邵少慰；夏波；郑恒；肖行贞
谈心是班主任与学生之间的心灵交流,是一种情感的沟通.在这交流和沟通当中,如何正确引导学生,既使学生敢于说出自己的心里话,又使学生产生一种比较愿意接受的心理状态,这就需要班主任掌握娴熟的谈心技巧和谈心方式.笔者认为,找准谈心的切入点问题是谈心成功的重要前提.
作者：蔡业银 刊期： 2004年第05期
目的论述预防医学教学在医学生素质教育中的独特效果.方法对我校中西医结合社区医学专业7个班260名学生进行问卷调查,以同期开设的其他学科为时照,比较预防医学与其他学科由于不同的教学理念、教学方法和教学内容对学生综合素质的影响.结果研究对象通过预防医学教学后,道德素质、归纳分析能力、口头表达能力和写作能力均有显著提高.结论预防医学教学在医学生素质教育中具有独特的效果,应在医学生中加强预防医学教学.
作者：魏高文 刊期： 2004年第05期
目的观察小剂量米非司酮用于紧急避孕的效果、副反应及对月经的影响.方法114例无避孕或避孕措施失败、性交后5天以内要求紧急避孕的健康育龄妇女,单次口服25mg米非司酮.用门诊随访形式,观察用药后的副反应和妊娠与否及月经情况等.按Dixon法推算避孕有效率.结果避孕有效率为91.6%,恶心、呕吐等副反应程度低且轻,无需特殊处理;下次月经按期来潮者占73.9%,月经延迟者占22.8%,经期在7天以内者占85.1%.与平时月经量相似者占84.2%,诱导性出血者占6.1%.结论25mg米非司酮口服,是一种安全、有效、简便的紧急避孕方法.
作者：王亚莉；黄波 刊期： 2004年第05期
我国临床护理缺少温情的问题越来越突出,成为引发医疗纠纷的隐患之一,同时也成为我国与护理先进国家的主要差距之一.笔者在淄博市中心医院从事近4个月的临床实践后体会颇深,就此谈一下自己的观点.
作者：杨光芹 刊期： 2004年第05期
就运动员赛前心理障碍处理方法与手段这一问题进行了粗略探讨.
作者：周青 刊期： 2004年第05期
在分析问题的基础上,提出了一些旨在提高远程教学质量的建议.
作者：朱建华 刊期： 2004年第05期
通过对形势的分析,论述了高校思想政治工作从观念、内容、方法、手段、机制等方面进行创新,以增强高校思想政治工作的时代感、针对性和实效性.
作者：谢爱群 刊期： 2004年第05期
笔者就如何抓好教学业务档案工作谈几点粗浅的体会.1教学业务档案资料包含的内容教学业务档案是学校在教学活动中形成的记实性资料,它客观地反映了教学管理、教学质量等方面的具体要求.按教学管理规范要求,教学业务档案资料应包括以下内容.
作者：乐永宾 刊期： 2004年第05期
对中学生上网问题进行分析,并就如何引导中学生上网作相关探讨.
作者：周家智 刊期： 2004年第05期
血液动力学是机体生命活动赖于存在的重要基础,医学生熟练掌握其概念、影响因素对学习和理解心血管疾病是十分有益的.
作者：钱谷生；何文渊 刊期： 2004年第05期
简单介绍将PowerPoint教案转换成VCD的制作与应用方法,以期起到抛砖引玉的作用.
作者：黄钦耿 刊期： 2004年第05期
目标管理是学校管理的重要手段,其操作程序一般分为确立目标、制订并实施行动计划、估价成果三个阶段,每一阶段都有降低目标管理效率的因素存在,改善领导行为,能有效消除这些影响因素,按目标管理程序提出了各阶段应改善的领导行为,即科学决策、双向构建;带责授权、畅通信息;赏罚分明、成果转化.
作者：刘志红 刊期： 2004年第05期
护理人员的人格力量是护理人员综合素质的具体体现,是医疗护理工作能否搞好的关键因素.探讨并正确认识护理人员的人格力量,对提高护理人员的素质无疑会有重要作用.
作者：施宝颖；齐海燕 刊期： 2004年第05期
对科技英语在句子结构、语法特点和词汇特点等方面进行了初步的探讨,从中可以看出科技英语在语法上的显著特点.
作者：刘军 刊期： 2004年第05期
1批评要注意场合批评学生好不要在大庭广众之下批评,要有所回避、讲究批评的环境艺术.人都是有自尊心的,特别是青少年血气方刚、爱面子,正处于自尊心强烈感情脆弱的年龄,如果在公共场合受到教师的责罚,容易形成对立情绪,火上烧油,无助于问题的解决,所以批评要注意保护学生的自尊心,顾其颜面,换个地点再个别谈话,容易取得预期的效果.
作者：谭程 刊期： 2004年第05期
卡配因是一种钙依赖性的蛋白酶,它能引起细胞骨架及结构蛋白降解导致神经元的迟发性死亡,由于卡配因的激活参与了细胞凋亡过程.而卡配因抑制剂能减轻脑梗塞、改善脑缺血,为脑缺血提供了一种新的、有潜力的治疗.
作者：李红伟；韩建国 刊期： 2004年第05期
中专阶段是学生心理和生理急剧变化的重要时期,学生的思想情绪极不稳定,且人际交往日益广泛和复杂,竞争日益激烈,导致学生产生心理障碍.因此,对中专学生进行系统的心理健康教育就显得十分迫切.那么,怎样对学生进行系统的心理健康教育呢?笔者认为班主任是学生管理工作的基层领导,直接参与学生的学习和生活,与学生接触为密切,因此班主任是学生心理健康教育的主要实施者,在班主任指导下开展各项活动是实践心理健康教育的主要途径.
作者：李祎；奚义宁 刊期： 2004年第05期
当前研究性学习越来越受教育工作者的关注,近年来,笔者借助职教体育研究性学习平台,努力挖掘学习资源,充分发挥学生主体性,不断实践、探索职校生成才之路,欣喜的是学生创新能力、实践能力、协作能力都不断提高.
作者：翁晓帆 刊期： 2004年第05期
班委是由学生骨干组成的班级核心力量,是一个班级的灵魂,班委素质的高低直接关系到班级建设,乃至于校风建设,在职业教育阶段,培养一支高素质的班委队伍尤其重要.
作者：叶海军 刊期： 2004年第05期
高职院校的骨干教师(尤其是双师型教师)是高职院校的关键资源,是院校生存与发展的必备条件.虽然骨干教师在院校师资队伍中所占的比例不高,但他们既是学校的中流砥柱,又是同行中的精英,且骨干教师具有强烈的自我实现意愿,因而他们既是院校提升并创造连续竞争优势的源泉,也是竞争对手竞相争夺的关键人才.笔者就高职院校如何留住骨干教师浅谈几点体会.
作者：季宁东 刊期： 2004年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
