孙莉
PBL教学模式是当今世界医学院校广泛运用的一种新教学方法.在PBL教学过程中,国内外医学院校纷纷采取了不同的实施方式.在我国现行教育体制下,要紧紧抓住教师、学生、教学资源三个基本要素,坚持以学生为中心,深化教师教改意识,实现从传统教学模式向PBL教学的转换.
作者：王婷；于淼；刘琳琳；李天娇 刊期： 2007年第12期
文章探讨了创新性医学人才的内涵特征,调查分析了创新性医学人才培养的影响因素.研究结果综合显示:创新性医学人才的培养,涉及到教育观念和教育制度改革、学生素质、教师素质、环境建设等多个方面.其中,在一级指标中,环境建设较其他指标重要.在二级指标中,建立有利于创新的评价体系、学生的学习能力、教师的创新意识、创新能力和态度以及教学环境等指标较其他指标重要.专家们认为,这些因素与创新性医学人才培养的关系为密切,也可以理解为现行创新性医学人才培养中为欠缺和需要的因素.
作者：王方芳；陈俊国 刊期： 2007年第12期
目的:调查临床医学专业大一新生心理健康状况,为有针对性地开展大学生心理健康教育工作提供参考.方法:用大学生人格调查问卷(University Personality Inventory,UPI)对275名大一新生进行测试,将结果输入SPSS13.0进行统计分析.结果:临床医学专业新生中有16.7%的人可能有较严重的心理障碍,可能有中度心理问题者占9.8%;其心理问题主要表现在自我意识、情绪情感和人际交往等方面;文理科、有无病史、母亲文化程度不同的学生UPI分类比较具有显著性差异(P＜0.05).结论:新生入校后应有针对性地开展心理健康教育,帮助和引导他们增强心理健康意识,优化心理品质,提高情绪调适能力和社会适应能力.
作者：谢杏利；邹兵 刊期： 2007年第12期
为了克服传统的实习生带教模式所存在的缺点,现将PBL教学法引入眼视光专业毕业实习带教中,实施PBL教学法以后,通过考试成绩和问卷调查的比较,证实了PBL教学法能显著提高实习生的临床分析和处理能力,有助于把实习医生培养成一名高素质的临床医生.
作者：于旭东 刊期： 2007年第12期
宁夏医学院附属医院开展住院医师规范化培训工作11年,取得了一定成效,积累了宝贵经验.抓好住院医师规范化培训考核是保证住院医师规范化培训质量的关键.分析住院医师规范化培训及考核的现状,结合我院考核制度实施情况,探讨考核制度在住院医师规范化培训中的作用及取得效果,旨在提高住院医师规范化培训水平.
作者：朱东；杨治禄；何兰杰；魏娟珍；钱莹；王学伟 刊期： 2007年第12期
在我国高等医学教育规模迅速扩大的形势下,建立非直属附属医院是保证高等医学院校临床教学质量、实现可持续发展的重要举措.非直属附属医院建设的关键是通过培养附院意识、规范教学管理、开展师资培训、加强学生教育、改善教学条件等措施,保证并不断提高非直属附属医院的教学质量.
作者：苗双虎；毛兰芝；高建辉；赵红岗；白国强；张明正 刊期： 2007年第12期
采用行动研究法比较两种教学模式在培养医学生临床思维和分析问题、解决问题能力方面的效度.结果显示,两种教学法在记忆型知识点的掌握方面效度相当,而在培养医学生临床思维和分析问题、解决问题能力方面,WebQuest教学模式有较高的效度.
作者：王红丽；刘颍；郭其杰 刊期： 2007年第12期
为了尽早培养医学生的医生意识,提高医学生的综合素质,中南大学湘雅医学院安排537名正在学习基础医学的学生,于2005年在中南大学湘雅三医院参加早期接触临床学习,学习结束时学生自由写出该课程的学习论文,由带教老师评定论文等级,并统计论文中主要的关注点.有131名学生的论文被评为优秀,对医学的重新认识、医惠关系、及早期接触临床的感受成为学生们关注的问题.
作者：赵玲玲；刘振国；李小波；邢妩；金龙玉；高琴；管志祎 刊期： 2007年第12期
同伴教育在大学生心理健康教育中的应用,将是同伴教育在一个新领域的尝试.通过研究同伴教育在大学生心理健康教育工作中的现状研究和同伴教育理论,得到同伴教育在大学生心理健康教育工作中开展的必要性和可行性.形成同伴教育在大学生心理健康教育工作的模式,这将丰富和促进大学生心理健康教育工作体系的内容和方法,降低心理健康教育的成本支出,增强大学生心理健康教育的效果.
