徐杰；邵正仁；戴忠辉；李乐庆
目的探讨心理应激对腺垂体促甲状腺素细胞的影响.方法采用心理应激模型,并在不同应激条件下对大鼠腺垂体促甲状腺素细胞进行免疫组织化学和电镜观察,并用体视学公式作定量分析.结果应激大鼠促甲状腺素细胞体积密度(Vv)和数密度(Nv)的值均低于正常对照组,且在不同应激条件的A、B、C三组存在显著差别.结论心理应激可不同程度地抑制大鼠腺垂体促甲状腺素细胞合成和分泌促甲状腺素.
作者：伍思琪；贺新红；张德兴；李建平 刊期： 2000年第01期
目的观察由空间辩别性学习记忆活动引致的大鼠海马结构的突触可塑性变化.方法本研究继电子显微镜下,对空间辨别性学习记忆模型大鼠和对照大鼠海马结构内突触形态学的对比性观察之后,又对两组大鼠海马结构内突触复合体进行了体视学指标的测算.结果模型组大鼠海马CA3区多形层内突触数密度(77.81±16.00)个/μm3、突触活性点膜面积(0.037±0.008)μm2/μm3、突触小泡的数量(169946.86±19592.58)个/μm3、线粒体的体积(1.70±0.86)%和数密度(8777.54±2020.32)个/μm3均比对照组大鼠的大或多,对照组大鼠以上指标分别为:(28.35±1.31)个/μm3、(0.015±0.002)μm2/μm3、(64380.27±8728.66)个/μm2、(0.58±0.35)%、(2282.46±727.69)个/μm3,其差异有高度显著性(P＜0.01).结论正常生理活动也可引致神经发生突触可塑性变化;突触可塑性变化的形式不仅包括突触复合体各结构的增大同时包括突触数量增多;突触活性点膜面积增大;突触小泡的数量增多和体积增大;突触前膨大内线粒体数量增多和体积增大.
作者：宿宝贵；许鹿希 刊期： 2000年第01期
众所周知,诊疗护理工作的成败,往往与术者掌握的基础医学知识,尤其是解剖学知识的熟练程度有直接关系.我们从毕业实习生的调查中发现,解剖学知识的遗忘程度颇为惊人! 相当一部分学生在护理操作中盲目从事,只知其然,不知其所以然,乃至出现失误,贻误了治疗时间和效果.因此,我们认为:适时适量增设护士专业的应用解剖学课程,势在必行.
作者：陈小玲 刊期： 2000年第01期
目的观察生大黄对孕鼠早期妊娠子宫内膜微细结构的影响.方法妊娠ICR小鼠80例,共分4组,其中3组分别经灌胃注入大、中和小剂量(分别为0.15克、0.05克和0.015克)的生大黄制剂,连续4天;1组为对照组,灌等量蒸馏水4天.动物处死石蜡包埋子宫切片HE染色.光镜下观察受孕后5至7天孕鼠的流产情况以及子宫内膜组织的微细结构的变化.结果随剂量增大,生大黄组的孕鼠流产率明显升高,对子宫内膜的微细结构影响增大,小剂量生大黄对子宫内膜微细结构的影响不明显.结论生大黄的下泻作用常常造成妊娠个体的流产,而对子宫内膜微细结构的损害可能是导致胚胎夭折的原因之一.
作者：饶晓黎；常青；廖永强 刊期： 2000年第01期
在组织培养研究工作中,手工冲洗吸管或移液管时需要反复进行冲洗达10余次,是一件费时费力的工作,自动冲洗器(图1)可以把人们从枯燥的工作中解放出来,节省人力和时间,现将制作工艺及使用原理介绍如下.
作者：吴坤成；刘畅；洪辉文；石瑾；王兴海；李忠华 刊期： 2000年第01期
组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,其教学特点是需要大量图象、模型来说明和展示细胞、组织和器官的细微结构与功能的关系,其内容相对固定又抽象枯燥,缺乏相互联系,因而教学难度较大,学生的疑难点较多.在教学改革不断深入的今天,在较少的课时内展示组织胚胎学丰富的内容,传统的教学媒体显然已不能适应其教学需要.为此,我们尝试将Powerpoint软件教学应用在98级临床医学系本科的组织胚胎学理论课中,并取得了理想的效果.
