朱坤杰；张亚珍；金香兰
目的对我校近4年护理专业参加全省理论统考的成绩进行分析,指导教学.方法教学统计学分析.结果教学效果的主要影响因素与教师和学生,教学条件和教学环境以及学制有关.结论分析对教学质量的提高有一定的参考价值.
作者：郑卫琼 刊期： 2004年第06期
论述适应新时代对高素质人才的要求,学校校园文化建设的必要性和重要性,明确校园文化的内涵,并对如何加强校园文化建设提出几点建议.
作者：么晓霞 刊期： 2004年第06期
目的了解中等职业学校学生的心理健康状况,为开展针对性心理健康教育提供依据.方法选用心理健康诊断测验(MHT)对一所中等职业学校各年级各专业全体学生施测,分析数据并结合平时观察得出结论.结果在收回的1 601份可信问卷中,有心理问题者686例,发生率为42.8%;年级越低发生率越高(P＜.01),男女生无显著性差异(P＞0.05);各种心理问题按发生率高低排列依次为自责倾向、恐怖倾向、学习焦虑、身体症状、对人焦虑、冲动倾向、过敏倾向、孤独倾向;较严重的总焦虑倾向者106例,发生率为6.6%.结论中等职业学校学生较普遍存在心理问题,但严重者不多.
作者：黄惠昭；林庆；张旭伟；李华莹；谢素贞 刊期： 2004年第06期
在英语听说读写教学中,巧妙地运用电教手段,可以大大激发学生的学习兴趣,提高学生听说读写的能力.
作者：王和峰 刊期： 2004年第06期
以心绞痛病人的护理一节的设计及制作展开论述,实践证明,这种形式既轻松又有趣,可以激发学生以积极的态度去学习、去探索,有利于学生对新知识的获取和理解,学习成绩显著提高.
作者：张志涛 刊期： 2004年第06期
医德医风是医院办院宗旨的具体化,也是医院整体实力的外在表现.医德医风建设已经成为关系医院生存与发展的大事.面对新的形势,我校紧紧围绕育人目标,以医德医风教育为切入点,全面提高教育教学质量,为医院培养了一大批医德医风高尚、医术精良的高素质医护人才.
作者：穆云霖 刊期： 2004年第06期
造血干细胞是一种具有高度自我更新、分化潜能并能发生迁移、程序性凋亡的细胞.以前认为造血干细胞只能分化成髓系,淋巴系干、祖细胞.近期研究发现,造血干细胞可横向分化成其他类型的细胞,为许多组织损伤性或退行性疾病、肝硬化等疾病的治疗开辟了更为广阔的前景.
作者：王东红 刊期： 2004年第06期
学生掌握了学习方法,无论遇到怎样的难题,他们都会找到解决的办法;学生学会了学习,他们对问题能经思考得出结论,从而使学到的知识更加扎实.笔者现将自己指导学生学习的体会总结如下.1指导学生预习,培养其自学能力课堂教学不能照本宣科,必须抓住重点、难点有的放矢地教学.要提高课堂讲授效果,使学生上好每一节课,教师必须促使和指导学生课前预习.教师应该在课前告诉学生下一节课将学习的内容和目标,布置思考问题,指导学生从问、查、记、用4方面进行预习.
作者：陈彩贞 刊期： 2004年第06期
为改变部分学生喝生水的不良习惯,我们对药学系2002级和2003级学生的饮水情况进行了调查和分析,并提出相应的对策.1对象和方法对我院博山教学区药学系310名学生进行问卷调查,其中2002级176人(女131人,男45人),2003级134人(女89人,男45人).调查采取无记名方式,发放调查表310份,回收294份,收回率94.8%.
作者：淄博科技职业学院药学系学生会生活部 刊期： 2004年第06期
高等职业技术教育(简称新高职或高职)是我国高等教育的组成部分,它要求学生重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能.高职教育具有的主要特点:(1)以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才为根本任务;(2)以社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线来设计教学体系和培养方案;(3)实践教学在教学计划中占有较大比例;(4)实行学历证书与职(执)业资格证书制度.
作者：李新 刊期： 2004年第06期
酶活力-速率法测定酶促反应中底物或产物随时间的变化量.该方法每隔一定时问(10～60s)测定底物或产物的变化量,在线性期内确定每分钟平均吸光度值(△A/min),并计算出酶活力单位.该方法要求分析仪器具有恒温装置和自动监测功能.半自动生化分析仪和微量流动比色计均能满足这些要求.近2年来,我们在医学检验专业的生化实验教学中,尝试用UV-160型可见-紫外分光光度计进行速率法测定,并与半自动生化分析仪、微量流动比色计进行比较,总结出其优点和不足,探讨其在生化实验教学和实验研究中的应用价值.
