赵宏亮；许劲松
选择2003级本科麻醉专业一、二班为研究对象,一班采用传统授课方法,二班采用PBL教学法,结果发现PBL教学方法极大程度地提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,学习成绩普遍提高,培养了学生合作、交流等能力.
作者：武志兵；吴海萍；刘学敏；李富德 刊期： 2009年第10期
探讨新的局部解剖学实验课教学方法,提高学生的学习主动性、积极性和增强学习效果.采用不同实验内容多组同步交互式教学法,将实验课内容分为五个局部,参加实验学生随机分成五个小组各承担一个局部解剖操作内容,使每一个组的成员既是学习者又是教学者,不同的实验内容在同期内同步进行交互教学.提高了学生的学习主动性和积极性,增强了学习效果,培养了学生动手、动口、动脑,相互学习、相互交流的综合能力.
作者：覃能武；谭刚；王振富；李国贵 刊期： 2009年第10期
实践能力在医药营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位.根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选学科中与培养专业能力直接有关并且使用效率较高的专业知识内容,配合实践教学,形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的实践教学体系.
作者：师东菊；安祥林；迟桂华 刊期： 2009年第10期
阐述中西医结合耳鼻咽喉科教学模式改革的必要性,改变以往教学中的陈旧、呆板,中医学、西医学分层教学的模式,从教学内容与课程体系和教学方法与教学手段进行了讨论,提出新编中西医结合耳鼻喉科的文字教材是立体化教材体系的基础.
作者：程涛；杜杰；陈隆晖 刊期： 2009年第10期
医学是保护和促进人类生命健康的科学,为社会培养和输送高级医学专门人才是高等医学教育肩负的重大责任.随着科学技术的迅猛发展,加上疾病谱和卫生服务需求的改变等,使我国的高等医学教育面临着新的发展和挑战.高等医学教育学制决定着医学人才培养的规格和层次,对医学人才培养质量有着重要的影响.目前,我国高等医学教育学制存在结构不合理、层次偏低、学制混乱等不足.为提升我国高等医学教育的整体水平,对决定医学人才培养质量的学制进行改革势在必行.
作者：秦文刚；姚小飞 刊期： 2009年第10期
目的:探索护理本科生课外科研活动的模式,为培养护理本科生的科研能力提供新方法,新思路.方法:127名护生利用课余时间直接参与从立项申请、项目实施、结题全过程的科研课题研究,115名未参与的护生作为对照.结果:参与者中有23住学生发表研究论文,13篇论文获得大学优秀论文奖;调查问卷显示参与者对课外科研课题研究的效果更加认同,认为在课外课题研究中获得了更多的知识,提升了综合能力.结论:直接参与课外科研课题研究是大学生课外科研活动的有效形式.
作者：周克雄；杜华 刊期： 2009年第10期
生物统计学是生物工程、生物科学、生物技术等专业的专业基础课,是科学研究和实践应用的重要基础工具,具有较强的理论性和实践性.为提高生物统计学的教学效果,作者从教学形式、教学环节以及实践教学等方面进行了探讨.
作者：王玉；万海同；刘文洪 刊期： 2009年第10期
教学不仅要求教师教授给学生专业知识,而且要注重学生多方面综合能力的培养和发展.合作式教学不仅有利于学生学习效率及教学效果的提高,还有利于学生与人沟通及合作等多种能力的培养,使学生拥有更加健康的心理.合作式教学还可以促进教学资源共享.因此倡导口腔内科实验课程采用合作式教学方法来完成教学任务,有利于培养具有较高综合能力的优秀医学人才.
作者：董岩 刊期： 2009年第10期
本课题以世界各国急需护理人才为研究背景,针对医学院校护理英语教学的现状,提出了教学改革的具体措施,通过构建护理专业英语教学和国际化护理人才培养一体化教学模式,来培养符合国际标准的护理人才.
作者：张淑玲；胡波；时晨 刊期： 2009年第10期
通过问卷调查临床本科双语班学生对双语教学的见解及对目前精神病学双语教学的评价.深入分析影响双语教学的原因,结合实际情况提出改进措施,探寻适合的精神病学双语教学模式.
