郑葵阳；蔡红星；谢震寰；王一波
随着高等医药教育的改革,以问题为中心的课程体系(PBL)逐渐得到广泛尝试.如何正确处理PBL课程体系与传统的学科课程体系之间的关系?文章认为从培养目标和国情实际出发,比较好的策略是将两类课程体系有机融合,借助于PBL学科课程体系的教学思想,继承、发扬和完善传统的医学学科课程体系,这是一条比较理想的、并适合我国当前的医学教育的培养模式.
作者：谌宏鸣；白咸勇；王新星；丁敏；李宇晶；顾丹天 刊期： 2008年第01期
探索高等护理教育开设综合性实验课的方法和效果.方法: 护理本科班开设以临床护理问题为导向的手术室护理综合性实验试点教学.结果: 80%护生认为提高了教学效果,75%认为培养了分析和解决问题能力.结论:综合性实验教学将护理单一的操作训练和临床综合能力培养有机结合,是提高护生综合素质的有效途径.
作者：倪国华 刊期： 2008年第01期
隐性课程是显性课程的重要补充,开发隐性课程是进行素质教育的重要途径,开发德育隐性课程、人文素质隐性课程、创新素质隐性课程等隐性课程,构建科学的隐性课程体系,将有利于医学生德育素质、人文素质、创新能力、实践能力等方面的培养.
作者：甘庆华；欧胜华 刊期： 2008年第01期
实验教学是培养和提高学生的综合素质、探究与创新能力的重要途径.建立新型的医学检验学实验教学体系,将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变,是培养创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才的有效途径之一.
作者：王芳；潘世扬；王彤；黄珮珺；顾兵 刊期： 2008年第01期
三因素思维模式在三角形理论模式和三圆互交哲学模式的基础上得以形成,具有丰富的哲学内涵.该模式作为一种思维方法,不但在培养学生的创新思想、发散性和整合性思维、动态地观察和分析复杂问题的能力等方面发挥作用,亦有助于人们对世界各种复杂事物的认识和研究.
作者：冯志强 刊期： 2008年第01期
该研究采用360度评估的方法,借鉴美国对住院医师个体评价表,通过对住院医师、指导教师、同行、管理人员、护士及患者的调查,评价住院医师的职业道德、人际关系和交流能力.评价结果初步表明,在对职业道德评价中,住院医师整体的职业道德素质比较好,但是,在职业道德的个别方面存在问题.在对人际关系和交流能力评价中,整体能力需要加强培训,有待于进一步提高.
作者：薄红；孙宝志；张东华 刊期： 2008年第01期
现行的PBL与LBL各有其优势和不足,笔者进行了两种教法相结合的探索:构建适于新教学模式的教学环境,构建与实施基于网络的PBL与LBL相结合的病理学实验教学的基本模式,开展学业成绩的发展性评价.结果显示,该模式提高了学生的综合素质,适于医学生教学,更适于在高职护生中开展.
作者：胡婷；曾穗珍；冼敏清；林萍；梁苏 刊期： 2008年第01期
随着知识经济时代的到来,在我国传统医学教育模式下培养的大多数临床医学生已越来越难以适应现代医学发展和新时期人们对医疗服务的需求.高等医学教育质量面临着世界范围的科学技术发展与人才竞争的挑战,面临着现阶段卫生事业发展与严重的社会问题的矛盾.高等医学教育将更加注重教育质量和人才素质的提高,同时对社会的发展和人才的培养肩负着更加重要的责任.结合临床医学特点,如何培养合格的医务工作者已成为当务之急.
作者：余震；夏凯愉；温建明；黄晓洁；廖毅 刊期： 2008年第01期
在新的医疗体制下,作为在临床一线工作的护士面对巨大的工作强度都存在不同程度的心理障碍,导致身体素质下降、工作效率降低,甚至有些护士改行.文章主要分析临床护士职业压力的来源和护士对各种工作压力的看法,以及医院管理层和护士自身该如何应对各种工作压力,维持身心健康,提高工作质量.
作者：林赛月 刊期： 2008年第01期
医学形态学综合大课程设置,是基于我国目前尚无法替代的分科课程设置制度下,为弥补该课程设置所存在的不足而提出的一种教育模式.它是以医学形态学共同的核心内容为主体,围绕此而开展的多学科综合化教学,从而形成学科之间的教学合力,发挥学科之间的协同效应,提高学生的综合素质.
