何勤忠；赵红梅；黄利平
通过对3103名地震伤员的现场分类管理,认为迅速启动应急预案、建立分类组织、明确分类人员职责、选择合理分类场所和佩戴分类标志可以充分发挥人力、物力资源,使需要急救的轻、重伤员各得所需,使急救和后送工作有条不紊地进行.现场将伤员分类后分别送至紧急救治组、延期治疗组、期待治疗组,采取收容分类、救治分类和后送分类3种基本形式,避免了伤员多而工作忙乱、救治效率低的问题,为地震灾害中成批伤员分类急救提供了一种程序、规范,高效的分类管理方法.
作者：卢敏；王红梅 刊期： 2008年第10期
护理管理的核心问题足护理质量.近年米,我院通过开展护理行政套房,及时了解护理管理中存在的问题,提高了护理质垦,现介绍如下.
作者：王颖；赵红梅；吴宇殊 刊期： 2008年第10期
目的 总结儿科门诊量增加的情况下,脑性瘫痪患儿候诊期间的护理管理经验.方法 及时对门诊就诊数量、疾病种类及候诊人员的相关需求等进行评估,通过人员、空间、功能、设施等服务项目的弹性调整,满足候诊需求.同时,对患儿及家长实施有效的情绪干预,拓宽区域功能,优化环境,提供更完善的护理服务.结果 有效解决了候诊供需矛盾,患儿家长满意度提高.结论 树立多元化的服务理念,提供主动服务,满足候诊需求,提高管理者应对能力及管理效能是评价门诊候诊脑性瘫痪患儿护理的有效指标.
作者：金慧玉；史巍；郑晓燕 刊期： 2008年第10期
目的 探讨进修护士的培训和管理方法.方法 对进修护士采用阶段性的培训,分层次教学,制订个性化的培训方案,多元化的教学方法和严格的考核评价体系.结果 进修护士对带教方法满意度及结业考试成绩优良率均较高.结论 严格的管理制度及分层次、多样化的教学方法和人本管理的运用是培训成功的关键.
作者：吴荷玉；田莳 刊期： 2008年第10期
目的 探讨提高军队医院文职护士军事索质和卫勤保障能力的培养方式.方法 针对文职护士的特点,采取岗前培训和岗位培训相结合的方式.集中4周岗前培训,包括理论学习和军事训练;重视岗位培训,采取熟练临床护理工作与提高卫勤保障能力相结合的培训方法.结果 63名文职护士卫勤基础理论和战伤急救技能考核优良率达100.00%,其中34名被选为卫勤保障医疗队成员,10名被任命为科室护士长,32名被评为优秀护士.结论 根据文职护士的特点,采取有针对性的、科学的培训措施,可以显著提高文职护士的军事素质和卫勤保障能力.
作者：王颖；陈淑琴；叶勇；任敏 刊期： 2008年第10期
目的 探讨重大灾难造成多发性创伤伤员转运的护理安全管理方法.方法 对5月12日地震中造成多发性创伤并需要转运的30例伤员实施转运前的风险评估及转运途中的安全管理.结果 30例伤员均被安全转运,远的路程用时8 h,未发生二次骨科及压疮等并发症.结论 实施护理安全管理,可确保伤员能够安全转运.
作者：李妍 刊期： 2008年第10期
目的 了解住院患儿医院感染情况,提出有效的预防措施,保障医疗安全.方法 对我院2005年至2006年3854例住院患儿进行回顾性凋查.结果 186例患儿发生医院感染,感染率为4.83%;检出病原菌以革兰氏阴性杆菌为主,占52.17%;感染部位以呼吸道和胃肠道为主等.结论 通过加强病房管理、提高医护人员医院感染的预防意识等措施,町有效预防医院感染的发生.
作者：尹冬梅 刊期： 2008年第10期
目的 了解外科护士对职业风险的认知和防护行为.方法 采用便利抽样法,应用自制职业风险认知及防护行为量表,对我院外科18个病区的100名护士进行调查.结果 外科护上对职业风险的认知较高,100.00%的护士认为被污染的尖锐物晶刺伤可能会感染HIV、HBV、HCV,但防护措施落实偏低,尤其足抽血、静脉注射时戴手套.结论 医院应加强系统的职业安全教育,提供允足的防护物品,制定并落实相关政策和规章制度,减轻护士工作压力,保证防护措施落实到位.
作者：高书文 刊期： 2008年第10期
目的 减少PICC置管过程中的护理问题,降低置管的风险.方法 对我科102例PICC置管病人发生的13起护理问题进行原因分析,并制订防范措施.结果 发生护理问题的原因包括:置管护士资质、经验不足;置管前未履行有效的告知;置管后护理维护不规范;非专业人员维护置管等.结论 实施严谨的操作流程和有效的风险管理,可以降低置管护理问题的发生.
作者：张娜；姜晓新 刊期： 2008年第10期
目的 探讨家庭护理干预对降低糖尿病足发生率的作用.方法 选择101例糖尿病患者,在患者自愿的情况下分为实验组50例,对照组51例.筛查出低、中、高危患者,对实验组患者进行家庭护理干预.结果 干预后两组患者在糖尿病足的预防知识和行为习惯方面差异具有统计学意义(P<0.01),实验组糖尿病足的发生率低于对照组(P<0.01).结论 以健康教育为主,对糖尿病患者进行家庭护理干预,能够逐步提高其糖尿病足预防知识水平与自我保健能力,改变不良的生活方式和习惯,使糖尿病足发生率明显降低.
作者：刘莉华；廖运秀；罗丽巧；梁艳冬 刊期： 2008年第10期
通过对美国护理专业化发展产生的相关概念、形式和护理专业研究生教育的阐述,得出对我国护理专业研究生培养的建议,认为应重新定位培养目标,制定出切合护理专业研究生培养要求的课程设置,完善岗化建设,从而推动中国特色的护理专业研究生培养体系的建屯与发展.
