雷国新
目的:评价老年住院患者心理满意度,探讨影响因素.方法:对2005年1月19日555名老年住院患者进行调查,收集心理卫生状态及相关因素资料.结果:医院感染是影响老年住院患者心理满意度的重要因素,其他影响老年住院患者心理满意度的因素还有疾病严重程度、病人住院环境、医院技术水平及收费价格.结论:采取有效措施,积极预防和控制医院感染及其他相关因素,改善老年病人心理状态.
作者：刘更新；曹素芬；闻静；庞爱军 刊期： 2008年第01期
医学形态学综合大课程设置,是基于我国目前尚无法替代的分科课程设置制度下,为弥补该课程设置所存在的不足而提出的一种教育模式.它是以医学形态学共同的核心内容为主体,围绕此而开展的多学科综合化教学,从而形成学科之间的教学合力,发挥学科之间的协同效应,提高学生的综合素质.
作者：王松华；于洁；曲晓娟；刘超 刊期： 2008年第01期
网络课程是一种先进的教学手段,它可以加强学生与教师之间的联系.同时网络课程的多种交互性也有利于调动学生学习的主动性.文章介绍了组织学与胚胎学网络课程的设计思路、制作的目的与用途、实施方案以及使用效果.
作者：宫晓洁；孙莉 刊期： 2008年第01期
实验教学是培养和提高学生的综合素质、探究与创新能力的重要途径.建立新型的医学检验学实验教学体系,将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变,是培养创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才的有效途径之一.
作者：王芳；潘世扬；王彤；黄珮珺；顾兵 刊期： 2008年第01期
了解PBL教学模式对医学生后续课程学习的影响.方法:在本院2005级医学物理学的授课中,药学班(PBL班)采用的是PBL和LBL相结合的教学模式,医学影像班(非PBL班)只采用了LBL教学模式.在医学物理学的后续课程生物医学工程选修课授课中,采用了LBL教学模式.对两班学生生物医学工程学选修课的考核成绩、课堂笔试成绩、课后作文成绩和问卷调查结果用SPSS11.5 for windows 进行了分析.结果:PBL班与非PBL班学生课堂笔试成绩之间有显著性差异 (P＜ 0.05) ;两班之间的考核成绩和课后作文成绩有极其显著性差异(P＜ 0.01),并且问卷调查结果显示PBL班学生与非PBL班学生对两种考核方法的评价也存在着极其显著性差异 (P＜ 0.01) .结论:PBL教学模式对医学生后续课程的学习有着显著的积极影响[1].
作者：吕磊；张正厚；井西学；赵仁宏；范应元；李永珍 刊期： 2008年第01期
PBL(problem based learning),问题为中心式学习,是现代医学教育不同于传统教学模式的一种全新的教学模式.本教研室通过在病理学实验教学的部分章节引入PBL教学模式,并对其教学效果及学生反馈进行分析,发现PBL教学模式能激发学生的学习热情,锻炼学生的思辨能力,培养其团队合作精神.认为PBL教学模式值得在病理学实验教学中推广.但PBL教学也存在一系列问题,如PBL教学效果的量化分析、师资的专业化培训问题等等.
作者：吕秀红；郭瑞珍；靳俊峰；吴秀香；王娟 刊期： 2008年第01期
充分利用现有资源和网络技术,大力建设多功能型动态网络教学平台,是医学遗传学教改的重要内容.平台的研究、实现和应用,有效解决了学时不够、课本内容滞后、师生交流少、学生自学理念难以广泛体现等问题,符合当前教改的主流方向,符合现代教育信息化、网络化的要求.
作者：胡启平；马军；袁志刚；陈珲；庞启平；方玲；叶英；刘清华 刊期： 2008年第01期
为便于传教和基于中世纪起西方大学有文医神科的传统, 中国近代教会大学在20世纪初期陆续开始了系统的医学教育,同时近代中国人对西医的态度从排斥怀疑到慢慢接受.当时众多的教会医院也为教会大学的医学教育提供了师资、物质条件和经验.但中国近代教会大学培养的学生总数不多.由于医学教育的投入大,只有少数几个大学除了有医学预科教育外还开设了完整的长学制的医学博士课程.
作者：王玮 刊期： 2008年第01期
借鉴国际ADDIE模式,对公共卫生管理专业的课程设置进行了分析.从专业定位、课程规划及分析、课程体系发展与评价等方面评价,尤其将情景分析中对课程分析、教学情景分析、学生状况分析等指标引入到评价中,提示了相关影响因素的作用.应用此模式,使课程评价大大提高了科学性和实用性.
