许运智
病理学是一门形态学科,侧重于从形态学角度研究疾病的病因、发病机制以及病理变化与临床表现的关系,具有很强的直观性和实践性[1].
作者：范伯曾；饶科峰 刊期： 2008年第06期
高职院校的学生英语基础相对较差,扩招又导致学生的水平进一步下降、班级规模扩大,高职院校的英语教学一直以来都是难以突破的瓶颈.在这种条件下,将传统的语法翻译法与现代的交际法结合在一起,扬长避短,发挥各自的优势,综合提高高职学生的英语水平是十分必要的.
作者：崔博 刊期： 2008年第06期
通过调查我校中专护理专业(三年制)学生的学习态度、学习情况及原因,发现中专学生思想不稳定,学习积极性低,缺乏目标,同时针对存在的问题提出一些对策.
作者：席民 刊期： 2008年第06期
口腔工艺技术专业分层次教学在我校办学史上是一个创新,也是实行灵活教学方法、采取多种办学形式的体现.现对在校的参与口腔工艺技术专业分层次教学的93名学生进行问卷调查,结果表明,分层次教学在我校短期发展目标中对学校的生存与发展仍起着一定的积极推动作用.
作者：李琳 刊期： 2008年第06期
目的 探讨系统性红斑狼疮患者抑郁焦虑心理影响因素.方法 应用Zung抑郁和焦虑自评量表(SDS,SAS)对36例系统性红斑狼疮患者进行检测,辅以自行设计因素调查表进行相关因素调查.结果 SDS和SAS均分为(49.70±11.3)分和(42.13±8.9)分,与国内常模比较,有显著性差异,P＜0.01.单因素分析显示:对疾病的恐惧感、治疗效果、家庭经济状况、睡眠质量、婚姻关系、担心事业受影响、家庭支持、社交娱乐活动受限、躯体症状的反复出现、对病情的了解程度、担心医护不尽心、药物副作用12项因素与SLE患者抑郁焦虑状态的发生显著相关.P＜0.01.结论 证明SLE患者抑郁焦虑心理与对疾病的恐惧感、治疗效果、家庭经济状况、睡眠质量等因素相关,这为心理干预提供了依据.
作者：丁敏；左慧敏；孙健；张勇；王芳 刊期： 2008年第06期
多媒体教学作为辅助教学的手段,正逐步走进学校、走进课堂.现就多媒体课件制作过程中常遇到的几个难题,比如在PPT文件中组字等,总结出一些较为简捷的方法,供大家参考.
作者：付汉萍 刊期： 2008年第06期
当前网络德育环境的现状不客乐观,从提高对网络德育重要性和必要性的认识,转变现念,设立机构,根据网络发展趋向和青少年成长的规律,加大净化网络环境的力度,从积极创新、拓展和美化网络德育环境等方面进行理性思考,提出措施,以期尽快掌握网络德育的主动权,使网络德育真正成为教育、引导青少年成长、成才的重要途径和手段.
作者：燕书权 刊期： 2008年第06期
近几年,由于普通高校扩大招生,各中等专业学校为了保证生源,不得不降低录取标准,使中专生的文化程度降低,综合素质降低.中专生的管理难度相对加大,如管理不当,可造成班级混乱,甚至出现严重违纪事件.
作者：李利斯 刊期： 2008年第06期
针对课堂教学中如何提高学生积极性的问题提出一种新的教学理论,同时阐述了几种适应此教学理论的教学方式.
作者：刘尧；魏新 刊期： 2008年第06期
为了解中职学校学生的现状、加强对学生的班级管理,抽样调查了本校护理专业的部分学生.调查内容主要有:学生的学习、纪律情况,对班级管理的建议等.调查结果显示:部分学生学习敷衍,违纪率高;对违纪学生的处理,多数学生赞成采取个别谈话的方式;选用班干部时要综合考虑其学习、纪律及组织管理能力.根据调查结果及班主任的工作实践.提出加强中专护生班级管理的对策.
