刘琳琳；于淼；孙宝志
目的:了解某医学院学生自主学习现状,发现影响因素并进行分析.方法:在Zimmerman自主学习理论基础上,采用问卷调查的形式,对在校2300名学生进行自主学习状况调查及对其影响因素进行研究,并用二分类Logistic多因素回归分析.结果:通过数据分析学生自主学习现状并确定14个具有统计学意义的影响因素.结论:学生自主学习现状较好,影响因素有内外因两方面,内因包括学生对专业的兴趣、课余时间控制、学习方法策略等,外因包括专业年级、家庭教育、学校育人引导及方法等.
作者：余德林；王占齐；孙庆文；郁昊斌；谢泰 刊期： 2009年第10期
文章以科学发展观为指导,提出了药学专业人才培养的研究思路--以素质教育、创新教育、实践能力培养为主线,从教育教学理念、教学模式、课程设置与建设、实验室建设与管理、创新性能力评价体系和专业师资队伍建设等方面进行教学改革,系统地提出了药学专业人才培养的思想与措施.
作者：刘运美；唐圣松；郑兴；雷小勇；高治平；廖端芳 刊期： 2009年第10期
为了推动医学微生物学教学改革,以本校2007级公管专业学生为研究对象,应用CBS教学法,通过问卷调查的形式了解学生对该教学法的反馈意见,明确学生对该教学法的态度,为今后更好的实施CBS教学法提供宝贵经验.通过调查发现CBS有利于激发学生的学习兴趣、有利于提高学生的综合素质、有利于建立和谐的师生关系,得到学生的高度认可.
作者：陈萍；杨帆；周亚莉；何群力；邓保国 刊期： 2009年第10期
运用计算机网络技术与中医诊断学考评相结合,研制出中医诊断学网络考评系统.试题库的构建以教学大纲为标准,注重考评学生应用知识的能力.考评系统具有科目管理及题库管理、试卷生成与成绩查询、试卷分析与存档、教师与学生管理等多项功能.网络考评系统的使用,对于提高考试管理水平、评价教学效果,学生自主测试起到了非常重要的作用.
作者：付娟 刊期： 2009年第10期
本课题以世界各国急需护理人才为研究背景,针对医学院校护理英语教学的现状,提出了教学改革的具体措施,通过构建护理专业英语教学和国际化护理人才培养一体化教学模式,来培养符合国际标准的护理人才.
作者：张淑玲；胡波；时晨 刊期： 2009年第10期
目的:分析八年制临床医学专业的妇产科实习临床技能考试成绩,评估妇产科临床教学质量.方法:选择200l级、2002级八年制临床医学专业的妇产科实习临床技能考试试卷,共134份,对考试成绩及其失分项进行分析.结果:妇产科临床技能考试成绩为87.69±7.24.病史采集、诊断和回答问题方面失分较多;病史采集、壹体、辅助检查、诊断和回答问题是造成学生成绩低于85分的主要原因.结论:八年制临床医学生临床技能掌握较好,但是病史采集、诊断和回答问题方面尚有不足,以后的教学工作中应加强这方面的训练.
作者：鹿群；王建六；王山米；沈浣；吴燕 刊期： 2009年第10期
通过对三峡大学2007-2008年637例心理咨询案例对比分析,发现大学生心理问题有一定的集中性和突出性,女生心理健康问题较男生多、心理问题在不同年级上存在一定的差异,尤其神经症与人际关系问题、恋爱与性问题所占比例大.根据目前现状分析发现大学生的心理健康现状不容乐观,建议社会加大对大学生心理健康的关注和干预力度.
作者：郑红波；孙红艳；王珍；郑晓云；王棣业 刊期： 2009年第10期
医患沟通技能是新时代医学生必须掌握的一项重要技能,我国在医学生医惠沟通技能培养方面重视程度不够,文章通过分析我国与西方发达国家的差距,提出通过设定阶段培养目标、构建系统化课程体系和探索多种教学方式、建立科学合理的考核测评体系来提高我国医学生医患沟通交流技能.
作者：夏欧东；邱学文；余喜 刊期： 2009年第10期
现代医学发展呈现全球化趋势,为培养具有国际合作意识、交流能力、科研创新能力和学术竞争能力的高层次医学人才,对传统教育模式必须进行重新定位与思考.教育改革以来被广为提倡的启发式教学与双语教学有机结合将可能提供这样一个教育平台.
作者：李颖；王舒然；孙长颢 刊期： 2009年第10期
英国、德国、美国和法国不仅是世界上医学教育先进、经济发达的国家,也是世界不同类型高等医学教育制度的代表性国家.此处从招生模式、学校教育、专科/全科医生的培养等几个方面介绍他们的医学教育特征,并提炼其中的共性,使能够更清楚地认识世界高等医学人才培养的趋势,为我国的高等医学教育改革提供借鉴与启示.
