訾非；周旭
目的探讨心理干预对冠心病介入治疗患者的重要性.方法对68例冠心病介入治疗患者,随机分为两组,干预组34例,对照组34例.在手术前后对干预组进行综合心理干预,并采用SDS和SAS评定两组患者的情绪变化.结果术前两组患者SDS和SAS评分无显著性差异,心理干预后干预组的抑郁焦虑较对照组明显改善(P<0.01),且并发症明显少于对照组.结论心理干预可明显减轻冠心病介入治疗患者的抑郁焦虑,并且可显著减少术后并发症的发生,对保证手术的顺利进行具有重要意义.
作者：李梅香 刊期： 2005年第04期
目的探讨医学生主观幸福感状况及其与学业成绩、人格、心理健康的关系.方法采用整群抽样法抽取医学生353名.用总体幸福感量表(GWB)测查被试的主观幸福感水平,用艾森克人格问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)测查被试的人格特征和心理健康状况,采用近一学期各科成绩标准平均分作为被试学业成绩.结果医学生总体平均主观幸福感指数为101.19±11.72.对医学生的主观幸福感与学习成绩、身心健康、人格的关系在α=0.30水平上进行逐步回归分析,结果躯体化、人际敏感、抑郁、其他、神经质、内外向6个因子进入了回归方程.结论医学生总体幸福感处中等偏上水平且不存在性别差异;医学生主观幸福感与其学业成绩不存在显著相关;神经质、内外向、抑郁、躯体化、人际关系敏感等因子是影响医学生主观幸福感的主要因素.
作者：王雁；孙延超；李长江；梁虹；孙宏伟 刊期： 2005年第04期
目的了解奎硫平合并氯丙咪嗪治疗伴强迫症状的分裂症的疗效和副反应.方法对伴强迫症状的分裂症随机分为研究组和对照组,分别用奎硫平(国产)合并氯丙咪嗪、氯氮平合并氯丙咪嗪治疗8周.用PANSS、Y-BOCS评定疗效,用TESS评定副反应.结果研究组PANSS、Y-BOCS总分和各因子分与治疗前比较明显下降(P＜0.01),与对照组相近(P＞0.05);两组治疗后分裂症、强迫症状有效率、显效率、痊愈率、总有效率和总显效率结果无显著性差异(P＞0.05);研究组治疗后TESS总分显著低于对照组(P＜0.05).结论奎硫平合并氯丙咪嗪治疗伴强迫症状的分裂症疗效肯定,副反应较轻,可作为治疗伴强迫症状分裂症的一个较好选择.
作者：张玉娟；蒋玉卉；赵淑芹；方润领；马建东 刊期： 2005年第04期
目的考察有无自杀念头的学生在完美主义心理和羞怯心理上的差异,以及探索完美主义心理与羞怯的相互关系.方法采用佛洛斯特多维完美主义心理量表和羞怯量表以及自编的自我描述问卷,对270位大学二年级男生的完美主义心理、羞怯和自杀念头等进行调查.结果研究发现有自杀念头者更倾向于追求完美,更为羞怯;同时也发现完美主义的部分维度与羞怯呈正相关.结论大学生的自杀念头、羞怯心理与完美主义有关,需要引起心理咨询和治疗者的注意.
作者：訾非；周旭 刊期： 2005年第04期
目的探讨影响老年人智力和生活能力的心理社会因素.方法采用问卷调查的方式,对805名社区老年人进行调查.结果婚姻状况、日常锻炼、抑郁、社会支持水平等心理社会因素对老年人的智力和生活能力有影响,而居住方式、吸烟、饮酒等因素与这二者无明显关联.结论在保护老年人智力和生活能力的工作中,要注意婚姻状况、日常锻炼、抑郁、社会支持水平等心理社会因素的影响.
作者：樊旭辉 刊期： 2005年第04期
目的探讨家庭治疗对儿童行为问题的疗效.方法采用 Achenbach儿童行为量表评定将有1个以上因子超过全国常模的100名儿童分为治疗组和对照组,半年后进行CBCL第2 次评定.结果治疗组的显效和好转率明显高于对照组.结论家庭治疗对儿童行为问题有效.
作者：陈保平；刘伟；谢守付 刊期： 2005年第04期
目的探讨综合康复对慢性精神分裂症的辅助治疗作用.方法共70例病人均符合CCMD-2-R中精神分裂症诊断标准,以阴性症状为主,病程≥5年.将病人随机分为两组(训练组和对照组各35例).训练组采用药物治疗的同时辅助行为训练;对照组单纯接受药物治疗.疗程6个月.用阳性与阴性症状量表(Positive and Negative Syndrome Scale PANSS)评定疗效.结果训练组的疗效明显优于对照组,经统计学处理差异有显著性(P<0.05～0.01).结论综合康复对慢性精神分裂症有显著的辅助治疗作用.
