张蔼明
高职教育的目标是按职业或技术岗位需求培养技术应用型人才,突出职业性和实践性,将职业教育融入学历教育中,以职业技能鉴定为纽带建立适宜的校企合作模式,以工作岗位为导向制订教学计划,真正实现高职院校和企业的有效合作.
作者：许慧艳；郭源秩；戴莉莉 刊期： 2009年第21期
染料的主要成分是色原,能使染料发生颜色的原子团称发色团.一种染料中可含有一个或多个发色团.甲苯胺蓝属噻嗪类染料,为碱性染料,可作细胞核染色剂.
作者：沈瑞莲；金洁；范慧杰；邵长玲；周秀艳；孔军伶 刊期： 2009年第21期
在机能实验教学中开展机能实验大赛活动,不仅激发了学生学习兴趣,丰富了学生业余生活,使学生掌握了机能学实验的基本理论、基本知识和基本操作,同时有效调动了学生思考问题的积极性.该活动的开展对实验教学质量的提高有一定促进作用.
作者：王冬梅；孙艺平；宫德正；徐红；徐静；田余祥 刊期： 2009年第21期
医学院校兼职班主任不仅要指导护生加强专业知识学习,还要对其实习、就业等诸多方面给予及时、正确的引导.
作者：王黎芳；孙爱华；周海鸥 刊期： 2009年第21期
目的 探讨实施心理护理对提高产后抑郁患者治疗效果的作用.方法 将我院产后抑郁患者32例,随机分为观察组和对照组各16例,采用汉密顿抑郁量表(HAMD)评定法进行评价.对照组在药物治疗基础上采用传统护理方法,观察组在与对照组使用相同药物治疗下,结合临床经验,实施心理护理.结果 4周后,2组HAMD评分比较,有显著性差异(P<0.01);观察组满意度,舒适度评分显著高于对照组(P<0.01).结论 对产后抑郁患者实施心理护理、人文关怀,可提高治疗效果及患者满意度,有效改善了患者消极情绪,促进了患者康复.
作者：卢文凯；卢国庆 刊期： 2009年第21期
目的 观察LMO3蛋白在人脑胶质瘤组织中的表达及临床意义.方法 采用免疫组化两步法检测44例人脑胶质瘤患者与12例正常脑组织中LMO3蛋白的表达.结果 LMO3蛋白在人脑胶质瘤、正常脑组织中均有表达,表达强度随恶性程度的增高而增高,差异有统计学意义(x2=15.402,P<0.05).Spearman等级相关检验证实LMO3蛋白的表达强度与胶质瘤的恶性程度呈正相关(r=0.485,P<0.05).结论 LMO3蛋白在人脑胶质瘤及正常脑组织中均有表达,其表达水平与胶质瘤的分化程度相关.
作者：李殿炜；马云秀；张彦龙 刊期： 2009年第21期
探讨<护理专业技术实训>教材的亮点,提出教材中存在的问题.
作者：谢岚；李桂兰 刊期： 2009年第21期
根据临床医学专业面向农村和城镇社区培养实用型卫生人才的目标和要求,我校制定了2006级临床医学专业教学改革方案.根据此方案,我们以淡化学科观念、强化培养目标为原则,以农村基层实际工作所需的专业知识和技能以及执业医师资格考试要求为重点,在病原生物学和免疫学教学中进行教学改革,具体如下.
作者：陈瑞玲；刘玉霞；许郑林 刊期： 2009年第21期
校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分,它肩负着思想道德建设和科学文化建设的双重任务.了解中等卫校实施学分制后校园文化建设现状和新特点具有重要意义.调查发现,学分制的实施大力促进了学校校园文化建设,并提出学分制条件下加强中等卫校校园文化建设的具体措施.
作者：田贞尚；胡月琴；姜新峰；邓斌菊；梁永建 刊期： 2009年第21期
目的 探讨三阶段式循环教学法在护理专业课教学中的运用效果,以提高学生的综合技能.方法 选取我校2007级三年制专科护理专业2班110名学生,分为实验组(55人)和对照组(55人).实验组采用三阶段式循环教学法,对照组采用传统教学法进行教学,对2组学生理论考试、单项技能考核、综合考评成绩进行统计分析.期末采用自行设计问卷对实验组学生进行调查.结果 实验组学生的理论考试、单项技能考核、综合考评成绩优于对照组,2组比较具有统计学意义(P<0.01).结论 采用三阶段式循环教学法可提高学生综合能力.
作者：邵巧云；李素平；闫素华 刊期： 2009年第21期
目的 提高大学生对艾滋病(AIDS)的认识及预防意识.方法 采用问卷法对江汉大学卫生职业技术学院2007级部分学生进行AIDS相关知识调查,对所调查问题当场解答并进行健康教育,4～6周后对部分学生进行第二次调查,后进行统计分析.结果 大学生AIDS知识贫乏,教育前后得分率差异有显著性(P<0.01).结论 对大学生进行AIDS健康教育非常必要.
