陈惠卿
目的探讨先天性髋关节脱位的各种治疗方法.方法观察与分析应用保守和手术方法治疗先天性髋关节脱位1∞例的适应症、技术要点、优缺点及术后并发症的预防.结果随访0.5～29年,优58例,良33例,可3例,差9例.结论恰当应用适应症,正确选择病例,术前充分准备和正确的术后处理,熟练的手术操作,以及对治愈的标准和防止并发症等有一全面系统的理解,可取得较满意的治疗.
作者：赵连河；王世东；安彦军；郑明；徐亮 刊期： 2005年第10期
现代教学论认为,教学过程是信息输入、输出、反馈的可调控系统.反馈信息有正反馈和负反馈两大类.正反馈信息指学生对教学活动做出的积极反应.
作者：覃红艳；付新民 刊期： 2005年第10期
通过对我省4所师专学校1～3年级的近500名女大学生课余体育活动情况的调查.分析了师专课余体育的管理现状、女大学生从事课余体育的行为特点,以及影响女大学生进行课余体育的因素,提出改进建议.
作者：郑慧芳 刊期： 2005年第10期
为克服解剖学教学工作条件艰苦、科研不易取得进展等不利因素带来的医学院校解剖学青年教员流失问题,只有将思想教育、事业激励和物质鼓励等作用有机的结合起来,才能实现对解剖学青年教员拴心留人,并进一步制定合理的成长计划和具体的成长措施,加快医学院校解剖学青年教员成长,以巩固和不断提高解剖学教学和科研水平.
作者：樊宇兵；邓淑凤；张兴和；李乐然 刊期： 2005年第10期
急诊医疗服务体系(EMS)是一个日渐显得重要的新兴学科,在我国许多城市都建有急救中心(站),大部分危重症患者和意外创伤者都在EMS的及时转运和救治下挽回了生命,为广大人民群众的生命安全提供了有力的保障.
作者：朱海林；王雅红；刘宝林；苏春燕 刊期： 2005年第10期
就数学方法在化学领域中应用的必然性进行了初探.数学在化学中的应用,不仅是必然的,而且是可行的.
作者：乔悦昕 刊期： 2005年第10期
在有机化学中,不少的加成、取代和有机物的燃烧等反应都属于氧化-还原反应.由于有机反应副产物多,为方便起见,往往书写时,只写主产物,而对其方程式不予配平.其实,必要时我们同样可以用氧化数法、半反应法配平有机氧化-还原反应方程式.现介绍氧化数法.
作者：庄蟾芬 刊期： 2005年第10期
对计算机基础教学从内容到方法进行了系列改革和整体优化,以强化学员的信息意识为出发点,遵从注重能力培养、强化实践环节、在校期间计算机学习不断线的原则,优化教学模式、方法和考核方式,取得了良好的效果.
作者：戚红军；王惠萍；刘西军；苏德华；冯帆；刘印祥 刊期： 2005年第10期
依法治国不仅是基本治国方略,而且是价值观念的转变,是法治精神的体现和发扬光大.法治精神要求依法治国的目的要正当,要贯彻平等的观念,取消身份界限,其根本途径是依宪治国.
作者：孙树远 刊期： 2005年第10期
目的了解本校2001级学生临床实习前的心理卫生状况,为了增强学生的适应能力和应激能力.方法采用症状自评量表(SCL-90)对本校2001级妇保和护理专业218名学生进行问卷调查.结果218名学生经SCL-90测查,发现存在心理问题的有16.97%,普通中专组有8个因子均分高于国内常模,有极显著性差异(P＜0.01);成人中专组与国内常模比较无显著性差异(P＞0.05),两组SCL-90各因子均分比较,有7个因子均分有显著性差异(P＜0.05),普通中专组可能有较明显的心理问题.结论本调查结果提示人际关系敏感、强迫症状、抑郁症状、偏执症状等因素影响较大,与国内医学生SCL-90测查结果报道相似.及时帮助学生排忧解难,就能促使学生顺利地进入临床实习,较圆满地完成护理专业学习.
