李琦
改革基础医学教育阶段生理学、病理生理学、药理学的实验教学,开设医学机能综合实验,探索以基本实验为基础、综合实验为核心、学生设计为主要考核内容,集3门课程实验及相关理论为一体,涵盖科研基本方法与技能的新型医学机能实验教学模式,培养学生综合运用医学知识的能力及思维能力.
作者：王珏辉；董忠生；韩桂英；沈晓君 刊期： 2010年第06期
在对大学新生入学教育存在的问题进行分析的基础上,提出教育的重点和选择的模式及对策.
作者：宋立晓 刊期： 2010年第06期
通过对女大学生瑜伽训练前后自测健康评定量表的测量,统计分析得出,瑜伽训练能提高女大学生的生理健康水平,可以非常有效地改善女大学生的心理健康状况,对女大学生的社会健康有积极的影响.并提出如下建议:女大学生应当了解瑜伽,练习瑜伽,将瑜伽训练作为自己的一项生活内容,以逐步提高自己的健康水平.高校应当开设瑜伽课程,为女大学生提供良好的学习机会.瑜伽教练员应提高自身的专业素质,蓄积瑜伽文化底蕴,正确引导女大学生进行瑜伽训练.
作者：米艳；段晓霞 刊期： 2010年第06期
一次性使用无菌医疗器械的质量控制与管理是关系到患者医疗安全的重要问题.我国曾发生多起因使用不合格的一次性使用输液(血)器、注射器而引发的医院感染事件.它不仅给患者造成了巨大的身心痛苦,而且也给医院造成了巨大的经济损失.在药物治疗过程中,静脉输液是一种常用的治疗手段,因此,一次性使用输液器也是必不可少的医疗器械之一,其临床应用极广.目前,我国大多数医院都在使用传统输液器,即采用由邻苯二甲酸酯(DEHP)增塑的聚氯乙烯(PVC)制作的输液器,而只有某些特殊药品自配输液器时才使用专用输液器.各医院对传统输液器都有着严格的审核制度,但对与药品一体包装的输液器并未打开单独审验.
作者：王晓亚；魏宁 刊期： 2010年第06期
目的 了解住院患者医院感染的发生情况,并积极采取有效的控制措施,保障医疗安全.方法 采用前瞻性监测方法.对本院2007、2008年住院患者进行全面综合性监测.结果 2007年有191人发生医院感染,感染率为1.65%,2008年有146人发生医院感染,感染率为1.12%.2007、2008年医院感染部位的前三位分别为上呼吸道,感染率为43.98%和38.36%;下呼吸道,感染率为15.18%和9.59%;胃肠道,感染率为10.47%和24.66%.医院感染病原菌主要是革兰阴性杆菌.结论 落实医院感染控制措施是降低医院感染率的重要手段之一.
作者：张彩萍；李爱玉；李时敏 刊期： 2010年第06期
现探讨在护理教学中应用互动教学法的方式、评价及应注意的问题.
作者：李琦 刊期： 2010年第06期
目的 了解少数民族地区老年人生活自理能力状况,促进老年人社区卫生服务工作.方法 采用日常生活能力量表(ADL)对湘西自治州吉首市峒河社区向阳居委会的老年人进行调查.结果 受调查的203名老年人生活自理能力完全丧失率为1.0%,其中躯体生活自理能力(PSMS)和工具性日常生活活动功能(IADL)完全丧失率分别为1.0%和3.4%,PSMS的6项功能中,丧失率高的是洗澡(6.9%),IADL的8项功能中,丧失率高的是做饭菜(19.2%).结论 湘西地区老年人生活自理能力丧失状况有区域性特点,在社区卫生服务工作中这应引起重视.
作者：薛桂娥；陈正英；沙永红 刊期： 2010年第06期
痛经系指经期前后或行经期间,出现下腹部痉挛性疼痛,并有全身不适,甚至严重影响日常生活.在中职护理专业教学工作中笔者经常遇到学生因痛经请假从而影响出勤率,特别是实习护生请假影响医院科室日常工作安排的情况,这个问题引起了笔者的关注.在调查中笔者发现中职女护生的痛经发病率高且其已经影响了她们的学业.
作者：张晓群 刊期： 2010年第06期
通过护理技能竞赛,并结合我校的具体情况,总结收获与反思,以促进教学水平的提高.
作者：李芳 刊期： 2010年第06期
职业教育作为与经济发展联系紧密的教育类型,在和谐社会建设中有着巨大作用.发展职业教育有助于增强和谐社会的物质基础、有助于和谐社会的稳步推进、有助于和谐社会中不和谐因素的减少、有助于转变经济增长方式、有助于文化认同并为构建和谐社会凝聚力量,应在深化认识中促进其快速、健康发展.