作者：吴胤歆；黄子杰 刊期： 2009年第10期
探讨儿科学在留学生教学中的实践与教学方法.针对留学生特点,因材施教,加强多媒体教学,多种教学方法灵活应用,注重教师形象,提高教师英语表达水平,采用互动式教学方法,激发留学生的学习兴趣,培养他们的临床思维能力来提高教学质量.
作者：多力坤·木扎帕尔；马香萍 刊期： 2009年第10期
为了评价PBL教学法在口腔修复可摘局部义齿教学中的应用.在2008年生产实习中引入PBL教学法,在实习中后期针对临床常见问题设计病例问题;在实习结束时进行问卷调查与测验,进行分析以检测PBL教学效果.PBL教学对学生的临床思维,尤其是在对重点与难点的理解、分析能力上有较大的帮助.
作者：吴琳；朱静涛；白冰 刊期： 2009年第10期
目的:了解医学大学生睡眠质量情况,为高校大学生实施健康管理提供参考.方法:使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对5313名医大学生进行睡眠质量调查,并与非医学大学生进行比较.结论:应重视医学大学生的睡眠问题,有针对性地加强健康宣教,改善管理方式.
作者：李淼晶 刊期： 2009年第10期
目的:改革解剖学教学方法,培养学生的理论与实践结合能力.方法:在我校护理专业解剖学教学中实行理论课与实验课有机结合.探索新的教学模式.结果:新的教学模式取得了良好的效果.结论:新的教学模式提高了教学质量,是一种行之有效的教学方式.
作者：宋宇；杨铭；张立忠 刊期： 2009年第10期
实践能力在医药营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位.根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选学科中与培养专业能力直接有关并且使用效率较高的专业知识内容,配合实践教学,形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的实践教学体系.
作者：师东菊；安祥林；迟桂华 刊期： 2009年第10期
医学院校临床模拟教学系统建立,能够加强医学生技能培养的力度,增加临床技能操作的机会,提高技能培训效果,从而保证医学生培养质量.医院成立专项研究小组探索临床模拟教学系统建立及应用效果的研究,文章将研究小组进行的三个层次的问卷调查进行介绍,以供借鉴.
作者：袁贵生；李剑锋；岳凤莲 刊期： 2009年第10期
为研究医学生的医患沟通行为,初步编制了<医学生医患沟通行为量表>,并对湖南的160名医学实习生予以施测.结果得到总量表的内部一致性系数为0.962,分量表的内部一致性系数在0.552-0.911间,该自评量表与患者和上级医生他评量表的相关程度分别为0.592和0.630,表明该量表具有较好的信效度,可以用于我国医学生医患沟通行为的评价.
作者：程全；邓云龙；李皇保；尹韦凡；聂华林；苟鑫；张超；郑柳宁；彭红 刊期： 2009年第10期
采用威廉斯创造力倾向量表、SCL-90症状自评量表等对中国医科大学五年制本科生进行抽样调查,试图探讨医科学生的创造力倾向与心理健康水平的关系及相互作用方式,从而为高等医科院校采取有针对性的措施对医学生创造能力的培养、发展、巩固及完善提供必要的理论基础和科学依据.
作者：刘琳琳；于淼；孙宝志 刊期： 2009年第10期
中医学和全科医学在社区层次上整合并用,凸现出有我国特色的社区卫生服务体系的模式走向.理论体系的相似性,我国医疗卫生事业的困境和一些试点城市积极探索取得的实践经验使这种整合成为可能.目前中医全科医生的稀缺性,及如何培养中医全科医生成为这一模式走向的瓶颈因素.当前,要加快培养基地的建设,采用岗位培训、规范化培训和在校教育等多种模式培养中医全科医生.
作者：李晓芳；门九章 刊期： 2009年第10期
目的:探索5年制预防医学本科生流行病学双语教学行之有效的教学模式,为提高教学质量及学生专业英语水平提供依据.方法:将2003级76名预防医学本科生随机分成4组,各组随机采用不同的教学模式讲授同一理论内容各2学时.授课结束后立即采用相同的试卷时专业知识进行测试,比较各组成绩的差别.结果:四种教学模式间除总成绩略有差异外(P=0.0423),其余各题型均无显著性差异(P＞0.05),并且A、B、C三种双语教学模式与全中文教学模式在教学效果上也无显著性差别(P＞0.05).结论:四种教学模式的教学效果无显著差别,今后可根据教师自身特点及学生喜好来选择不同的双语教学模式.
作者：李鑫；田文静；鲍春丹；李霞；樊立华；高晓华；赵亚双 刊期： 2009年第10期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