作者：解征；王霞 刊期： 2008年第01期
随着中国加入WTO及教育市场的开放,高校竞争归根结底就是教学和科研之间的竞争,如何使它们有机地结合起来,成为相互的驱动力就显得至关重要.文章就教师教学效果和科研水平情况,对广州中医药大学(大学城校区)在校本科生及教师分别进行调查,分析两者之间存在的矛盾,提出对策,为促进我校教学与科研协调发展提供科学依据.
作者：何兴辉；招永锐；黄文彬 刊期： 2008年第01期
在高等教育大众化阶段,各中医药院校如何做好科学规划,进行专业设置?如何确定各专业的招生人数比例,避免将来出现部分专业的毕业生供大于求的情况?尝试对六所知名高等中医药院校的招生情况进行比较分析,以达到扬长避短,相互学习借鉴的目的.
作者：曾冲；叶清；黄小薇 刊期： 2008年第01期
现行的PBL与LBL各有其优势和不足,笔者进行了两种教法相结合的探索:构建适于新教学模式的教学环境,构建与实施基于网络的PBL与LBL相结合的病理学实验教学的基本模式,开展学业成绩的发展性评价.结果显示,该模式提高了学生的综合素质,适于医学生教学,更适于在高职护生中开展.
作者：胡婷；曾穗珍；冼敏清；林萍；梁苏 刊期： 2008年第01期
我国古代名医大多具有医文互通的才能,其高尚的医德、精湛的医术与扎实的语言文字功底互为表里,并因此留下了大量的医药典籍和医学佳话.探究这一现象产生的原因,结合当今医界忽视人文知识养成的现实,提出改变这种状况的努力方向,将会给我们带来有益的启示.
作者：沈星怡 刊期： 2008年第01期
医学人才的培养关系到社会的整体医疗水平.我国传统的医师培训模式已不适应当今社会对医疗服务的高质量要求,有必要探索提高我国医师培养的新路子.我们认为,建立住院医师强化培训可以从根本上提高医师的临床工作能力.国家重点学科南京大学医学院临床学院(南京军区南京总医院)全军普通外科研究对此进行了探索与实践,取得了卓越成效.
作者：唐星明；李宁；黎介寿 刊期： 2008年第01期
构建和实施科学有效的教学质量监控体系是保证教学质量的重要措施;教学质量监控体系的总体构架包括目标体系、组织体系、方法体系、制度体系和评价体系;坚持和实施教学质量监控的实践证明,增强了教师教学质量意识,促进了教学改革的深化、良好教风、学风的形成和教学管理工作规范化,提高了教学质量.
作者：郑葵阳；蔡红星；谢震寰；王一波 刊期： 2008年第01期
在新的医疗体制下,作为在临床一线工作的护士面对巨大的工作强度都存在不同程度的心理障碍,导致身体素质下降、工作效率降低,甚至有些护士改行.文章主要分析临床护士职业压力的来源和护士对各种工作压力的看法,以及医院管理层和护士自身该如何应对各种工作压力,维持身心健康,提高工作质量.
作者：林赛月 刊期： 2008年第01期
网络已成为医学生日常生活、学习重要部分,但网络学习需要医学生高度学习动机和高度自律性.通过对成都医学院二年级医学生的问卷调查和分析,探讨医学生利用网络进行大学英语学习存在的问题,提出解决措施和建议.
作者：曾祥发；郑宁；黄倩 刊期： 2008年第01期
三因素思维模式在三角形理论模式和三圆互交哲学模式的基础上得以形成,具有丰富的哲学内涵.该模式作为一种思维方法,不但在培养学生的创新思想、发散性和整合性思维、动态地观察和分析复杂问题的能力等方面发挥作用,亦有助于人们对世界各种复杂事物的认识和研究.
作者：冯志强 刊期： 2008年第01期
为进一步深化面向医药方向的信息管理与信息系统专业实践教学改革,引入开放式教学理念,在构建医药信息专业的开放式实践教学体系基础上,设计基于开放式实践教学环境的实践教学方案及实施策略,以达到培养高素质创新型专业人才的目的.
作者：曹锦丹；牟冬梅；王伟；孙丽；吴正荆；王丽伟 刊期： 2008年第01期
随着知识经济时代的到来,在我国传统医学教育模式下培养的大多数临床医学生已越来越难以适应现代医学发展和新时期人们对医疗服务的需求.高等医学教育质量面临着世界范围的科学技术发展与人才竞争的挑战,面临着现阶段卫生事业发展与严重的社会问题的矛盾.高等医学教育将更加注重教育质量和人才素质的提高,同时对社会的发展和人才的培养肩负着更加重要的责任.结合临床医学特点,如何培养合格的医务工作者已成为当务之急.
作者：余震；夏凯愉；温建明；黄晓洁；廖毅 刊期： 2008年第01期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