作者：吴孔菊；郭军；程秀兰 刊期： 2008年第06期
加强实践教学是体现高职高专教育特色的需要,化学是药学专业重要的实验性基础学科,为培养高级应用型技术人才,必须改革教学内容,改进教学方法,完善考核办法.
作者：冯务群 刊期： 2008年第06期
随着高等护理教育的发展和变革,护理专业教师发展中存在的问题日益突出,如培养模式单一,与临床实践脱节,教师存在明显的保守倾向等.根据以上问题提出以下对策:尝试新的专业教师培养模式;采用教学与临床实践相结合的途径;创建良好的护理专业教师所需要的专业文化氛围等,以部分缓解护理专业教师队伍发展滞后与护理专业蓬勃发展之间的矛盾.
作者：曾冬阳 刊期： 2008年第06期
生理学是医学生要学习的重要的一门专业基础课程.把一些哲学的基本观点融入到生理学教学中,引导和培养学生运用唯物辩证法的思维来解读人体生命活动的一些基本规律,是帮助学生学好生理学的一种有效途径和方法.
作者：杨友谊；李弋 刊期： 2008年第06期
目的 从社会学角度探索精神病的发病原因并提出对策.方法 从住院患者中选择首次住院的精神分裂症患者,收集信息,运用SPSS13.0软件进行统计分析.结果 精神病发病与年龄、文化程度、职业、婚姻、家庭状况、负性生活事件有关,社会适应能力呈不对等性.结论 应针对诱发精神病的社会因素采取防治措施,宏观上应构建和谐的社会环境;中观上应加强教育,塑造健全人格;微观上应增强个体抗挫折能力.
作者：李永杰；朱宇琦 刊期： 2008年第06期
实验教学是微生物教学中重要的实践性环节,不仅能加深学生对理论课所学内容的理解,还能培养学生独立思考、勇于探索的创造能力.随着科学技术的飞速发展,社会对人才的综合素质提出了越来越高的要求.
作者：聂晓娅 刊期： 2008年第06期
以情感人是人际交往的常用方法,也是教师创设教学情境的重要手段.教师利用语言、表情、动作等表达自己的情感、情绪,通过恰当的途径和方法,引发学生健康、积极的情绪体验,以良好的情感去感染学生,促使学生自觉接受教育,这是当今一个值得深入探讨的课题.
作者：许运智 刊期： 2008年第06期
近年来,我院高职护理专业招收三年制和五年制学生,虽然起点不同,但培养目标是一致的.为了比较2种学制学生在相同条件下学习药理学的效果,我们进行了如下研究,以便发现问题,提出对策.
作者：王晚连；王炜 刊期： 2008年第06期
随着教学改革的不断深入,医专保存的纸质档案不断增加,纸质档案数字信息的处理难度也在不断加大.如何将不同表现形式的纸质档案信息通过录入、扫描、刻录等方法转化为数字信息,用计算机和互联网进行管理和传输利用,强化电子文件档案管理工作,是档案工作者必须认真思考的问题.
作者：辛元芳 刊期： 2008年第06期
高职院校学生的心理问题主要有生活适应问题、学习困惑问题、人际关系问题、恋爱与性心理问题、性格与情绪问题.高职院校学生心理健康教育的途径主要有开展学生心理问题筛查工作,建立学生心理档案;广泛开展心理健康教育宣传活动,营造促进心理健康的良好氛围;构建学生、学生干部和专业心理咨询人员三级工作机制;开设心理健康课程;定期举办有针对性的系列专题讲座.
作者：吴德琼 刊期： 2008年第06期
医学营养专业是培养具有医学和营养学的基本理论知识和技能,能够从事医院临床营养治疗、膳食指导和营养管理工作以及食品监督管理、食品营养评价及公共营养工作的人才.现就我校医学营养专业教育现状、教学模式建立的基本思路,包括专业定位、课程设置、教学内容、师资队伍建设、教学实验实训条件建设、教学管理规范化等方面进行专业教学模式探讨.
作者：侯慧 刊期： 2008年第06期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