作者：梁若斯；刘建康 刊期： 2000年第01期
目的观察研究新西兰兔肺缺血-再灌注(ischemic-reperfuson,I-R)过程肺毛细血管及肺泡上皮细胞超微结构变化.方法取用新西兰兔I-R模型的肺组织(正常组、缺血1h、再灌注0.5h和再灌注2h,共4组)制作常规电镜标本,在透射电镜下进行观察.结果缺血1h肺毛细血管和肺泡上皮开始发生病理学变化,缺血后再灌注0.5h时,结构明显损害,再灌注2h后,毛细血管与肺泡结构均开始表现出损伤的修复趋势.结论肺I-R状态下,毛细血管内皮细胞和肺泡上皮细胞形态结构上的异常是导致肺功能障碍的病理学依据.
作者：吴健；黄中新；郭祖文；饶晓黎 刊期： 2000年第01期
近几年来,穴位药物注射发展迅猛,它集针刺和药物治疗为一体,使辩证用药与针灸学更加紧密地结合在一起,临床效果显著,但由此而引起穴位周围重要结构损伤的报道也渐增多.本文简述了尺泽、合谷、阳陵泉、环跳、委中、足三里、风池、、盲门等常见危险穴位与周围神经,血管的相互关系及针刺要点.这些资料可为上述常见危险穴位的针刺或药物注射治疗的安全性提供一点建议.
作者：戴开宇；初国良 刊期： 2000年第01期
目的探讨康力龙和泼尼松对大鼠骨组织形态学的影响.方法3月龄雄性SD大鼠24只,体重231.7±33.3g随机分为三组.分别用蒸馏水、泼尼松4.5mg·kg·d-1(每周二次)和泼尼松4.5mg·kg-1·d-1加康力龙0.5mg·kg-1·d-1灌胃(每周6次),持续90天.用图像分析仪测算胫骨近端骨小梁的骨形态计量学指标,并在扫描电镜下观察大鼠腰椎的组织结构改变.结果与对照组比较,泼尼松组大鼠胫骨的骨吸收增加(破骨细胞数+92%),骨小梁间隙(Tb.Sp)增宽187%,骨形成率(DFR/TV)减少89%,骨小梁面积(%Tb.Ar)减少(-58%).腰椎的骨小梁变少,变细,断裂,连接不紧密,表面常见骨吸收形成的陷窝.与泼尼松组比较,康力龙组骨形成增加(BFR/TV+752%),骨吸收减少(破骨细胞数-41%),骨量增加(%Tb.Ar+87%,Tb.Sp-58%).腰椎的骨小梁粗大,排列整齐,连接紧密.结论长期使用泼尼松可导致骨质疏松,康力龙对此有防止作用.
作者：谢华；李青南；吴铁；黄莲芳；胡彬；蔡康荣 刊期： 2000年第01期
人体解剖学是医学院校学生必修的一门重要基础课,属形态学范畴.传统的解剖学教学模式是以教师和课堂为中心,进行满堂灌输,忽视了对学生自学能力的培养.随着现代医学的迅速发展,解剖学教学内容也在逐步更新和充实,如何适应新时期的要求,探索适合未来教学目标的教学方法和手段,保证教学内容的实用性、先进性和科学性,增加教学效果,提高教学质量,是每一位任课教师急待探讨解决的问题.在此,我们结合在本专业的教学实践,谈谈解剖学教学如何适应现代医学发展的几点想法.