作者：成爱萍；张景霞；延英芹；李红梅 刊期： 2005年第04期
目的研究新入伍地方大学毕业生心理健康状况及其人格特征,为部队人才素质建设提供科学依据.方法应用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对167名新入伍地方大学生进行心理测评.结果①除躯体化因子外,受试者SCL-90各因子分均显著性低于全军常模和全国大学生常模的对应值(P<0.01);但按性别、是否独生子女、文理科专业分组,组间比较SCL-90各因子分均无显著性差异(P>0.05);②受试者EPQ问卷的E维度分显著高于军人常模,而L维度分显著低于军人常模(P<0.05);其个性外向、情绪倾向稳定的人数比例显著高于军人常模,而情绪倾向不稳定、不稳定的人数比例显著低于军人常模(P<0.05或P<0.01).结论新入伍地方大学生总体心理健康水平较好,其良好的个性特征有利于适应部队生活.
作者：李权超；李健；杨阳；刘诚 刊期： 2005年第04期
目的探讨精神病人凶杀案的作案特征与刑事责任能力评定问题.方法采用对照研究方法,对精神病人与非精神病人的案例资料统计分析.结果精神病人杀人具有突发、公开性、不自主性、残忍性;多在病理动机下单独作案,受害人多为熟人或亲人,案中、案后缺乏自我保护能力,检验能力部分或全部丧失;妄想、幻听、认知障碍是导致杀人的直接因素.精神分裂症是发生凶杀行为的主要疾病(46.6%),其次为躁郁症(12.2%).结论作案特征与作案动机及检验能力是评定刑事责任能力的主要因素.
作者：寇振芬；孙付根 刊期： 2005年第04期
目的了解家庭环境与精神分裂症复发的关系.方法用家庭环境量表中文版(FES-CV)分别评定首发精神分裂症复发患者及病情稳定患者,并与正常对照组进行比较.结果复发组家庭的亲密性、情感表达、娱乐性、独立性、成功性明显低于正常对照组,矛盾性及控制性评分高于对照组.差异有显著性(P<0.01).稳定组上述各量表评分与对照组无显著性差异 (P>0.05).复发组与稳定组上述各量表评分有显著差异(P<0.01).结论稳定组精神分裂症患者家庭环境优于复发组精神分裂症患者家庭环境.
作者：周刚柱；孙正明 刊期： 2005年第04期
目的调查唐山市两所高校2001级大学生的心理健康状况.方法采用SCL-90症状自评量表对两个学校的2001级学生进行心理状况的调查,对调查结果进行各因子不同学校、不同性别的比较分析.结果唐山市两所高校2001级大学生的症状因子分高于全国成人常模,并且两所院校2001级大学生之间的心理健康状况有差异.结论两所院校的2001级学生存在不同程度的心理问题.建议有关部门关注大学生的心理健康问题,在高校开展心理健康教育和心理咨询.
作者：武英；李丽娜 刊期： 2005年第04期
目的探索团体心理辅导活动在大学生心理健康教育中的运用效果,为高校创造性的开展大学生心理健康教育活动提供经验.方法运用团体动力学的理论,针对大学生在人际交往中的问题,设计了大学生人际交往能力训练活动的方式方法和实施程序,并进行了具体的实践.结果大学生积极报名,踊跃参加,在适宜的团体中,开放自己,接纳别人,内化经验,形成新的人际交往理念和交往行为.结论团体心理辅导是大学生十分喜爱的活动,在提升大学生心理健康水平,提高大学生适应能力方面具有重要的意义和作用.
作者：张改叶 刊期： 2005年第04期
目的比较不同创造性倾向大学生的人格差异,探讨高创造倾向大学生的人格特征.方法以322名在校大学生为被试,采用极端分组法以威廉斯创造倾向量表测验结果划分出高创造性倾向组和低创造性倾向组,然后对不同创造倾向大学生的CPI测验结果进行方差分析.结果不同创造倾向大学生的人格特征在10个分量表上表现出显著差异,并且其人格类型分布趋势不一致.结论高创造性倾向大学生具有首创精神和上进心,敏感,自我确认和自我评价较高,社会适应良好,但自我控制力较低,自我中心倾向明显,高怀疑,倔强固执;高创造性倾向大学生的人格类型多为Alpha型和Gamma型.
作者：宋志一；朱海燕；张锋 刊期： 2005年第04期
目的了解某二炮部队军人智力水平对业绩的影响.方法对1205名官兵进行团体智力测验及相关分析.结果二炮部队官兵及操作手智力与业绩均呈显著正相关(P<0. 01).结论二炮部队官兵智力水平对业绩有显著影响.