作者：王春霞 刊期： 2010年第06期
磺胺类、普鲁卡因等药物的定量分析多采用外指示剂指示终点的测定方法,此种方法由于存在操作麻烦,指示终点不易控制及滴定液经常取出易造成误差等弊端,测定结果往往不够准确,笔者经过多次探索,摸索出一种用中性红作为内指示剂指示终点的方法,用于磺胺类药物的含量测定,获得了较好的效果,现报告如下.
作者：朱孔雨；葛东兵 刊期： 2010年第06期
医学生物学是医学院学生的一门基础课,教材中有许多难点知识,学生对其不易理解.如何让学生较易学习和掌握难点内容,从学习的过程中获得乐趣呢?教师选择的教学方法是关键.因为教学方法的选择将直接影响教学效果.课堂教学设计方案的关键.笔者根据因材施教的原则,充分利用有限的教学资源,采取了多种教学方法,极大地调动了学生学习的积极性,提高了课堂教学效果.其中,角色扮演法收效甚佳.
作者：郭继红 刊期： 2010年第06期
从口腔护理溶液的选择、口腔护理的方法、特殊病种的口腔护理方面综述口腔护理临床研究进展.
作者：李翔；曹丽君；余剑敏 刊期： 2010年第06期
口腔医学专业学生的能力培养问题是摆在口腔专业教师面前的一个新课题.笔者结合本专业特点和人才实际需求情况,从构建实践教学体系、建立仿真实训中心、探索产学结合教学模式、提高学生的职业能力4个方面进行一些探索与尝试,旨在强化口腔医学专业的实践教学,突出学生职业能力培养.
作者：杜凤芝 刊期： 2010年第06期
据报道,大学新生适应不良,有抑郁、强迫、焦虑症状者占新生总数的30%～60%.尽管新生进入高校之初出现的迷惘、困惑是正常现象,是个体从平衡到打破平衡再到重建平衡的一种客观规律,也是个体在生活环境、生活内容、行为要求变更后的必然反应[1],但如果让新生凭自己的感觉去被动适应,学校不能给予应有的科学引导,让这些新生一味地迷失下去,就很可能使他们长期处于压抑、苦闷、焦虑、消沉、懊悔、颓废等消极心境中,阻碍他们的身心健康和学业进步.
作者：胡玲芝 刊期： 2010年第06期
目的 探讨大中专学生对六步洗手法的掌握情况,找出医学教学同临床应用之间的差距,以期改进教学方法,更好地保护患者和自己.方法 采用问卷调查法和观看学生洗手方法的方式进行调查.结果 有158名大中专学生对此法听说过但不清楚,20名大中专学生不知道,只有22名大中专学生能正确操作,但不经常使用.结论 改进教学方法,缩短教学与临床之间的距离,势在必行.
作者：何天兰 刊期： 2010年第06期
现代教育正面临着深刻的变化,我国的职业教育改革也在全面展开,新的职业教育理念应运而生.将关注对学生学习方法、学习能力的培养;关注学生的生活经验和发展需要;引导学生积极参与科研,主动探究获取知识;发挥评价促进学生发展的功能;教师不断充实自己,自我提高等职业教育理念融入生物化学的教学中,逐渐形成新的课程体系,以适应学生的发展,适应教育的发展,适应社会对不同层次人才的需求.
作者：于雪黔 刊期： 2010年第06期
1 方法1.1 准备阶段教师在熟悉见习大纲要求的基础上突出重点,按事先安排的见习查房内容提前2 d选择症状、体征、辅助检查典型的患者,并就本次见习查房内容提出若干有代表性的同题,如急性硬膜外血肿的临床表现、诊断要点、治疗原则等,要求学生查阅相关资料,做好见习查房的准备工作.
作者：林坚；尹波；张弩；秦力 刊期： 2010年第06期
从心理学角度分析,学习能力属个性心理特征,因而具有自主性.美国自主学习研究的著名专家、纽约城市大学的Zimmerman教授对自主学习的有关定义做了系统的总结,归纳出自主学习的3个特征,并提出了系统的自主学习研究框架.现以此为依据,归纳出6个自主学习的必备要素,3个影响自主学习的主要因素,并进行简要分析.
作者：季春元；周顺祥；田维珍；袁先雄 刊期： 2010年第06期
目的 了解中职生的心理健康状况,探求提高其人文心理素质的佳路径.方法 按分层整群抽样原则,采用一般人口学情况问卷、症状自评量表、艾森克人格问卷、特质应对方式问卷等进行调查.运用SPSS13.0统计软件对资料进行统计分析.结果 中职生的心理健康问题检出率:二年级(42.11%)较一年级(30.85%)高;强迫症状、人际关系敏感、忧郁、恐怖、偏执5个因子检出率较高,其中强迫症状、人际关系敏感、恐怖经比较有极显著性差异;除躯体化外,2007级中职生的分值均高于2008级中职生.结论 对中职生进行人文关怀和心理健康教育是非常必要的.
作者：王美芹；朱瑞丽 刊期： 2010年第06期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