作者：黄学应；韩卉 刊期： 2000年第01期
目的为爬行类端脑前背侧室嵴不同区域的生理功能提供形态学证据.方法用4只成年蛤蚧进行灌注,Golgi-Cox法进行染色,石蜡包埋切片,光镜观察.结果前背侧室嵴各层细胞种类及树突分布有差异;②各区细胞种类及树突分布特性有差异;③细胞大小在6～30μm范围,其中20μm细胞数目多;④细胞以团形、柱形和弧形等方式组成不同的细胞丛簇.结论蛤蚧端脑前背侧室嵴各区及各层细胞形态大小有差异,这可能与各区各层的功能有关.
作者：唐宗湘；姜世英；施敏；蓝英；潘盛武 刊期： 2000年第01期
目的为带前臂内侧皮神经及其营养血管筋膜皮瓣提供形态学基础.方法在32侧成人上肢标本上,观测前臂内侧皮神经营养血管及其周围皮肤的血供情况.结果前臂内侧皮神经近侧的血供来源于尺侧返动脉混合肌皮支,起始处外径为0.8mm,穿出深筋膜前长度为1.1cm;中部主要来自尺动脉近中段和远中段的粗大皮支,起始处外径均为0.7mm,穿出深筋膜前长度均为1.0cm;远侧有尺动脉腕上皮支,起始处外径为0.9mm,穿出深筋膜前长度均为1.0cm;远侧有尺动脉腕上皮支,起始处外径为0.9mm,穿出深筋膜前长为2.6cm.其神经旁血管网与神经皮穿支及神经内血管广泛吻合组成了皮神经血管轴.结论可设计成带前臂内侧皮神经及营养血管为蒂筋膜上瓣,顾行或逆行转位修复邻近部位的软组织缺损.
作者：廖进民；王绥江；林炎生；黄群武；吕端远；钟桂午；罗少军；欧伟 刊期： 2000年第01期
目的观察和比较大鼠、家兔脑动脉的形态特点.方法利用墨汁、乳胶混合液灌注的45只鼠和50只兔脑标本,在光镜下观察脑动脉的起始、行程和分布.结果大鼠和家兔的椎-基底动脉系血管起始、行程基本相同.大鼠的脑底动脉环闭锁型的出现率是97.78%,组成环的两侧血管等粗,对称者是80.00%.而家兔脑底动脉环闭锁型出现率是80.00%,环两侧血管对称者占28.00%.大鼠的大脑中动脉均是1枝型,起始、行程恒定.兔的大脑中动脉1～2枝不等,行程短,其分布范围内尚有1～2枝梨状区动脉存在.结论与家兔相比,大鼠的脑动脉更接近人类,是制做脑缺血模型理想的实验动物.
作者：张成英；陈前芬；田鹤村 刊期： 2000年第01期
老年性痴呆(Alzheimer'sdisease,AD)是一种中枢神经系统的退行性疾病,其临床主要表现为近期记忆功能障碍,随后为持续性智能减退、判断推理能力丧失、失语、运动障碍等;病理特征为神经细胞间存在大量的老年斑和神经原纤维缠结.由于其发病原因和机制尚不清楚,因此,治疗AD的药物主要在控制行为改变、认知功能障碍的病因学治疗和其它如增加脑代谢、促进神经营养和降低兴奋性氨基酸含量等方面,本文对此作一综述.
作者：林韶辉；汪华侨 刊期： 2000年第01期
随着社会对医学的期望发生变化,要求越来越高,医学教育正面临着如何使培养的学生具备必须的素质而满足社会期望的问题.一些医学教育模式的滞后性及不适应性也正因此逐渐被意识到,由此而来的医学教育改革重要性也进一步被认识.自1994年开始,美国Robert Wood Joronson基金向耶鲁大学等8所大学医学院资助的以推进各医学院课程的改革,其重点即是将前两年(学制为4年)的基础教育同临床联系起来,并在后两年的临床见习中继续强化基础科学教育.围绕基础科学与临床科学综合教学的问题,现把临床知识介入解剖学教学作为一种教学改革进行一些探讨.
