李欣娜；曾明慧；禄韶华；赵宗娟；安婧；党瑜慧；李芝兰
胡锦涛总书记在十七大报告中强调,要深入贯彻落实科学发展观.《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.当前,职业教育迎来了良好的发展机遇,同时又面临着来峻的考验.
作者：程一波；庞少红 刊期： 2009年第04期
基础护理学是护理专业的重要课程之一,为促使护生更快、更好地适应临床护理实习工作,我校十几年来坚持在实习前对护理中专生进行无菌技术、隔离技术、鼻饲法、导尿术、各种注射法、静脉输液等护理技术操作强化训练,每班为期一周.经过强化训练,巩固了护生的护理基础知识,提高了其基本技能,提升了护生的综合素质,增强了其无菌观念、查对意识、合作意识和服务理念.
作者：康萍 刊期： 2009年第04期
多年的教学实践证明:精讲多练是提高德育教学效果的好办法.具体做法是:在教学中,教师少讲、精讲,备课要多备、熟备、备精;学生要多练、多读、多想、多说、多做.力求以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心并且教、学、做合一,通过活动,使学生从中感悟生活,体验道德,全面提高综合素质和道德实践能力.
作者：颜景霞 刊期： 2009年第04期
立体化教学资源建设是实现信息化教学的基础,现阐述立体化教学资源的内涵,论述运动处方立体化教学资源的体系结构、制作方法及制作过程,并总结运动处方立体化教学资源体系的建设在运动处方教学中发挥的作用.
作者：石峰；张建军 刊期： 2009年第04期
近几年来随着蛋白质组学研究技术的提高,蛋白质组学被广泛应用于各种疾病研究中,特别是肿瘤标志物方面.肿瘤标志物的研究被广泛应用于无症状的早期患者的筛查,但目前仍有许多影响其临床应用的问题亟待解决,现就目前蛋白质组学在肿瘤标志物方面的应用进行简要综述.
作者：刘巍；廖世奇；王黎 刊期： 2009年第04期
1 中等卫生学校思想道德状况现状与形成原因中等卫生学校学生总体上来说是积极向上的,他们中的大多数人都能够自尊自爱、自信自强、尊重他人、乐于合作,具有良好的职业道德和修养,树立了实现共产主义的远大理想和热爱祖国的坚定信念.但是,也有部分学生在思想认识上存在一定问题,主要表现如下.
作者：张开礼 刊期： 2009年第04期
目的 为探讨男护生教育改革的方法,进一步完善教学内容、教学模式、管理方法等.方法 结合我校连续4届38名男护生的教学经验,采取查阅资料、调查问卷、座谈会等形式了解男护生的教育现状.结果 提出教学改革的思路与对策,对男护生的教学要突出男性特点,切勿将男护士女性化.结论 男护生的护理教育期待进一步改革与完善.
作者：刘美萍；张凤元 刊期： 2009年第04期
2007年5月16日至20日,在海南省海口市召开了新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲颁布大会;2007年7月在甘肃省甘南召开的卫生职业教育研讨会上,中职研究会(中职组)主任金中杰对此做了详细的指导与说明.通过对新一轮教学计划与教学大纲的学习,笔者认为在新形势下建立学习型学校组织是一个持续的过程,是学校组织通过各种途径和方式,不断获取知识,在组织内传递知识并创造新知识,以增强组织自身能力,带来行为或绩效改善的过程.
作者：赵娅平 刊期： 2009年第04期
针对五年制高职护生职业素质、操作技能、自学能力、沟通能力等综合素质较差的状况,对妇产科护理学教学进行全面改革:(1)明确培养目标,加强操作技能训练;(2)突出护生的主体地位,采用灵活多样的理论教学方法;(3)将护士职业素质培养融于教学中.通过教学方法改革,护生进入临床的适应期明显缩短,护生操作能力、应变能力、观察及解决问题的能力明显提高.
作者：郎宾；毛琼 刊期： 2009年第04期
通过对各版解剖学教材及其章节内容进行对比分析,说明教材内容的演变更新与卫生职业教育的培养目标相吻合.
作者：宿璞 刊期： 2009年第04期
目的 探讨学生自主探究式病例教学法在临床外科实验教学中运用的效果.方法 根据教学内容,引入外科病例,以小组为单位,对病例中涉及的问题进行讨论、探究,通过问卷调查对病例教学进行评估.结果 绝大部分学生认为自主探究式病例教学法较适合临床医学专业教学,多数学生接受这种教学方式.结论 病例教学法有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的分析问题、解决问题能力.