作者：吴俊端；唐峥华 刊期： 2007年第12期
根据高职高专院校学生的特点,以及在职业教育方面和学生存在的问题,作者就开展职业发展教育与思想政治工作有机结合方面进行了探索.专科学生通过制订职业生涯规划和就业指导,以职业目标教育、就业形势与政策教育和职业道德教育实现学生思想政治工作大化,使专科学生端正专业思想,明确学习明的,强化职业意识,提高职业道德水准,全面提高素质,为将来的就业打下良好的基础.
作者：钟初森；吴石佳；陈秀琴 刊期： 2007年第12期
新形势下研究生担任兼职辅导员,对于加强高校学生思想教育和日常管理工作发挥了重要作用.文章通过对研究生兼职辅导员制的作用与必要性进行阐述,分析了兼职辅导员制面临的问题,并就研究生兼职辅导员制的有效工作途径进行探索.
作者：傅剑；刘青 刊期： 2007年第12期
教学质量是高等学校生存和发展的基础,对教师的课堂教学进行客观、有效的评价是检验和保证课堂教学质量的有效措施.建立完善的教学质量监控体系、制定客观、简便、易操作的评价指标体系、采取科学、公正的评价方法是做好课堂教学质量评估的基本条件.课堂教学质量评估对规范教师的教学行为、稳定教学秩序、提高教学质量具有积极的促进作用.
作者：高平蕊；魏双平 刊期： 2007年第12期
目的:探讨试卷设计准确度的评价体系.方法:将试卷的考试结果减去设计目标值,其差为准确度系数,即DBC系数(由 Di BAo Cheng首先使用而命名).结果:考试结果和目标值差的大小,反映了试卷设计的准确程度.结论:DBC系数可以作为评价试卷设计准确度的一个指标.
作者：朱冬沂；邸宝成；陈常兴；刘明贤；于立玲；吴淑叶；王道和；赵惟呈 刊期： 2007年第12期
探讨医学微生物学的教学方法,在临床专业七年制学生中尝试PBL教学和传统教学,采用问卷调查和考试成绩相结合的形式进行教学效果的评估,PBL教学法在医学微生物学的教学中可获得良好的教学效果.
作者：冯东举；王迎伟；刘英霞；吴宜琴 刊期： 2007年第12期
目的:比较分析大学生脆弱群体和普通群体心理健康相关因素的差异,为提高大学生脆弱群体的心理健康水平提供科学依据.方法:采用临床症状自评量表(SCL-90)和自编部分,随机抽取绍兴市某高校200名学生进行问卷调查,资料整理后进行统计分析.结果:脆弱群体与普通群体在生源地、家庭收入、家庭成员关系、心理压力和压力来源上有统计学差异(P＜0.05).结论:应重点关注大学生脆弱群体,努力提高其心理健康水平.
作者：邢海燕；李鲁 刊期： 2007年第12期
问题解决能力是评估研究生素质的主要内容,基于此种理念,我们将PBL教学法应用到心血管药理学研究生教学中.文章简要介绍了PBL的概念,详细分析了PBL的学习过程和组织方式.在结合教学实践,具体探索PBL在心血管药理学研究生教学中实现方法的同时,对不足之处进行思考并提出相应建议.
作者：臧伟进；孔珊珊 刊期： 2007年第12期
在医事法学课程的教学中不断强调病人是医疗中心的这一观念正瓦解着传统的医疗父权.课程中教师对病人自主权的重视与在实践环节病人自主权仍停留在概念阶段形成了一对矛盾.对父权主义在批判基础上的继承能有助于解决这一矛盾,并能在实践中保护和提升病人的自主权.
作者：陈麟；徐新娟 刊期： 2007年第12期
采用以护理程序为核心开展儿科护理学的本科教学,提高了护理本科生儿科护理学的综合技能,为护理本科生的能力培养创造了空间,并促进了教学相长,因此,以护理程序为核心开展护理临床教学是护理教育发展之必然.
作者：李胜玲；米藏智；雍文博；赵文燕 刊期： 2007年第12期
计算机辅助教学(CAI)以其仿真性、交互性、灵活性等特点,逐步被应用于生理科学实验教学.其对培养学生综合能力、节约实验经费等具有显著的作用.未来制作CAI生理科学实验课件,应体现集成性、交互性、真实性及网络化等特点.但不能代替真正的动物实验.
作者：高凌峰 刊期： 2007年第12期
新一轮本科教学工作水平评估,既是对地方高校教学工作的鞭策,也为地方高校的发展提供了难得的机遇.桂林医学院以评估促建设,以改革促发展,进一步理清办学理念,明确办学思路和办学定位,积极推进各项改革,完善质量监控体系,确保人才培养质量的提高.
作者：孙莉 刊期： 2007年第12期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