作者：陶华强；覃春莲；粱浩 刊期： 2000年第01期
随着人口的老龄化,骨质疏松的发病率呈明显上升趋势,并已成为世界性疾病,由此引起的腰背痛、股骨颈及腰椎骨折等,给社会和老年人带来严重的负担和影响.为探讨骨质疏松模型的发病机理和寻找有效的防治措施,许多学者从制造骨质疏松模型入手致力于这方面的研究.Jee等曾用弹性绷带将大鼠右后肢固定于腹部的方法制造出废用性骨质疏松模型,李明、王素伟等也曾用切断坐骨神经和切断后足的方法制造骨质疏松模型,并获得成功.但上述方法操作比较复杂,而且用后两种方法得到的模型不能重复使用.为此,笔者在用套筒法诱发大鼠骨质疏松模型方面进行了一些探索,现将实验方法和结果报道如下.
作者：周运富；尹保国；李振林；郭家松 刊期： 2000年第01期
人体解剖学是一门重要的医学基础课,是研究人体正常形态结构的科学.医学中有三分之一的名词来源于解剖学,它内容庞杂,需要记忆的东西很多,学起来十分枯燥.在相当长的一段时间里,解剖学教学把传递-接受式误认为是教学的唯一模式,致使实践中的教学活动不仅单一,甚至陷入僵化,难以同现代科学和现代医学的发展同步前进.针对这种情况,我们从提高解剖课的吸引力和实效性入手,对教学方法进行了研究.
作者：徐胜春；韩卉 刊期： 2000年第01期
目的提供详尽的肱骨结节间沟形态资料.方法使用不同地区肱骨80只,将结节间沟分为近侧水平段和远侧垂直段,用量角器和卡尺测量二段的长度及其移行处的角度;结节间沟的深度和宽度分五个部位测量;观察结节间沟的变异和异常.结果结节间沟近侧段和远侧段的长度及移行处角度分别为9.4mm、29.7mm和119.9°;总长度、深度和宽度分别为39.2mm、0.7mm和2.6mm;结节上嵴出现率为11.2%,内、外侧骨刺16.2%,钙化45%.结论肱骨结节间沟的局部形态与肱二头肌长头腱损伤关系密切.
作者：初国良；彭映基；冯正巩；徐朝任 刊期： 2000年第01期
目的为了给从事解剖学的教师的教学和医学生学习解剖学提供方便,及时掌握现代解剖学的发展趋势,充分利用网络信息资源.方法通过雅虎、搜狐、新浪等搜索网站及登陆每个网站进行了浏览,记录了它们的域名并进行了分类.结果搜索到近百个解剖学及与解剖学相关的站点,可以把这些站点概要性的的分析并归为五类且链接方式是超链接的.结论籍此希望国内同行能更好地利用英特网上的信息资源,加快解剖学专业的CAI、Internet教学和解剖学网络的建设.
作者：李光武；汪华侨；顾怀宇 刊期： 2000年第01期
目的观察小鼠胚胎及生后肺泡发育及肺泡上皮分化.方法小鼠胚胎14天至生后14天肺组织,隔天取材,HE染色光镜观察及透射电镜观察.结果胚胎14～18天,小鼠肺的发育以支气管树分支和管壁结构的逐渐完善为主,终蕾上皮为柱状或立方状的未分化细胞.胚胎19天,支气管远端形成许多内壁光滑的原始肺泡,其上皮分化出Ⅱ型肺泡细胞.生后1～4天,肺泡上皮出现少量扁平的Ⅰ型肺泡细胞,但仍以Ⅱ型肺泡细胞为主.生后5～14天,成熟肺泡形成,肺泡上皮以Ⅰ型肺泡细胞为主.结论出生时,小鼠的肺发育只完成了其大体形态的发生,肺泡上皮以Ⅱ型肺泡细胞为主.成熟肺泡的形成、数量的增加及Ⅰ型肺泡细胞的大量出现持续到出生后.
作者：卢晓晔；黄中新；王樯 刊期： 2000年第01期
解剖学研究杂志
主管:广东省科学技术协会
主办：广东省解剖学会 中国解剖学会