作者：黄继真；赖淑珍；田留宗；周先立；郑良根；魏永超；熊富先 刊期： 2005年第04期
目的了解目前大学生的压力状况.方法用改编的大学生压力调查表对417名学生进行了调查,用SPSS进行统计分析.结果大学生在8种压力水平上存极其显著性差异;不同学校学生除了在学习和就业压力上有显著性差异外,在其它压力上均无显著性差异;不同年级学生分别在人际交往、学习、身体与健康、恋爱和就业压力上有显著性差异;不同性别学生在恋爱压力上有显著性差异.
作者：王成义 刊期： 2005年第04期
目的剖析现代战争对战时军人心理活动的影响,心理训练实践及评估结果,为我军平战时心理管理提供参考.方法对我陆军某部80名新兵连战士进行为期两个月的心理训练,具体包括自我认知训练、信念强化训练、情绪控制训练、团队合作训练4个方面.结果心理训练组和对照组在打靶成绩、受嘉奖情况、心理测试数据等评估指标方面存在显著差异.结论现代战争对战时军人心理耐受力、心理应激力、心理意志力和心理控制力提出了更高要求;平时心理训练有助于提高军人心理素质和综合素质水平.
作者：张伟；刘晓红；倪方；程灵芝；唐云翔；李川云 刊期： 2005年第04期
目的了解医科大学生恋爱心理、恋爱能力和恋爱中的问题.方法运用自编<当代大学生恋爱倾向调查表>进行调查,对调查结果进行实证分析.结果恋爱是大学生成长过程中生理和心理的主导需要.结论在当代社会,大学生的恋爱已不再是一种时尚,而也应该成为一种学习的任务,进行实践.学校的教育工作者,应该帮助和指导大学生确立正确的恋爱观,学会正确的恋爱行为方式,即学会怎样施爱,怎样受爱;怎样区分爱情与友谊;怎样处理好恋爱与学习、恋爱与交往、恋爱与性和恋爱与人生的关系.
作者：袁立 刊期： 2005年第04期
目的探索团体心理辅导降低大学生人际交往焦虑程度的影响效果.方法随机选取大学生92人,分成实验组和对照组,实验组44人,分成4个小组进行团体心理辅导,对照组48人接受心理卫生知识讲座,用艾森克人格问卷(EPQ)、交往焦虑量表(IAS)、羞怯量表(Shyness Scale)、交流恐惧自陈量表(PRCA-24)4个量表进行前后测,运用协方差分析对比实验效果.结果 27.2%的大学生被试处于高交往焦虑,18.5%的被试非常羞怯,14.1%存在高度交流恐惧,困扰大学生的主要是小组讨论、会议交流和2人交谈.接受团体心理辅导之后,实验组被试IAS分、ShyS、PRCA总分较对照组均有显著下降,其中小组讨论恐惧、会议交流恐惧也显著下降,另女生EPQ-E分数较实验前明显上升.但本实验中,2人交谈恐惧和公开演讲恐惧方面没有显著改善.结论团体心理辅导比心理卫生讲座更能有效地降低大学生交往焦虑和羞怯感,是深入开展大学生心理健康教育的可推广方式之一.
作者：李英；刘爱书；张守臣 刊期： 2005年第04期
目的了解江西大学生在新世纪初的心理健康水平,逐步建立区域性的大学生心理健康数据库和评估系统.方法在江西5所高校根据分层整群随机抽样的原则共抽取学生8000名,得到有效问卷6242份.使用信度和效度较高的SCL-90量表作为测量工具,进行问卷调查.结果江西部分大学生在7项因子方面显著高于全国成人常模;江西部分大学生在强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执和精神病性方面男大学生高于女大学生,具有显著性差异,男生突出的因子是人际关系和敌对.结论高校应针对大学生心理健康状况,结合身体因素、心理因素和社会因素积极开展大学生健康教育,使学生保持良好的学习状态.
作者：金绪忠；沙海燕 刊期： 2005年第04期
目的探讨大学生的社会期望及其相关因素.方法采用社会期望量表(UCSD)、心理控制源量表、艾森克人格问卷简式量表中国版(即Q-RSC)对280名大学生进行测试.结果①大学生社会期望的性别差异不显著,但专业差异非常显著,音乐和思想政治专业的大学生被试的社会期望均显著高于教育技术专业的大学生被试;②大学生的社会期望与心理控制源、情绪稳定性、倔强性的负相关显著,与外向、社会掩饰性的正相关显著.结论①不同专业大学生的社会期望存在显著差异;④社会期望与心理控制源、人格特征的相关显著,具有丰富的内涵.
作者：李义安；李先锋 刊期： 2005年第04期
中国健康心理学杂志
主管:健康心理学杂志；健康心理学
主办：中国科学技术协会