作者：邵欣；李峥 刊期： 2008年第10期
目的 探讨诺顿评分联合Waterlow's压疮危险因素评估表在癌症晚期患者预防压疮中的应用方法与效果.方法 对227例癌症晚期患者采用诺顿评分初筛,≤14分的患者使用Watcrlow's压疮危险因素评估表再次评估,根据评估结果采取预防措施.结果 患者压疮发生率明显减少.结论 联合使用诺顿评分及Waterlow's压疮危险因素评估表,并及时采取预防措施,可以降低压疮发生率.
作者：惠娜；靳雁；李彩茹；聂燕 刊期： 2008年第10期
目的 探索情景剧表演教学在护士礼仪培训中的应用.方法 对160名护士采用理论授课与情景剧表演相结合的形式进行礼仪培训教学,教学结束后以问卷调查方式了解患者对护士礼仪的满意度及护理人员对教学效果的评价.结果 98.75%的护士认为情景剧表演教学的授课方式可激发护士的学习兴趣.87.50%～90.63%的护士认为加深了其对礼仪知识的理解,活跃了课堂气氛;培训后患者对护士的仪表、举止、语言、行为的满意度显著优于培训前(P<0.01).结论 情景剧表演教学有利于护士职业情感的培养,提高患者满意度.
作者：梅琳；吴玉梅；李荔；代虹珍；张林琴 刊期： 2008年第10期
作者： 刊期： 2008年第10期
目的 通过改革创新护理用具,促进舒适护理.方法 健全组织和激励机制,加强护士创新理论培训,定期召开创新专题会议,开展创新比赛.结果 改革创新84项护理用具,获国家专利16项,统计源期刊发表与护理用具有关的论文14篇.结论 通过改革创新护理用具,促进了舒适护理,提高了病人满意度和护理人员的科研意识与能力.
作者：魏素芳；刘莹莹；郑文兰 刊期： 2008年第10期
目的 探讨在产科实施阶段性责任制健康教育的方法和效果.方法 根据产妇住院阶段实施健康教育,制订产妇住院期间不同阶段的健康教育内容以及产科健康教育实施表.住院的全过程责任到人,落实和接受情况由宣教者及受教育者双方签名,纳入护士的工作职责及质量控制,并进行实施前后的效果比较.结果 在护士人力资源不变的情况下,实施阶段性责任制健康教育后产科健康教育的覆盖面骀达100.00%,产妇母婴康复保健知识的认知度高于实施前(P<0.01).无护理投诉、纠纷发生.护理综合质量连续2年位于全院前3名.结论 阶段性责任制健康教育纳入护士工作职责及护理质量控制,能有效保证健康教育的落实,促进工作质量的提高,确保母婴安全.
作者：叶桂香；黄彦清；郑婉文；王晓梅；钟秀珍；余莹 刊期： 2008年第10期
目的 探讨有效的护理缺陷管理方法,确保护理安全,提高护理质量.方法 建立科学的组织管理体系,对护理缺陷实行非惩罚性呈报制,即对科室上报的护理缺陷以非惩罚性、保密性为处理原则,然后汇总形成完善的整改措施,再反馈到科室,并追踪改进效果.根据七报情况给予一定的奖励.结果 护理缺陷上报率明显提高(P<0.01),用药差错、皮肤压力伤、病人坠床等发生率明显降低(P<0.05).结论 在护理安全管理中,非惩罚性护理缺陷呈报是一种行之有效的管理方法.
作者：魏爱华；王在英；孙京文 刊期： 2008年第10期
目的 了解养老机构护理人员学历、职称结构和培训教育现状,为创建学习型组织提供依据.方法 采用自设问卷对广西省20所养老机构中358名护理人员的学历、职称结构、在职培训情况进行调查.结果 护士学历以中专为主,护师、主管护师和副主任护师分别占10.00%、4.90%和2.00%,已获得护士执业资格证书者仪有35.52%.护理员学历以初中为主,持有养老护理员执业资格证者仪为5.71%.只有3所养老机构将在职培训纳入上作日程.结论 目前广西省养老机构的护理人员学历、职称结构欠合理,整体素质偏低,在职培训状况不容乐观,满足不了日益高涨的养老需求.必须建证学习型的护理队伍,不断提升养老机构的整体护理水平.
作者：张慧清；申秋 刊期： 2008年第10期
目的 探讨对聘用护士综合素质培养的管理方法.方法 对聘用护士实施绩效考评,制定绩效评价标准,加强考核力度,建立绩效奖惩制度.结果 聘用护士的专业知识水平、病区护理质量、病人满意度均明显上升.结论 强化绩效考核,可以提升聘用护士的综合素质.
作者：何勤忠；赵红梅；黄利平 刊期： 2008年第10期
目的 探讨自我管理训练对癫痫患者心理及社会功能的影响.方法 将112例癫痫患者随机分为实验组和对照组,对照组实施常规健康教育,实验组进行自我管理训练,内容包括建立健康档案、与患者建立良好的护患关系、制定自我管理教育处方等.两组患者出院1年后采用症状自评量表、社会功能缺陷筛选量表进行效果评价.结果 训练后实验组患者症状自评量表和社会功能缺陷筛选量表评分低于对照组(P<0.01).结论 自我管理训练可改善癫痫患者的心理障碍,对其社会功能恢复具有积极的促进作用.
作者：楚平华；闫景新；周玉萍；李冬梅 刊期： 2008年第10期
护理管理杂志
主管:中国人民解放军北京军区联勤部卫生部
主办：中国人民解放军北京军区总医院
