李军红
大学生突发事件是由自然、人为或社会政治等原因引发的,以大学生为主体的,对学校的教学、工作、生活秩序可能或已经造成一定影响、冲击或危害的事件.心理突发事件危机是指个体遇到重大突发问题时,既不能回避又无法用通常解决问题的方法来解决时所产生的心理上的不平衡状态.
作者：谭秋清；苏艳；杨丹；陆新旭；王儒发；韦耀东 刊期： 2009年第16期
目的 了解兰州市艾滋病自愿咨询检测(VCT)人群现状,为2009年兰州市二级以上医疗机构全面开展VCT工作提供参考依据.方法 按照国家疾病预防控制中心制订的自愿咨询检测个案登记表进行咨询登记和开展问卷调查,并进行统计学分析.结果 共有13 430名求询者接受调查,其中男6 301人,占46.92%,女7 129人,占53.08%,男女性别比为0.88:1;年龄多为20～40岁,占79.12%;以初中学历者多,共有6 563人,占48.87%;未婚者6 705人,占49.93%;有非婚异性性行为史者8 925人,占66.46%.共检出HIV阳性者43人,其中33人为男男同性性接触者.艾滋病VCT信息来源以免费宣传资料及宣传栏、广告栏为主,来自医生的少.结论 艾滋病VCT使更多求询者知道自己感染HIV的状况,应对医务人员加强艾滋病相关知识及咨询技巧的培训.
作者：罗向红；李莹；陈继军；谯小伟；高文龙 刊期： 2009年第16期
目的 为了适应现代社会对人才的高要求,我们改变以往医学教学模式的教学方法,使得现代教学满足学生快速提高操作能力的需要.方法 选择2003、2004、2005、2006及2007级康复专业学生为研究对象,将每级学生分为2个班级,其中一个为对照班,另一个为实验班,实验班采用一体化教学模式,对照班采用传统教学模式,进行效果评价.结果 我们进行的一体化教学模式可以充分发挥学生的学习主动性.提高教学质量.让学生更系统地掌握理论与实践知识.结论 把理论与实践知识有机地结合.学生更容易理解和掌握,也能为社会提供大量的高等技术应用型人才.
作者：周郦楠；陈江萍；张晔；张晖 刊期： 2009年第16期
目的 对短波热疗辅助治疗膝关节炎的疗效与护理进行总结.方法 对24例膝关节炎患者行短波热疗辅助治疗.结果 6例风湿性关节炎患者和4例创伤后关节炎患者行短波热疗辅助治疗后效果良好,9例退行性关节炎患者及4例其他原因所致的关节炎患者经短波热疗辅助治疗后均有效.结论 短波热疗辅助治疗膝关节炎无痛,无创,不手术,非介入,方法简单,疗效确切,疗程短,经济方便.
作者：张秀琳 刊期： 2009年第16期
为进一步加大教学改革的力度和深度,我院去年申请护理实验与实训一体化教室(简称一体化教室)建设的课题,目前一体化教室已经建成正准备投入使用,现浅谈一体化教室的管理.
作者：何见平 刊期： 2009年第16期
物理学是一门以实验为基础的自然学科,在中职物理学教学中,教师不仅应重视物理学科知识的传授,而且应重视物理学科知识在社会生产和生活中的应用;重视素质教育,提高全体受教育者的科学素质和实践应用能力.在中职物理学教学中通过课堂教学、课外活动(包括课外科技活动和兴趣小组活动)、实习等途径渗透STS教育并遵守相应的原则有助于激发学生学习的兴趣,增强学生的科学价值观和社会责任感,培养学生的创新能力、科学探究能力和社会实践能力.
作者：包建奇 刊期： 2009年第16期
目的 提高基层医院一般洁净手术间的空气洁净等级,积极预防人工关节置换手术造成的感染,保障手术成功.方法 设置人工关节置换手术间,采用改良空气消毒模式,同时做好每例关节置换手术术前、术中、术后的手术阃空气细茵监测.结果 通过前期的资料收集、分析,获得较可靠的实验数据,人工关节置换手术间在应用改良空气消毒模式后沉降菌数量明显少于改良前.结论 改良空气消毒模式可达到关节置换手术对手术间空气洁净等级的初步要求,减少沉降菌,有利于基层医院开展此类手术.
作者：梁彬；岳玉花；张芙莉；陆小琴 刊期： 2009年第16期
按本院医学检验专业培养目标及临床工作需要,结合权重分析设计显微镜操作技能评分表,并用信度、正态性分布指标对其进行质量评价,旨在客观评估学生技能,规范技能操作实训,提高教学水平.
作者：曹丽琰；童毅 刊期： 2009年第16期
生物化学(生化)是生物专业的一门重要专业基础课,其理论性强,内容抽象,难学难记.尤其一些普通本科院校的学生,普遍感到生化是诸多专业基础课中难学的课程之一,导致他们学习生化的积极性和主动性不高,而生化的学习效果又直接影响着后续专业课的学习.针对这种现象,笔者结合几年来在生化教学中的一些尝试,总结出以下5点体会,以期对提高学生生化的学习效果有一定的帮助.