作者：王松华；于洁；曲晓娟；刘超 刊期： 2008年第01期
结合开展沟通技能模块课程的教学实践,参考国内外已有的成熟经验与教材及教学模式,就沟通技能课程中的实践讨论课环节展开初步的研究,以完善与发展该项课程,提高教学质量和效果.
作者：朱志启；许崇涛 刊期： 2008年第01期
学生评教是质量监控体系中的重要一环.为了更全面掌握学生对评教活动的认识,我们开展了有针对性的问卷调查.结果表明,学生对评教持肯定和支持态度,对评教的作用认识较清楚,学生在评价时看重教学过程和教学内容,教师的讲解艺术是影响学生评教的主要因素.该调查为如何进一步做好学生评教工作提供了决策依据.
作者：冉茂成；朱彦雨；李春平；郭亚平 刊期： 2008年第01期
文章用因素分析和聚类分析的方法,借助SPSS(社会科学统计软件包)对武警医学院药学专业课程结构进行了定量分析,阐述了我校课程结构的现状及存在的问题,并对化学课在药学课程结构中的重要性、相关性进行说明.
作者：朱辉；刘璐；张庆云；李蓉 刊期： 2008年第01期
目的:了解武警医学生的睡眠质量对他们的学习成绩的影响.方法:采用匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI),对156名大学生的睡眠质量进行评估,将PSQI得分与学习成绩进行相关分析.结果:(1)156名学生的PSQI总均分为6.48±2.68,睡眠障碍的发生率为16.73%;(2)相关分析表明睡眠质量与学习成绩有显著相关;(3)不同学习成绩组间的入睡时间,睡眠时间,睡眠效率及总均分有显著差异(P＜0.05或 P＜0.01).结论:睡眠质量与学习成绩存在着一定的因果关系,应该采取措施改善学生睡眠状况以提高学生的学习成绩.
作者：王育强；李茹 刊期： 2008年第01期
通过对美国麻省理工学院的外语开放式课件的课程设置的简述,包括课程、教学大纲、课内外教学活动、学习材料、课程评估等方面,探讨了麻省理工外语教育对中国英语教育的启示,揭示了英语教育的文化使命和发展方向.
作者：顾晔；余美月 刊期： 2008年第01期
目的:探讨PBL教学模式在病理学教学中的应用效果.方法:对试验组与对照组分别采用PBL教学模式和传统教学模式进行教学,通过实践考察其教学效果并进行对比.结果:试验组的教学效果明显优于对照组.结论:PBL教学模式在病理教学中具有明显的优势,更能提高病理学教学效果.
作者：宋晓环 刊期： 2008年第01期
为便于传教和基于中世纪起西方大学有文医神科的传统, 中国近代教会大学在20世纪初期陆续开始了系统的医学教育,同时近代中国人对西医的态度从排斥怀疑到慢慢接受.当时众多的教会医院也为教会大学的医学教育提供了师资、物质条件和经验.但中国近代教会大学培养的学生总数不多.由于医学教育的投入大,只有少数几个大学除了有医学预科教育外还开设了完整的长学制的医学博士课程.
作者：王玮 刊期： 2008年第01期
随着中国加入WTO及教育市场的开放,高校竞争归根结底就是教学和科研之间的竞争,如何使它们有机地结合起来,成为相互的驱动力就显得至关重要.文章就教师教学效果和科研水平情况,对广州中医药大学(大学城校区)在校本科生及教师分别进行调查,分析两者之间存在的矛盾,提出对策,为促进我校教学与科研协调发展提供科学依据.
作者：何兴辉；招永锐；黄文彬 刊期： 2008年第01期
充分利用现有资源和网络技术,大力建设多功能型动态网络教学平台,是医学遗传学教改的重要内容.平台的研究、实现和应用,有效解决了学时不够、课本内容滞后、师生交流少、学生自学理念难以广泛体现等问题,符合当前教改的主流方向,符合现代教育信息化、网络化的要求.
作者：胡启平；马军；袁志刚；陈珲；庞启平；方玲；叶英；刘清华 刊期： 2008年第01期
为进一步深化面向医药方向的信息管理与信息系统专业实践教学改革,引入开放式教学理念,在构建医药信息专业的开放式实践教学体系基础上,设计基于开放式实践教学环境的实践教学方案及实施策略,以达到培养高素质创新型专业人才的目的.
作者：曹锦丹；牟冬梅；王伟；孙丽；吴正荆；王丽伟 刊期： 2008年第01期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
