,是保障和提升教学质量的重要环节.当前的医学院校中教师的教育理论与教育技能水平参差不齐,教师教学理论与技能培训现状不容乐观.文章分析了现状及成因,并提出了树立学习理念、优化培训内容、建立培训机制等改进建议.
作者：曾志嵘；李莉；朱汉祎；夏欧东；杜华 刊期： 2009年第05期
医药信息管理与信息系统作为一门新兴的交叉性学科,本科专业建设正处于不断完善之中,专业人才培养模式成为重要研究课题.通过对我国该专业近10年来招生规模和学校类型变化进行网上调查,分析了目前医药信息管理专业人才培养与社会需求的差距,提出了面向社会需求的医药信息管理专业人才培养的三种模式:医药企业信息技术导向型培养模式、卫生信息管理导向型培养模式和医药信息资源导向型培养模式.
作者：吴正荆；王丽伟；孙丽；牟冬梅；曹锦丹；王伟 刊期： 2009年第05期
目的:探讨CT在急性肠梗阻病因诊断和处理中的价值.方法:回顾性分析经手术病理和临床随访结果证实的50例肠梗阻的CT征象.结果:50例肠梗阻的病因中,粘连性肠梗26例(占50%),肠肿瘤8例(占16%),腹疝4例(占8%),炎症12例(占24%).结论:CT扫描能够明确提高肠梗阻的病因诊断正确率,并且提高了临床正确处理的能力.
作者：薛梅；陈瑶 刊期： 2009年第05期
目的:探讨AO-B3型胫骨平台骨折采用切开复位、自体髂骨移植支撑等手术治疗的疗效.方法:对36例AO-B3型胫骨平台骨折采用切开复位、自体髂骨移植支撑以及各种形状钢板进行内固定治疗.其中31例获得随访.结果:上述患者骨折均在12周内愈合,按Rasmussen评分标准评定临床疗效,结果优19例,良8例,优良率87.1%;1例术后感染并发生关节强直;4例发生创伤性关节炎.结论:伴有平台塌陷压缩的胫骨外侧髁劈裂骨折进行手术治疗,满意的疗效在于:(1)恢复平台关节面的平整;(2)平台塌陷压缩部位的有效植骨支撑和填充;(3)确定有效的内固定;(4)早期功能锻炼.
作者：郭剑；廖家伟；曾杉 刊期： 2009年第05期
随着医药产业的发展、医药市场竞争的加剧,社会对专业医药营销人才的需求在不断增加.如何界定医药营销专业的基本培养目标、选择什么样的人才培养模式,培养高质量医药营销人才已成为我国医药产业发展中迫切需要解决的关键问题之一.
作者：孔祥金；张桂英；初炜；吴云红 刊期： 2009年第05期
为培养适应新世纪要求的复合型人才,对高等医学院校法学专业的病理学教学应用K-W-L教学模式,并进行改革、创新.以培养实用型人才为目标,提高学生的综合能力与素质,为高等医学院校其他课程的教学提供经验或教训.
作者：杨东霞；时彦；刘鲁英；于宁；王霞；韩艳春 刊期： 2009年第05期
选修课程作为高等教育课程结构体系中的重要组成部分,在扩展学生知识面、培养业务素质、发展个性和能力方面起着其他课程难以替代的作用.我校根据实际情况对选修课的开设进行了教学改革,将部分选修课以讲座的形式开设.经过一年的教学运行,我们对这种开设形式进行了网上问卷调查,调查对象为哈尔滨医科大学4个年级的学生.调查结果表明,在医学院校以大量讲座的形式开设任意选修课是有必要的,不但缩减了学时、减轻了学生的学习压力,而且还给了学生更多自主学习的时间和空间.另外,讲座在扩大学生知识面、补充课堂内容、激发学生学习兴趣方面可以起到重要作用.
作者：肖海；吴玉华；李金梅；苑立军；赵光；杨艳杰 刊期： 2009年第05期
地方医学院校主要培养面向基层的初级合格医师,强化能力培养,使毕业生掌握医学基本技能,能防能治,适应基层卫生工作的需要.临床能力是在临床工作中常用、基本、具有代表性和迁移性的临床活动,是医学各专业素质的核心内容.而包括培养过程在内的各种因素影响了医学生临床能力的培养,探索提高医学生临床能力的途径与方法成为当务之急.从2000年-2007年,三峡大学医学院有组织的系统开展了医学生临床能力培养的研究与实践,包括课程设置的重组优化、教学内容与方法、教学手段的改革、形成性评价与终结性评价相结合考核方法的建立等,取得了明显的效果.
作者：张昌菊；周敏；简道林；艾寿坤；付承英 刊期： 2009年第05期
文章介绍了丹麦CVU Oeresund学院护理本科生临床实践教学的安排:在课时设置上,加大实践课的比重;在实践中由专职教师进行临床带教,并运用Gibbs所提出的反思式学习法的循环模式,促进学生创新能力的培养.这些做法都值得我们借鉴.
作者：李霞；陈锦秀；李壮苗 刊期： 2009年第05期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