作者：谢兆辉 刊期： 2009年第16期
高职教育的培养目标是培养能够适应社会主义市场经济的高级应用型、技能型、复合型人才,他们既具有一定的专业理论知识,又具有较强的实际操作能力,既具有较好的专业素质,又具有良好的职业能力如就业和创业能力、社会协调能力,是生产、服务及管理一线的实用型人才[1].这决定了培养学生综合技能是药学高职教育的重要组成部分,是提高学生实践动手能力和创新能力的重要途径.我校通过对药学专业职业岗位能力的调研与分析,结合制药行业的发展趋势,在第二学年末开设了为期2周的药学综合技能实训课,重点培养学生的职业从业能力、职业适应能力和职业发展能力.
作者：卞晓霞；罗跃娥；刘斌 刊期： 2009年第16期
随着药学事业的发展和我国医药卫生体制改革的深入,用人单位对从业药师业务素质的要求发生了很大变化.然而.高职高专药学专业药师培养的专业课程体系,从教学理念、课程设置、课程标准、教学内容等诸多方面已经不能适应社会发展的要求.因此,应摆脱传统的教育思维和教学模式的束缚,强化药理学课程在高职高专药学专业中专业课的地位,按照学以致用的原则对药理学课程的课程标准、教学内容、实践教学等方面进行有效改革,通过对相关课程的优化整合达到淡化学科意识,突出理论与实践结合,突出工学结合,突出就业技能培养的目的,使药理学课程建设进一步贴近社会,贴近岗位,以满足社会的发展及高职高专专业建设的要求.
作者：任亮；康红钰；王雁梅；于伟凡；张志国 刊期： 2009年第16期
医疗纠纷已经成为当今社会的一大话题,每一位医务人员都应该避免其发生.作为医务人员,应当明确医疗纠纷产生的原因,深刻认识到医疗纠纷的危害,进而在工作过程中避免产生医疗纠纷.
作者：黄阳生；郦芳；黄淑芬；郦芳挺 刊期： 2009年第16期
以作者所在学校药学院本科生为例,总结大学生研究训练计划在提高本科生科研能力的过程中所发挥的重要作用.
作者：陈新梅 刊期： 2009年第16期
随着计算机信息技术的迅猛发展和普及,互联网已深刻地影响着现代的大学生.以资源共享为基本特征的互联网让大学生更广泛、更快捷地获取这个世界的信息,但其中也充斥着许多不良信息,其对大学生的世界观、价值观、人生观、心理个性等方面造成强烈的冲击,也给思想政治教育带来严峻的挑战.为加强对大学生的思想政治教育和管理,大学生思想政治教育工作者必须主动积极抢占网络阵地,做好学生工作体系的网络建设.
作者：陈秋余 刊期： 2009年第16期
我们在医学影像技术专业探索理论与实践相结合的课堂教学模式改革,即在专业课程教学中,将理论教学、实验教学、岗位责任与服务意识的培养融为一体,利用仿真的工作环境和恰当的教学设施,运用多媒体、实物教具、X线机、实验设备等,完成专业理论知识传授、实践操作技能训练的统一.通过设计、实施、效果分析,得到启示:这种课堂教学模式的改革探索,可极大地促进强化操作能力训练职业教育理念的贯彻执行,提高学生的学习积极性和学习效率,使学生在获取理论知识的同时,实际操作技能亦得到大限度的训练与提高,从而保证学生综合素质的培养和岗位竞争力的提升.
作者：张敏；张立力 刊期： 2009年第16期
高校人才的培养质量有2种评价尺度,一种是学校内部的评价尺度;另一种是学校外部的评价尺度,即社会评价尺度.社会评价尺度主要体现在社会对高校人才培养质量的评价上,即对毕业生的评价[1].毕业生就业状况跟踪调查是高校掌握社会对毕业生评价的根本途径,可为高校的教学改革与教学质量保障提供直接、客观的数据与理论依据.
作者：王凌志；卢健 刊期： 2009年第16期
实践教学是为达到规定的目标而进行的特定的项目任务教学活动.为保证培养目标的实现,应构建以应用性和实践性为基本特点,实验、实习、实训相结合,职业能力与专业能力相结合,校内、校外相结合的实践教学体系;为保证实践教学活动的有效进行.应编制独立的实践教学计划及实践教学大纲,加强实习实训基地建设,提高教师的专业素质和实践教学能力.
作者：王春升 刊期： 2009年第16期
体育健身俱乐部(简称健身俱乐部)是伴随着人民生活水平的提高及其对健身消费需求的增加而逐步发展起来的一项新兴体育产业[1].我国居民用于体育消费的支出在其收入中所占比例不断上升,大量面向大众消费的健身俱乐部应运而生,这已成为我国体育产业的重要组成部分,显现了可观的发展前景.
作者：李军红 刊期： 2009年第16期
合作民族高等师范专科学校地处甘肃藏区核心--合作市,学校的发展将对藏区政治、经济、文化教育有巨大的推动作用,因此,以该校的藏族学生为研究对象,调查他们体育活动的参与状况、体育意识和学校体育活动的现状,制订适合民族性格特征及民族特色的教育措施,从而推进学校体育工作及其他工作的进一步发展.
作者：王发斌 刊期： 2009年第16期
医学毕业生的择业焦虑的现状不容乐观.对此,有关教育部门及教师应高度重视,针对影响择业焦虑的社会心理因素,通过有效的就业指导和心理辅导,减轻医学毕业生择业焦虑的程度.促其顺利就业.
作者：周英 刊期： 2009年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