作者：陈清波；廖宁 刊期： 2005年第10期
根据全国中等卫生职业教育专业指导性教育计划中助产专业培养目标和课程体系、课程设置的要求,临床专业课如何为完成助产专业培养总目标,确定各自的知识与技能培养目标是值得深入研究的课题.为此,我们开展了助产人员知识、能力结构调查并根据调查结果对助产专业学生内科(护理)学知识、能力培养要求提出初步意见供同道参考.
作者：杨纪峰；牛爱莲 刊期： 2005年第10期
在高职院校实行专职学生辅导员管理制度,能对学生实行全天侯管理;情感上更贴近学生;工作目标专一,不易分心;便于主管领导对学生辅导员的管理,但不利于专业教育和职业素质教育.建议学生辅导员应专职与兼职相结合,以专职为主;专职辅导员应专业对口;聘用的期限应与所管理学生的学制一致;建立合适的激励机制,尽可能消除雇佣思想.
作者：庄华英 刊期： 2005年第10期
1加强教学设施与教学环境的建设在一定意义上说,教学设施与教学环境是教学工作能否顺利开展的先决性基础条件.
作者：张东葵；范炜 刊期： 2005年第10期
要成为一名优秀的口腔专业医生,除了要学好扎实的理论知识外,还须有精湛的操作技术,而操作技术需要在平时实验课中反复练习才可以掌握,所以口腔专业实验课是非常重要的.那么,实验教师怎样才能上好每堂实验课呢?以下是笔者几年来上实验时总结出来的一些体会.
作者：曾丽萍 刊期： 2005年第10期
目的了解糖尿病患者疾病知识掌握情况,促进实施糖尿病教育.方法对128例糖尿病患者进行问卷调查与分析.结果糖尿病患者教育前有关疾病的知识缺乏,教育后明显提高.结论糖尿病教育是治疗糖尿病的重要措施,应高度重视,深入开展糖尿病教育,以提高患者生存质量,降低医疗费用.
作者：江春 刊期： 2005年第10期
在微生物教学中利用课程优势贯穿德育内容,应该从以下几个方面做起.
作者：李丽 刊期： 2005年第10期
为预防介水传播疾病,确保人民群众饮用水卫生安全,我省今年5月在全省范围内开展了全省供水单位卫生状况的调查工作,现将结果进行分析讨论.
作者：洪鸽；刘佩光；张强 刊期： 2005年第10期
为社会培养有用的人才,具体来说就是学生考得起执业医师执照,将来用人单位喜欢用你的学生,为此动手能力的培养就是很关键的.从理论教学后的电教录像、实验操作、操作考核几个方面谈了我校的一些实践.
作者：胡云波 刊期： 2005年第10期
从3个方面阐明了班主任应如何加强情感教育,促进师生间的情感交流:一要关心和爱护每一个学生;二要尊重和信任学生;三要善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友.
作者：尹春英；杨江明 刊期： 2005年第10期
目的探讨米索前列醇预防产后出血的效果.方法选择360例正常足月妊娠阴道分娩者.随机分为试验组和对照组.试验组260例,在胎儿娩出后分别向阴道或直肠置入米索前列醇0.6mg,各130例;对照组100例,在胎儿前肩娩出后分别经臂部肌肉或静脉注射催产素10IU,各50例,观察产后2小时内的出血量.结果产后2小时内平均出血量,试验组中阴道给药及直肠给药者分别为146.4ml及134.2ml;对照组肌肉注射及静脉注射催产素者出血量分别为267.9ml及210.6ml.试验组与对照组相比,差异有极显著性(P＜0.01);而试验组阴道与直肠给药者比较,差异无显著性(P＞0.05).结论米索前列醇具有比催产素更强的子宫收缩作用,能减少产后出血,而经直肠给药方法更为简便、安全,更适于向基层医院推广.
作者：姚伟妍 刊期： 2005年第10期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