作者：周会祥；洪霞 刊期： 2009年第04期
目的 探索高职内科护理学教学中的情景教学.方法 将高职学生分为传统教学组及情景教学组,在情景教学组创设疾病情景、问题情景和实验情景.结果 情景教学的效果优于传统教学.结论 情景教学能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果.
作者：陆一春 刊期： 2009年第04期
病理学教学的主要目标是为临床输送高质量的医学专门人才,因此,病理学教学与临床紧密结合尤为重要.现主要就病理学教学应如何与临床紧密结合以突出病理学的实用价值、提高病理学教学质量等问题,联系笔者三十余年的教学体会,提出认识和观点.
作者：周玲生 刊期： 2009年第04期
结合健康评估和内科护理病历书写教学实践,分析学生书写护理病历常见的问题,提出在护理专业课程设置中增加人文学科课程及课时,在教学过程中加强学生的学、思、练,由此提高学生的医学理论知识水平、临床思维和解决实际问题能力,提高其护理病历书写质量.
作者：吕一婷 刊期： 2009年第04期
目的 观察田基黄在体外对HBsAg和HBeAg的抑制作用.方法 将田基黄与等量的HBsAg或HBeAg阳性血清混匀.使混合后的浓度分别为6 g/L、12 g/L、24 g/L、48g/L和96 g/L,;孵育8h、16 ho采用ELISA法测定HBsAg或HBeAg的滴度,观察其对HBsAg或HBeAg的抑制作用.结果 96 g/L和48 g/L浓度的田基黄在作用16 h后对HBsAg或HBeAg具有明显的抑制作用(P<0.01).结论 田基黄在体外有较强的抗HBsAg和HBeAg作用.
作者：许潘健；庞璐；韩余健 刊期： 2009年第04期
反思是指思考过去的事情,从中总结经验教训[1].反思日志是体现学生在理论、研究和临床实践间相互转化的重要媒介;也是持续发展学生批判性思维和反映其概念理解情况的工具;同时也是一种互动的知识传授方法;是一种信息形式和理解过程,而不仅仅是简单的记录信息[2].
作者：金道欣 刊期： 2009年第04期
目的 观察自拟方运脾利湿汤加减配合静脉滴注病毒唑和西米替丁治疗小儿轮状病毒肠炎的临床疗效.方法 将172例确诊为小儿轮状病毒肠炎的患儿随机分为治疗组(90例)和对照组(82例),治疗组运用自拟方运脾利湿汤加减口服,静脉滴注病毒唑、西米替丁;对照组运用静脉滴注病毒唑和西米替丁,口服肠粘膜保护剂及微生态制剂,观察主要症状的改善情况,以3天为1个疗程判定疗效.结果 治疗组在症状改善、显效率方面均优于对照组(P<0.01).结论 中西医结合治疗小儿轮状病毒肠炎比单用西药治疗效果好.
作者：李春霞；张鹏；王永太；王菊萍；夏晓黎 刊期： 2009年第04期
自20世纪80年代中后期以来,国内陆续出现了一些对大学生心理适应状况的研究.为了进一步为大学生学校适应研究提供借鉴,为大学生辅导工作提供心理依据,本文从学校适应的界定、大学生学校适应的内容以及影响大学生学校适应的因素等方面进行回顾,并指出目前该研究领域存在的问题和研究思路.
作者：顾红霞 刊期： 2009年第04期
学校体育是学校教育的重要组成部分.体育课在学校的所有课程中应该算是学生比较喜欢的科目之一.在实施全面素质教育的今天,学校体育更加受到重视,学生的体育活动更加丰富多彩.但是,近年来,学生因参加学校体育活动而发生伤害事故的现象屡见不鲜.
作者：汪百祥；张伟 刊期： 2009年第04期
护理士官是一个特殊的职业群体,实施学习策略教学是提高护理士官培养水平的有效措施,有利于提高学员的学习质量和效率、开发学员的智力潜能、推动学员的持续发展.护理士官培养中实施学习策略教学要讲究一定的模式与策略.
作者：时兰春；王江雁；郭晓强；彭云鹏 刊期： 2009年第04期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
