康成俊
教师的威信,是指教师以优良的个性心理品质影响学生, 博得学生的信赖和尊敬. 影响教师在学生心目中威信的心理因素众多,本研究选取一些主要方面,研究结果对我们教师提供了塑造自己的方向.
作者：邓秋香；张福东；王毅军 刊期： 2000年第06期
谈谈我用森田疗法克服自己神经症的体验.1从西伯利亚留居开始我在中国的东北地区迎来了二战的结束,从1945年到1949年4月的时间,我是在原苏联的西伯利亚度过的.在这期间粮食极为紧缺,严重时连续一个月光吃大豆.这时我出现慢性腹泻症状,大便中混杂着透明的粘液和血.
作者：冈本常男；康成俊 刊期： 2000年第06期
目的探讨神经症患者父母教养方式对个性的影响.方法使用父母教养方式问卷(EMBU)及明尼苏达多项人格问卷(MMPI),对30例男性神经症及19例女性神经症患者父母教养方式与个性进行多元回归相关性分析.结果发现男性患者MMPI的HS、PD、PT量表分别与EMBU的FSS4、MSS1,FSS1及MSS1呈正相关.女性患者MMPI的HY、PD、PT、SC临床量表及N因子量表,分别与EMBU的FSS2、3、1、5及FSS2呈正相关.结论男性患者个性受母亲情感温暖及父亲偏爱的影响,女性患者个性受父亲处罚严厉及教养方式不一致的影响.
作者：刘学俊 刊期： 2000年第06期
运用SCL-90,对焦作市师范学校、沁阳师范学校542名毕业生心理健康状况进行测试,结果显示,心理健康状况不容乐观,强迫、人际关系紧张、焦虑、偏执等分值高于全国常模.男生人际关系紧张、偏执、精神病性比女生明显,各类心理问题以人际关系敏感较为突出.
作者：尚国营 刊期： 2000年第06期
目的证实连续执行任务(CPT)软件的监测能反映儿童的注意力,为诊断多动症提供一个客观指标.方法 CPT软件计算儿童按键的平均反应时间、漏按次数、后27次与前27次平均反应时间之比.结果正常儿童除小年龄组男孩外,其他各组平均反应时均值<1000毫秒,同年龄组女孩平均反应时、漏按次数小于男孩;同性别大年龄组平均反应时、漏按次数小于小年龄组,平均反应时差异显著.后/前反应时各组间无明显差异,除大年龄组女孩外,P均>1.ADD 儿童各组平均反应时均值>1000毫秒,平均反应时、漏按数均大于同年龄、同性别的正常儿童组,且大年龄组男孩ADD平均反应时显著长于正常儿童,小年龄组ADD后反应时明显长于前反应时.结论 CPT检测基本能反映出儿童注意的稳定性和持久性,平均反应时有意义,漏按次数及后/前反应时也有一定的参考价值,可作为诊断ADD的参考指标.
作者：邵俊彦；沈雪莲；郭爱玲；彭国忱 刊期： 2000年第06期
本文使用心理不安量表,对近年来毕业的433名大学生进行测查,结果表明,大学毕业生心理不安总体上处于成长不安状态,心理健康状态良好,在有的项目上存在性别差异和学科差异,在大多数项目上存在毕业年限差异.
作者：王学臣；杨卫星 刊期： 2000年第06期
梦是每个人都非常熟悉的脑活动现象,现代科学证明梦与脑电图的快波和快速眼动相联系. 当人在快波睡眠阶段被唤醒时,都说自己在做梦.根据夜间慢波睡眠和快波睡眠的交替顺序来推测,每个人每晚一般都会做4～6个梦,对人有没有意义呢?巴甫洛夫认为梦是没有意义的,只不过是大脑皮层的残余活动而已;弗洛伊德则认为梦是有意义的,是人的愿望的满足 .他在对梦作了大量分析之后,发展了一套科学的释梦理论和技术,并广泛应用于心理治疗 .
作者：王玲 刊期： 2000年第06期
人到陌生的环境就会产生一系列不适应,甚至表现出严重的文化休克现象.通过29 6名中专新生适应能力的调查,我们在提高学生独立生活能力、培养自主学习能力、提高社交能力及自我管理能力等方面采取了有力措施,明显缩短了学生的适应期.
作者：季兰芳 刊期： 2000年第06期
2000年6月本问卷系对您在中专期间对毕业后就业的认知情况进行调查,调查人将对问卷内容保密,请您仔细阅读,如实填写.
作者：陈正平；苏巧荣 刊期： 2000年第06期
目的了解不同职业女性对家庭与职业的满意度、心理健康水平,以及家庭和职业生活对其心理健康状况的影响.方法使用自制职业与家庭生活满意度调查问卷、症状自评量表(SCL-90)、社交苦恼与回避量表(SAD)、感情与社交孤独量表(SHL),调查455例.结果四组心理健康水平优于一般人群;医护人员组与教师组心理障碍明显多于干部组与服务组 ,社交苦恼与回避、感情与社交孤独等负性体验,均教师组多于其余三组.SCL-90反映的心理健康水平,主要与受调查者人际关系及职业成就感密切相关,而与家庭生活项目无关 ,SAD、SEL反映的心理健康水平,主要与受调查者家庭生活项目密切相关,而与职业满意度项目无关.结论不同职业女性心理健康状况有差异,心理健康的不同层次具有不同的相关因子.
