石静
通过对医学教育考试制度演变过程及其影响的分析不难看出,护士执业资格考试制度的改革,体现了以人为本的科学发展观.顺应时代潮流,必将有利于卫生职业教育质量的提高.
作者：姜新峰；王淑芹 刊期： 2009年第21期
针时我校检验专业学生技能操作水平普遍偏低的现状,分析其原因并提出相应对策.
作者：周桂洪 刊期： 2009年第21期
与传统教学模式相比,任务型教学模式更注重学习者本身.鉴于这一特点,教师角色应有所改变,不仅仅是单纯的知识传授者,更应是计划者、激发者.学生也应由被动学习者转变为学习过程的主动参与者和主导者.
作者：陕雪梅 刊期： 2009年第21期
护理学基础是护理专业一门实践性很强的基础课,是护生认识护理专业、树立专业思想、掌握科学的护理方法和技能操作的主要课程,是护生实习前的必修课程,是培养新型护理人才的基础,其技能部分是培养护生创新精神、职业素质和职业能力的重要部分,在整个护理教育课程体系中占有重要地位.
作者：宋建华 刊期： 2009年第21期
分析青年教师师德方面存在的问题及加强青年教师师德建设的必要性,提出加强青年教师师德建设的途径.
作者：崔金玉；陈勇；刘冬芳 刊期： 2009年第21期
校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分,它肩负着思想道德建设和科学文化建设的双重任务.了解中等卫校实施学分制后校园文化建设现状和新特点具有重要意义.调查发现,学分制的实施大力促进了学校校园文化建设,并提出学分制条件下加强中等卫校校园文化建设的具体措施.
作者：田贞尚；胡月琴；姜新峰；邓斌菊；梁永建 刊期： 2009年第21期
临床腹部外科手术中大多采用腹部正中切口、旁正中切口、腹直肌切口、麦氏切口、下腹部横切口.这些切口位置不同、走向不同,所切层次结构也不同.
作者：郭庆河；郭存宝；栾文杰；李新爱；付世杰 刊期： 2009年第21期
高职院校开设的思想政治理论课(简称思政课)是对全体学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,思政课的教学质量及成效将直接影响学生的健康成长和全面发展.
作者：陈小华；庄百鹏；何振；王鲁黔；周宏菊 刊期： 2009年第21期
护理专业的发展,一方面取决于护理实践工作,另一方面取决于护理领域中的科学性思维[1].现代护理观和整体护理理念都要求护理人员在临床实践中独立判断、独立决策、独立执行,具备一定的批判性思维能力.
作者：王莲香 刊期： 2009年第21期
医学院校兼职班主任不仅要指导护生加强专业知识学习,还要对其实习、就业等诸多方面给予及时、正确的引导.
作者：王黎芳；孙爱华；周海鸥 刊期： 2009年第21期
在护理学基础实训教学中,增加人性化护理理念,通过良好形象的保持,沟通技巧的运用,以情景为主线、以任务为目标的人性化护理措施的实施.使护生更快适应医院环境.
作者：王静 刊期： 2009年第21期
教材是教学组织的载体,涵盖了教学内容、教学方法,反映了教学思想、教学观念,体现了教学模式、教学改革成果.教材对于稳定教学秩序、创新教学内容、深化教学改革、提高教学质量、推动高职教育发展、办出高职特色具有重要意义.
作者：王诗晗；孙长海；刘明辉 刊期： 2009年第21期
医学检验技术人才是医疗卫生机构卫技人员中的一支核心队伍,是保障人们健康的重要组成部分.随着医学模式的转变及医学检验技术的飞速发展,尤其是近20年来,生物化学、分子生物学、免疫学、遗传学与基础学科的相互渗透,各种仪器和成品试剂的大量涌现,极大地促进了医学检验理论和技术的发展.
作者：吴秀珍；李剑平 刊期： 2009年第21期
根据中等卫生职业教育不断发展变化的现状,从多样化教育教学质量观出发,分析当前影响教学质量的因素与监控方式,提出构建多管齐下的教学质量监控机制,使学校管理更加规范化和科学化.
作者：陈雪峰；罗春元；苏君燕 刊期： 2009年第21期
目的 探讨三阶段式循环教学法在护理专业课教学中的运用效果,以提高学生的综合技能.方法 选取我校2007级三年制专科护理专业2班110名学生,分为实验组(55人)和对照组(55人).实验组采用三阶段式循环教学法,对照组采用传统教学法进行教学,对2组学生理论考试、单项技能考核、综合考评成绩进行统计分析.期末采用自行设计问卷对实验组学生进行调查.结果 实验组学生的理论考试、单项技能考核、综合考评成绩优于对照组,2组比较具有统计学意义(P<0.01).结论 采用三阶段式循环教学法可提高学生综合能力.
作者：邵巧云；李素平；闫素华 刊期： 2009年第21期
通过登陆网上书域及各出版社网站对2006～2008年3年内出版的护理专业使用的高职<外科护理学>教材进行调查研究,并通过登陆各院校主页查询及电话咨询了解各院校教材使用情况.结果 发现,这些教材在编写体例、编写内容上存在一定差剐,但与国外同类教材相比,实用性不足.
作者：高国丽；张丽雁；孙亚男 刊期： 2009年第21期
在建立以能力考核为核心的中职教学考核评估模式的实践中,我们以英国BTEC教学模式为借鉴,改革中职护理专业考核评价方法,取得一定成果.
作者：杜晶华；郭金红；张琳娜 刊期： 2009年第21期
药学院学生大多认为细胞生物学等学科与本专业联系不大,因而更热衷于药用植物学、中药鉴定学、药物化学等课程的学习.而事实上,生命科学的飞速发展,已将与生命体相关的各学科引导至细胞和分子水平上,所以,细胞生物学是药学专业重要的基础学科之一.
作者：韩琳娜 刊期： 2009年第21期
实验教学是高等学校教学的重要组成部分,就实验室开放的必要巨、开放模式及管理措施等方面进行探讨,以培养学生创新能力、动手能力和分析、解决问题能力.
作者：阎萍；刘克敏；刘丽红；刘彦娜 刊期： 2009年第21期
根据临床医学专业面向农村和城镇社区培养实用型卫生人才的目标和要求,我校制定了2006级临床医学专业教学改革方案.根据此方案,我们以淡化学科观念、强化培养目标为原则,以农村基层实际工作所需的专业知识和技能以及执业医师资格考试要求为重点,在病原生物学和免疫学教学中进行教学改革,具体如下.
作者：陈瑞玲；刘玉霞；许郑林 刊期： 2009年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