作者：张秋梅 刊期： 2009年第21期
目的 了解大学生性认知、性行为、性教育及其需求状况,为今后开展性健康教育指引方向、提供理论依据.方法 采用问卷方式调查湖州市各年级大学生572名.结果 94.1%的大学生未接受过学校性教育,80.1%的大学生不知道易孕期,13.1%的大学生性知识来源于学校教育,42.5%的大学生表示想获得更多的性知识.大学生谈恋爱率为57.7%、性行为发生率为16.1%,其中14.8%的性对象不稳定.性行为原因依次为表达爱情(52.2%)、好奇冲动(30.4%)、迎合时代潮流(4.3%)、经济原因(1.1%).结论 大学生谈恋爱已是一种普遍行为,且有一定比例的大学生有异性间的性行为,比5年前调查结果升高;当代大学生性知识非常缺乏,性观念发生了较大转变.大学生性问题应引起学校重视,高校应对大学生进行积极的性教育,加强引导大学生树立正确的恋爱观、性现念和性行为.
作者：蒋叶飞；王春生；朱云皎；俞春燕；陈美芳 刊期： 2009年第21期
护理学基础是护理专业一门实践性很强的基础课,是护生认识护理专业、树立专业思想、掌握科学的护理方法和技能操作的主要课程,是护生实习前的必修课程,是培养新型护理人才的基础,其技能部分是培养护生创新精神、职业素质和职业能力的重要部分,在整个护理教育课程体系中占有重要地位.
作者：宋建华 刊期： 2009年第21期
药学院学生大多认为细胞生物学等学科与本专业联系不大,因而更热衷于药用植物学、中药鉴定学、药物化学等课程的学习.而事实上,生命科学的飞速发展,已将与生命体相关的各学科引导至细胞和分子水平上,所以,细胞生物学是药学专业重要的基础学科之一.
作者：韩琳娜 刊期： 2009年第21期
化学实验探究是培养学生学习兴趣和提高其科学素养的有效途径.围绕教材,开展物质性质、反应机理、实验结果、实验方案和实验应用等方面的探究活动,使学生学会探究方法,具备终身学习能力.
作者：陈翠平 刊期： 2009年第21期
教材是教学组织的载体,涵盖了教学内容、教学方法,反映了教学思想、教学观念,体现了教学模式、教学改革成果.教材对于稳定教学秩序、创新教学内容、深化教学改革、提高教学质量、推动高职教育发展、办出高职特色具有重要意义.
作者：王诗晗；孙长海；刘明辉 刊期： 2009年第21期
采用精神症状自评量表(SCL-90),对西南政法大学管理学院学生特殊群体进行测量,结果表明:大学生中特殊群体心理健康水平普遍较低,存在一定心理问题.在对特殊群体心理健康分析的基础上提出改善特殊群体心理健康状况的建议.
作者：王朝彬；余霞；胡晓 刊期： 2009年第21期
目的 探讨工学结合模式下高职护理专业课双语教学效果.方法 将2006级和2007级共113名涉外护理专业高职护生分为2组,实验组(2007级,54人)采用工学结合模式下的双语教学,对照组(2006级,59人)采用传统教学模式下的双语教学,在双语教学的同一阶段进行考核并比较,同时就护生对双语教学的评价进行问卷调查.结果 实验组各项考核成绩均高于对照组,实验组对双语教学认可度明显高于对照组.结论 高职护理专业课教学中工学结合模式下的双语教学优于传统教学模式下的双语教学,值得进一步推广.
作者：胡静；王丽华；盛爱萍 刊期： 2009年第21期
临床腹部外科手术中大多采用腹部正中切口、旁正中切口、腹直肌切口、麦氏切口、下腹部横切口.这些切口位置不同、走向不同,所切层次结构也不同.
作者：郭庆河；郭存宝；栾文杰；李新爱；付世杰 刊期： 2009年第21期
目的 为增加布洛芬的溶解度及体外溶出度,制成布洛芬/β-环糊精包合物.方法 采用研磨法制备布洛芬/β-环糊精包合物,通过X射线衍射法、差示扫描量热仪验证包合物的形成.结果 形成包合物后布洛芬溶解度明显增加,在布洛芬、布洛芬与β-环糊精相应比例的物理混合物、布洛芬/β-环糊精包合物3种不同形式的比较中,包合物相对于其他2种形式更适于体外的释放.结论 形成布洛芬/β-环糊精包合物可明显增加布洛芬的溶解度及体外溶出度.
作者：张瑛 刊期： 2009年第21期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
