李国锋
目的 通过对经桡动脉与股动脉途径行冠状动脉造影(CAG)及介入治疗(PCI)的对比观察,探讨经桡动脉途径行CAG及PCI的可行性及安全性.方法 选取行CAG及PCI的患者共204例,按入路血管分为桡动脉组93例和股动脉组111例,对比手术成功率、手术操作时间、血管并发症发生率及躯体不适发生率,并进行统计学分析.结果 桡动脉组手术成功率与股动脉组比较无显著性差异(P＞0.05),手术操作时间、冠脉各支植入支架情况2组比较无明显著性差异(P＞0.05);但桡动脉组的血管并发症发生率及躯体不适发生率明显低于股动脉组.结论 与股动脉途径比较,经桡动脉途径行冠脉诊疗具有并发症少、患者舒适度高的优点,值得临床推广.
作者：李志荣；袁耀峰；常永茂；马志仁；马彩萍；席银娟；王翠荣；袁彩霞；于涛丽 刊期： 2008年第11期
目前,中专生基础普遍薄弱,对学习不感兴趣,且相当多的学生不知该如何学习.
作者：曾妤平 刊期： 2008年第11期
目的 立足教学岗位,开展中等职业学校药学专业实验课程整合的研究.方法 任选药学专业2个班为实验组,按照实验整合要求,做3个经过整合的实验;另选2个班为对照组,按原课程进度进行实验.实验完成后,2组均进行实验操作考核,考核内容和形式完全一致.对实验组和对照组多方面进行比较,综合评价实验教学改革的效果.结果 实验组学生动手能力和实验结果的准确性优于对照组,实验组实验成本低于对照组,实验组学生对教学的满意度高于90%.结论 药学专业实验课程的整合有利于培养学生的综合技能、提高操作水平,并能节约实验成本.
作者：何文涓；袁志坚 刊期： 2008年第11期
通过对甘肃省高职院校学生体育现状调查.揭示甘肃省高职院校学生体育的实际情况,为高职院校体育教学改革提供参考.
作者：李国锋 刊期： 2008年第11期
目前,医学院校专业教师较少,不能满足社会需求,而选择临床工作者转变为专业教师是一条很好的途径.
作者：高丽 刊期： 2008年第11期
智齿冠周炎是一种临床常见病,常因智齿萌出位置不正确、萌出不全、龈瓣覆盖形成盲袋,食物残渣滞留于盲袋而引起.
作者：李晋凤；李红专；张剑峰 刊期： 2008年第11期
目的 探讨胆囊切除术后胆囊床大出血的原因及预防.方法 回顾性分析2001年2月～2007年10月10例胆囊切除术后胆囊床大出血的临床资料.结果 胆囊床出血7例、胆囊床肝实质损伤出血3例.结论 胆囊切除术后胆囊床出血的预防重在操作仔细、止血严谨.
作者：陈占贤 刊期： 2008年第11期
随着经济全球化的不断加快,各国间的文化交流不断深入.由于我国经济的快速发展和国际地位的有力提升,吸引了越来越多的人来华留学,留学生教学成为高校一个崭新的内容.
作者：秦燕；吴建新；周萍；李跃华 刊期： 2008年第11期
通过问卷调查分析中职护生就业的相关问题,将就业能力培养贯穿于在校教育的全过程.应科学定位培养目标、严格规范素质教育,树立职业意识、加强职业指导,构建合理的知识结构、培养深厚的理论基础,强化实践教学、提高技能水平,创造有利条件、为学生就业提供服务.
作者：吴英姿；王莉 刊期： 2008年第11期
目的 了解高职生社会支持与心理健康状况及其关系.方法 采用社会支持量表和中国大学生心理健康量表对湖南4所高职院校的679名学生进行调查.结果 高职生中症状明显的人数不多,亚健康状态人数较多;女生的客观支持、利用度及总分高于男生,农村学生的主观支持和总分高于城市学生,大二、大三学生在主观支持上高于大一学生;除强迫症状外.高职生的社会支持与心理健康的11个雏度呈负相关.结论 高职生的社会支持与其心理健康关系密切.
作者：龚芸；贺建新 刊期： 2008年第11期
中专生是一个特殊群体,他们大多16～18岁,正处于生理、心理发育的关键时期.
作者：张军琴；孙进根；段金旗；刘远林 刊期： 2008年第11期
1 PBL教学法概述PBL教学法即以问题为基础的教学模式,由美国神经病学教授Howard Barrows 于1969年在加拿大麦克马斯特大学首创,1993年被爱丁堡世界医学教育高峰会议推荐[1].
作者：邓凤珠 刊期： 2008年第11期
我校从1999年开始招收专升本学生,分临床医学和医学影像2个专业.笔者在专升本学生骨科临床见习带教过程中发现一些问题,并采以相应措施加以改进,现报告如下.
作者：刘成龙；靳安民；于博 刊期： 2008年第11期
目的 探讨参与式教学法在护理概论教学中的应用效果.方法 以我校2006级147名中专护生为研究对象.其中62名作为实验组,采用参与式教学法;另外85名作为对照组,采用传统教学法.结果 实验组学生结业考核成绩及综合能力均明显优于对照组.结论 参与式教学法在提高学生学习效果和综合素质方面优于传统教学法.
作者：张慧敏；吴慧琼；葛娟 刊期： 2008年第11期
目的 探讨与基础医学相结合的PBL教学法在外科学实验教学中的应用.方法 将2004年9月～2005年6月在我院实习的临床医学专业学生随机分为2组,实验组采用与基础医学相结合的PBL教学法,对照组采用传统教学法.在2组学生出科时进行理论考试并对成绩进行t检验,对2组学生就教学法和学习兴趣进行问卷调查.结果 实验组理论考试成绩明显优于对照组,2组学生对教学法的评价明显不同.结论 与基础医学相结合的PBL教学法激发了学生的学习兴趣,提高了学习主动性,培养了学生发现、分析、解决问题能力.
作者：洪霞；周会祥；王琦 刊期： 2008年第11期
为提高病理学教学质量,根据课程特点,在教学中运用多媒体,充分调动师生积极性,激发学生学习兴趣,加深学生对病理学知识的理解、掌握,对提高病理学教学质量起到积极作用.具体应用时,应突出重点、条理清晰、把握节奏,并根据实际情况,使多媒体和传统教学法有机结合,更好地提高病理学教学质量.
作者：高伟民 刊期： 2008年第11期
回顾语音合成的发展史,综述语音合成系统的组成及常见语音合成技术,探讨语音合成的发展方向.
作者：柳春；于洪志 刊期： 2008年第11期
妇产科见习是妇产科学教学的重要阶段,是将课堂所学理论知识与临床实践相结合的关键时期.随着社会的发展,临床医学的教育背景发生巨大变化.
作者：杨艳华 刊期： 2008年第11期
明确阅读训练的目的 、任务、方法,培养预科生良好的阅读习惯、阅读理解能力及阅读技巧.通过训练,提高少数民族预科生的汉语水平.
作者：郭雪萍 刊期： 2008年第11期
1 什么是通识教育通识教育日益受到我国教育界的关注,许多学校也进行了这方面的探索,但在认识与实践上还存在一些误区.
作者：殷美杏 刊期： 2008年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