作者：张治坤；孙华；李晶；郭文斌；李南施；江永美 刊期： 2009年第10期
目的:探讨基于网络PBL教学方法在诊断学实践技能教学中应用效果.方法:对实验组和对照组分别采用基于网络的PBL教学方法和传统教学法,结合理论和实践技能考试,对教学效果评估.结果:两组的理论课考试成绩相比无显著差异,实验组学生的实践技能考试成绩和总成绩均优于对照组.结论:基于网络的PBL教学法可提高学生的考试成绩,有助于提高诊断学教学质量.
作者：杜庆伟 刊期： 2009年第10期
诊断学是临床各科的基础课、入门课.诊断学实践教学所涉及到的技能训练内容涵盖了临床实际操作的基本技能,其实践教学效果对医学生今后步入临床,成为合格的执业医师至关重要.加强诊断学实验室的软硬件建设,利用业余时间开放实验室,强化临床基本技能训练,可培养医学生的创新精神,全面提高其综合实践能力.
作者：张凤华；王书青；张晓静；周万先；宫志强；张培楠 刊期： 2009年第10期
英国、德国、美国和法国不仅是世界上医学教育先进、经济发达的国家,也是世界不同类型高等医学教育制度的代表性国家.此处从招生模式、学校教育、专科/全科医生的培养等几个方面介绍他们的医学教育特征,并提炼其中的共性,使能够更清楚地认识世界高等医学人才培养的趋势,为我国的高等医学教育改革提供借鉴与启示.
作者：吴胤歆；黄子杰 刊期： 2009年第10期
中医学和全科医学在社区层次上整合并用,凸现出有我国特色的社区卫生服务体系的模式走向.理论体系的相似性,我国医疗卫生事业的困境和一些试点城市积极探索取得的实践经验使这种整合成为可能.目前中医全科医生的稀缺性,及如何培养中医全科医生成为这一模式走向的瓶颈因素.当前,要加快培养基地的建设,采用岗位培训、规范化培训和在校教育等多种模式培养中医全科医生.
作者：李晓芳；门九章 刊期： 2009年第10期
现代医学发展呈现全球化趋势,为培养具有国际合作意识、交流能力、科研创新能力和学术竞争能力的高层次医学人才,对传统教育模式必须进行重新定位与思考.教育改革以来被广为提倡的启发式教学与双语教学有机结合将可能提供这样一个教育平台.
作者：李颖；王舒然；孙长颢 刊期： 2009年第10期
探讨儿科学在留学生教学中的实践与教学方法.针对留学生特点,因材施教,加强多媒体教学,多种教学方法灵活应用,注重教师形象,提高教师英语表达水平,采用互动式教学方法,激发留学生的学习兴趣,培养他们的临床思维能力来提高教学质量.
作者：多力坤·木扎帕尔；马香萍 刊期： 2009年第10期
目的:分析八年制临床医学专业的妇产科实习临床技能考试成绩,评估妇产科临床教学质量.方法:选择200l级、2002级八年制临床医学专业的妇产科实习临床技能考试试卷,共134份,对考试成绩及其失分项进行分析.结果:妇产科临床技能考试成绩为87.69±7.24.病史采集、诊断和回答问题方面失分较多;病史采集、壹体、辅助检查、诊断和回答问题是造成学生成绩低于85分的主要原因.结论:八年制临床医学生临床技能掌握较好,但是病史采集、诊断和回答问题方面尚有不足,以后的教学工作中应加强这方面的训练.
作者：鹿群；王建六；王山米；沈浣；吴燕 刊期： 2009年第10期
临床实习是医学教育的重要环节,怎样提升临床实习的教学效果已经成为一项重要的课题.为解决这一问题,我们尝试将网络教学与互动教学相结合,并就这种新型教学模式的建立,实践以及体会作了一个较为全面的阐述.
作者：吴娟子；洛若愚；刘玉凌 刊期： 2009年第10期
结合临床生物化学与生物化学检验的课程特点以及我校教学资源,开发设计了本套适合临床检验技术专业及其他各专业医学生的网络辅助教学系统.介绍了该系统设计理念、系统构架、实现技术及涵盖内容.
作者：李洪春；范雪雪；郑璐 刊期： 2009年第10期
采用威廉斯创造力倾向量表、SCL-90症状自评量表等对中国医科大学五年制本科生进行抽样调查,试图探讨医科学生的创造力倾向与心理健康水平的关系及相互作用方式,从而为高等医科院校采取有针对性的措施对医学生创造能力的培养、发展、巩固及完善提供必要的理论基础和科学依据.
作者：刘琳琳；于淼；孙宝志 刊期： 2009年第10期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
