周舒冬；李丽霞；郜艳晖；徐英；李燕芬；张敏；叶小华
根据教育部的要求,非师范类毕业生要取得教师资格证,必须通过教学能力测试,也就是我们通常所说的说课.中医类专业的毕业生在毕业之前,可能连说课这个词都没听说过--至少笔者是这样.笔者是在医院工作了七年才到南通体臣卫生学校做教师的,虽然临床职称已是主治中医师,但因为没有教师资格证就无法评定教师职称,所以,为了早日成为一名真正的教师,笔者认真地对待这次说课测试.
作者：沈爱明 刊期： 2009年第04期
目的 探讨抚触对早产儿生长发育的影响.方法 对24例早产儿进行婴儿抚触并将其作为抚触组,随机选择条件相似的24例早产儿作为对照组.对抚触组早产儿进行抚触,每天2次,连续30 d.观察2组早产儿体重、身长、头围、每日进乳量的差异.结果 抚触组早产儿体重、身长、头围增长比对照组明显(P<0.05),每日进乳量抚触组早产儿比对照组增多(P<0.05).结论 抚触可以促进早产儿的生长发育.
作者：赵瑞芳；彭月娥；周乐山 刊期： 2009年第04期
目的 对西藏农牧民孕妇进行孕期保健方面的抽样调查,以了解西藏农牧民孕妇孕期保健状况及其相关因素,为农牧区孕妇孕期保健提供决策依据.方法 利用临床本科学生课间见习机会,对就诊于曲水县人民医院的129例农牧民孕妇进行孕期保健状况及相关问题问卷调查,资料用SPSS 13.0统计软件进行分析.结果 共调查孕妇129人,接受过产前检查的有107人,产前检查率为82.9%,产前检查3次及以上者占41.1%.结论 西藏农牧民孕妇产前检查次数少,产前检查率低.其原因与文化水平、经济状况、交通及卫生保健工作有关,故加强农牧区孕妇孕期保健工作不容忽视.
作者：鲜恩英 刊期： 2009年第04期
教师要精通自己所教学科的基础理论、专业知识、实验技能与技巧,了解科学技术新成就和本学科的发展趋势,进而不断充实和调整自己原有的知识结构,改革教学内容,改进教学手段.同时,教师还要有比较广博的知识.因为现代科学是相互渗透的,学生的许多科学概念、科学世界观和方法论,往往是在各学科相互联系的基础上形成的.
作者：刘根成 刊期： 2009年第04期
口腔临床实习教学是口腔医学教育的重要组成部分,口腔医学因其自身的专业特点,其临床实习教学也具有一定的特殊性.现分析口腔医学生毕业实习过程中存在的问题,并探讨相应的对策,以提高教学质量.
作者：贾淑娟；王君；姜颖 刊期： 2009年第04期
在一切发明活动中,创新意识、创新精神是基础,创新能力是核心.广博的科学知识,敏锐的观察能力,创造性的想象力和创新性思维能力以及创新性实践能力等形成了创新能力.在化学教学中,如何培养学生的创新能力,现介绍如下.
作者：黄世英；余大斌；杨志伟 刊期： 2009年第04期
目的 探讨中医喘证各证型(痰热郁肺型、痰浊阻肺型、肺虚型、肾虚型)与肺功能指标之间的相互联系和肺功能对老年喘证治疗的指导意义.方法 分两步:第一步分别对符合痰热郁肺型、痰浊阻肺型、肺虚型、肾虚型4种分型的患者多次行肺功能测定并探讨各分型与肺功能指标之间的相互联系.第二步各证型分型按照<中医内科学>教材(第5版)对应处方治疗后观察疗效,并研究各证型(痰热郁肺型、痰浊阻肺型、肺虚型、肾虚型)中不同肺功能患者与疗效之问的关系.结果 痰浊(热)内阻型肺功能值多集中在正常或在轻度障碍范围,肺虚型肺功能值集中在轻、中度障碍范围,肾虚型肺功能值集中在中、重度障碍范围,以重度障碍多见;各证型组患者按照相应的中药基础方辩证加减治疗相同疗程,结果显示随着肺功能损害程度的增加.治疗有效率逐渐降低;在相同肺功能分级范围内,实证患者组治疗有效率要高于虚证患者组,虚证患者组随着中医脏腑病变的加重疗效逐渐降低.结论 中医对喘证辨证分型的轻重程度与现代医学技术检测手段反映的轻重结果存在较大的一致性;依据肺功能检测结果对中医喘证选择用药及疗程指导有实际的临床意义.
作者：孙安兵；亢灵芝；杨永俊；柴国胜；王三吉；殷红玲；王顺平 刊期： 2009年第04期
目的 观察自拟方运脾利湿汤加减配合静脉滴注病毒唑和西米替丁治疗小儿轮状病毒肠炎的临床疗效.方法 将172例确诊为小儿轮状病毒肠炎的患儿随机分为治疗组(90例)和对照组(82例),治疗组运用自拟方运脾利湿汤加减口服,静脉滴注病毒唑、西米替丁;对照组运用静脉滴注病毒唑和西米替丁,口服肠粘膜保护剂及微生态制剂,观察主要症状的改善情况,以3天为1个疗程判定疗效.结果 治疗组在症状改善、显效率方面均优于对照组(P<0.01).结论 中西医结合治疗小儿轮状病毒肠炎比单用西药治疗效果好.