作者：李国华；薛兴邦；戴北燕；陆莲芳；何馥瑛；蒋玉龙 刊期： 2000年第06期
笔者运用精神症状自评量表(SCL-90),对杭州市西湖区教育局所属十一所小学的308名青年教师作心理健康状况测试,并按年限分为3年以下、4～7和 8～15年组进行比较分析,结果表明,17.9%的青年教师存在心理健康问题,以4～7年组教师存在心理健康问题比例高、8～15年组次之、3年以下组低;青年教师SCL-90的阳性项目数及躯体、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等因子分,明显高于国内正常成人; 教龄4～7年组教师在躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等方面明显高于教龄3年以下组;4～7年组教师在恐怖、偏执因子上高于8～15年组.
作者：许宏 刊期： 2000年第06期
用CMI研究成功老人20例,并与一般离退休老人150例和非成功老人20例身心健康对比 ,发现成功老人虽平均年龄较一般老人高4.33岁,但身心健康水平、脑神经系统健康、消化系统健康均比一般老人好,更比非成功老人身心健康总分、眼耳、脑、呼吸、循环、消化、皮肤、体力优良,提示老人适当参与社会活动有益于健康.
作者：张志华；张宁；丁素荣；张宝华；安振华；郑志刚 刊期： 2000年第06期
森田心理疗法由日本慈惠医科大学森田正马教授在1920年正式创始.日本一直在使用,并已受到世界上的高度评价,主要用于神经症的治疗.
作者：康成俊 刊期： 2000年第06期
目的了解小学生自尊水平状况,分析有关自身和家庭因素.方法用瑞文渐进型测定智商,EPQ测定个性特征,SES测定自尊水平.结果自尊水平有随年级增长而提高的倾向,男生高于女生.自尊与智商、学习成绩、父母的学历、职业有显著正相关,与学生个性特征无关.结论影响自尊水平的自身和家庭因素,主要是学生的智商和其母的文化、职业.
作者：李亚明；瞿正万 刊期： 2000年第06期
目的探讨老年情感障碍的临床特点.方法对57例老年初发情感障碍(研究组)与50例对照组进行临床及心理学检测对照分析.结果研究组起病较缓慢,多有躯体、心理因素,临床以抑郁相为主,与对照组比较有显著差异,用药有效剂量低于对照组,两组HAMD、BRMS计分比较有显著差异.结论老年情感障碍无论从临床特征还是治疗学方面,均有其自身特点.
作者：胡锡澄 刊期： 2000年第06期
本文综述青少年强迫症状与心理社会因素关系的研究文献,发现强迫症状与人格特质、自我概念、应对方式、归因风格、负性情绪、负性生活事件及家庭因素有一定关系,并就目前研究中普遍存在的一些问题进行探讨.
作者：李占江 刊期： 2000年第06期
性交恐怖症,是临床比较少见的一种心理障碍.本文报告一例采用系统脱敏法,取得了良好疗效.
作者：黄国胜 刊期： 2000年第06期
为了解农村高三学生的心理卫生状况,我们采用SCL-90[1]对被试进行检测,并和中国常模及城市常模作对照.1 对象与方法1.1对象选取靖江市西来中学高三1班学生作为研究对象,男生30名,女生13名;平均年龄18岁.
作者：陈青松；蒋玉 刊期： 2000年第06期
本研究采用问卷法和访谈法,调查芜湖市离异家庭子女心理发展的影响因素,结果表明,离异家庭子女的学习情况、情绪情感发展、社会性发展、性格发展和心理健康等方面都出现不同程度的障碍,在学校的学习成绩、整体综合表现和遵守纪律的情况明显较差,男生尤为突出,说明父母离异对子女学习情况的影响是广泛的、长期的.离异家庭子女极易出现消极情绪、不良情感及心理健康问题,具体表现爱哭、易激动、常有恐惧感,觉得自己生活不愉快、不幸福,睡眠质量差、易做恶梦等.离异家庭子女的同伴关系差,不易被同学接纳,甚至容易被同伴歧视、嘲弄、欺负.其亲子关系也较差,且攻击性、敌对性较强,易出现一些反社会行为.这种状况有随着父母离异时间的延长而逐步加重的趋势,出现明显的时间累积效应.在性格发展上的缺陷主要表现为自卑、性格孤僻、自制力差、意志薄弱、喜撒谎、欺骗、冷漠、焦虑等 .表明父母离异对子女的学业、情绪、性格、智力等都会造成巨大的不良影响.因此,需要全社会都来关心和爱护离异家庭子女,以使他们得到健康、和谐的发展.
作者：姚本先；方双虎 刊期： 2000年第06期
目的探讨非药物治疗失眠症疗效评估.方法对符合CCMD-Ⅱ-R诊断标准的99例病人,应用BW-308型脑功能保健仪治疗,每日一次,每次30分钟,15次为一疗程.结果显效率为75.7%.治疗的睡眠障碍自评量表均分明显下降,SAS及SDS量表治疗后均分都有明显下降,有非常显著差异.结论脑功能保健仪是治疗失眠的一种有效的辅助设备.在神经症治疗中如何广泛应用,值得深入研究.
作者：石金钟；曹利；孟庆国；刘广志；蔡忠权；朱素凡；李德恩；陈克政；马东方；马福祥；王世强 刊期： 2000年第06期
中国健康心理学杂志
主管:健康心理学杂志；健康心理学
主办：中国科学技术协会