作者：孙彦坪；王治西 刊期： 2004年第06期
凝聚力也称群体凝聚力,指群体吸引其成员,把成员凝聚于群体中并整合为一体的力量.良好的凝聚力对班集体来说十分重要,可以保持整个班级的协调性,使学生间相互信任、相互尊重,有利于形成良好的班风与学风,更有利于合作能力的养成与发展,为学生将来走上社会打下良好的基础.
作者：王东林 刊期： 2004年第06期
笔者从事儿科护理学教学工作时间不长,对如何教好这门课缺乏经验,正处在逐渐摸索中,现把自己在教学中总结的几点想法提出来,望各位前辈同行提出宝贵意见,以便改进工作.1讲授知识要深入浅出,通俗易懂刚开始讲课时,笔者备课很充分,尤其是对疾病发病机制、病理生理及临床实验室检查等内容,不仅按照医学本科教材来备,而且添加许多研究生课程中的新医学动态,备得很辛苦,但从课堂反应来看,学生听得很累并且不积极.课后笔者总结出,备课没有很好备学生,对学生的知识水平了解不够.于是笔者大概翻看了一下学生学过的一些基础课程,讨教了一些病解病生、护基学教师,了解了学生应该掌握的知识点.
作者：雷洁 刊期： 2004年第06期
学校改建医专,进入高等教育行列,原有的管理理念、管理模式已不适应现实要求.因此必须加强学习,树立高校理念,完善高校教学管理体系;加强教学管理,重视质量监控;加强学生管理,树立优良学风.如此才能实现学校的可持续发展.
作者：姚军汉；侯志英 刊期： 2004年第06期
艾滋病、后天梅毒、淋病、尖锐湿疣主要是通过性接触感染,故称为性传播疾病(STD).胎传梅毒系孕妇通过胎盘或母乳将螺旋体传染给胎儿,引起母婴垂直传播.艾滋病其他的传播方式[1]:静脉吸毒者共用注射器传播、母婴传播、医源性传播,以及经使用污染的血液和血制品引起的血源传播.
作者：韩红 刊期： 2004年第06期
临床教学工作是教学医院的中心工作之一,教学质量的高低直接反映了医院的综合整体水平.搞好临床教学工作有利于医务人员理论水平和专业素质的提高,有利于师资队伍知识的更新,有利于医院全面地发展.为社会培养合格的医学人才,是我们义不容辞的责任,而临床教学是医学教育重要的阶段.一个医学生的职业态度、医德医风、临床思想、工作能力及操作技能等方面的培养,在很大程度上取决于临床实习阶段的教育,故临床实习带教的成败直接关系到医学生的未来.因此,我们怀着对社会、对学校、对学生家长及学生本人高度负责的使命感、责任感,认真探索临床教学规律,采取切实可行的措施,不断提高临床教学质量.
作者：朱朝金；张建泽；孙联国；王金荣 刊期： 2004年第06期
情感因素在英语教学中起着重要作用,针对教师和学生两方面的消极情感因素,分析影响教学效果的种种原因,并提出如何利用情感因素提高教学效果的相应对策.
作者：东风兰 刊期： 2004年第06期
健康教育是指增进人们卫生保健知识和技能使其达到生理、心理在社会上的完美状态,即卫生保健宣传教育.健康教育是预防医学的一个重要组成部分.本文所述的健康教育方法课是指导学生如何选用一定的内容、方法或手段对人们实施健康教育的课程,也就是如何进行健康教育才能使受教育对象了解必要的卫生保健知识和技能从而达到健康目的的一门课程.
作者：方茹；刘君燕 刊期： 2004年第06期
为适应时代的发展,适应医学教育模式和任务的转换,我校对机能学科实验教学进行了全面改革,将生理学、病理生理学、药理学3门学科的实验教学进行有机重组,删繁就简,同时增设综合性实验、实验设计、病例讨论等内容,通过系统规范化的训练,使学生全面掌握医学实验领域的基本方法、基本技能、基本原理,综合运用各学科知识解决具体问题,形成创新思维.
作者：朱坤杰；张亚珍；金香兰 刊期： 2004年第06期
临床上为了取得满意的治疗效果,常采用中西药并用的方法,以达治标又治本、增强疗效之目的.本文将中西药并用时在药理方面的拮抗作用综述如下.(1)中药中含有机酸的药物,如乌梅、山茱萸、山楂丸等,不宜与磺胺类药物同时伍用,因磺胺类药物的代谢产物乙酰磺胺易在酸性环境下结晶,对肾脏产生毒副作用.对氨苯甲酸能减弱磺胺药的抑菌效力,所以对氨苯甲酰基药物如局麻药普鲁卡因、丁卡因、苯佐卡因等不宜与磺胺合用[1].
作者：张冬青；王洪建 刊期： 2004年第06期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