作者：李春霞；张鹏；王永太；王菊萍；夏晓黎 刊期： 2009年第04期
接受美学的创立者为德国学者尧斯和伊瑟尔.尧斯的研究重点主要是从读者接受的角度来考察文学史,他一反以往文学史只注重作品和作家的传统,强调读者对作品的重要意义,认为作品本身如果不经过阅读和理解就没有任何意义,就是没有生命的、死的语言材料.正是读者的阅读赋予了作品意义和价值.他还认为,接受过程不是消极的,而是积极的参与过程.
作者：朱晓燕；张小华 刊期： 2009年第04期
探讨心理干预、换位思考对护生初次静脉穿刺成功率的影响.通过采用心理干预、换位思考、演示教学帮助学生掌握基本技能.通过模拟病房、角色扮演巩固教学效果,使护生更好地以患者为中心,提高服务质量.
作者：杨梅 刊期： 2009年第04期
现针对教改过程中的一些实践体会,探讨如何将案例内容穿插到卫生统计学教学实践过程中,并分析以案例为中心的教学新模式对卫生统计学教与学的促进作用.
作者：周舒冬；李丽霞；郜艳晖；徐英；李燕芬；张敏；叶小华 刊期： 2009年第04期
1 《母婴保健》教材编宣背景卫生部2001年版中等职业教育助产专业教学大纲中增添了妇婴保健课程.人民卫生出版社2002年出版了第1版《妇婴保健》教材.该版教材是对教学大纲进行认真研究并对部分内容调整后编写的,将妇女、儿童保健内容首次从妇科学、产科学和儿科学中分离出来,并融入妇女、儿童保健学科的新知识和新进展,内容全面,注重基本保健知识和技能的培养,为后续教材编写奠定了坚实的基础.
作者：杨玉杰 刊期： 2009年第04期
目的 为探讨男护生教育改革的方法,进一步完善教学内容、教学模式、管理方法等.方法 结合我校连续4届38名男护生的教学经验,采取查阅资料、调查问卷、座谈会等形式了解男护生的教育现状.结果 提出教学改革的思路与对策,对男护生的教学要突出男性特点,切勿将男护士女性化.结论 男护生的护理教育期待进一步改革与完善.
作者：刘美萍；张凤元 刊期： 2009年第04期
针对五年制高职护生职业素质、操作技能、自学能力、沟通能力等综合素质较差的状况,对妇产科护理学教学进行全面改革:(1)明确培养目标,加强操作技能训练;(2)突出护生的主体地位,采用灵活多样的理论教学方法;(3)将护士职业素质培养融于教学中.通过教学方法改革,护生进入临床的适应期明显缩短,护生操作能力、应变能力、观察及解决问题的能力明显提高.
作者：郎宾；毛琼 刊期： 2009年第04期
2007年5月16日至20日,在海南省海口市召开了新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲颁布大会;2007年7月在甘肃省甘南召开的卫生职业教育研讨会上,中职研究会(中职组)主任金中杰对此做了详细的指导与说明.通过对新一轮教学计划与教学大纲的学习,笔者认为在新形势下建立学习型学校组织是一个持续的过程,是学校组织通过各种途径和方式,不断获取知识,在组织内传递知识并创造新知识,以增强组织自身能力,带来行为或绩效改善的过程.
作者：赵娅平 刊期： 2009年第04期
新旧护理教学模式因临床实践需求所形成的矛盾日益突显,应加大护理实验教学改革的力度和课时比例,打破原有教学框架,提高学生综合能力,培养多元化的实用型护理人才.
作者：石英 刊期： 2009年第04期
学校体育是学校教育的重要组成部分.体育课在学校的所有课程中应该算是学生比较喜欢的科目之一.在实施全面素质教育的今天,学校体育更加受到重视,学生的体育活动更加丰富多彩.但是,近年来,学生因参加学校体育活动而发生伤害事故的现象屡见不鲜.
作者：汪百祥；张伟 刊期： 2009年第04期
进行分析化学教学改革,具体为加强实验操作技能的训练,并以成绩考核评价进行改革探索,加大平时考核评价的比例,让本门课程的成绩能全面反映学生的整个知识学习和实验操作技能训练的实际情况.
作者：王英；张一伟 刊期： 2009年第04期
护理士官是一个特殊的职业群体,实施学习策略教学是提高护理士官培养水平的有效措施,有利于提高学员的学习质量和效率、开发学员的智力潜能、推动学员的持续发展.护理士官培养中实施学习策略教学要讲究一定的模式与策略.
作者：时兰春；王江雁；郭晓强；彭云鹏 刊期： 2009年第04期
针对当前我国职业教育与经济社会发展不相适应的现状,倡导抓住国家政策扶植的机遇,大力推进职业教育发展.提出要增强推进职业教育发展的责任感和紧迫感,充分认识制约我国职业教育发展的主要问题.在此基础上,提出对加快职业教育发展的一些意见和建议.
作者：金喜福 刊期： 2009年第04期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
