郑益光
通过介绍病理学教学素材库的建立及意义,说明建立病理学教学素材库对于变革病理学教学模式是非常重要的.
作者：鲁华 刊期： 2010年第04期
在学历教育向学历与任职教育并重的教育转型过程中,公共卫生管理专业教育的培养目标尚未随之转变,不同教学层次间的培养目标互有交又,教学手段基本相同,这影响着教育的终效果.据此,现就公共卫生管理专业教育各教学层次的培养目标和教学手段改革进行探讨.
作者：马玉琴；陈千；李婷 刊期： 2010年第04期
现研究以问题中心探究学习为模式,以愉快教育、课堂观察为手段,构建课堂教学有效性评价体系.通过对教师、学生进行课堂观察及问卷调查,并采用自评和他评结合等方法进行评价,以促进学生发展和教师专业成长,终达到提高课堂教学效率的目的 .
作者：岳亮；朱艳平；范国正 刊期： 2010年第04期
探讨高职学校康复治疗专业课程改革思路,加强学生对专业理论知识和治疗技能的学习,建立以职业为本位的教学模式.培养知识与技能兼备的实用型康复治疗专门人才,走具有高职特色的康复治疗专业道路.
作者：谭燕泉 刊期： 2010年第04期
多年来,我们以加强对学生的技能训练和提高其观察能力、动手能力、思维能力作为药用植物学实习的指导思想,搞好实习基地建设,改进实习方法,健全实习管理制度,将使野外实习质量得到显著提高.
作者：麦穗坚 刊期： 2010年第04期
近年来,护士成为欧美、中东等许多国家的紧缺人才.以美国为例,260万注册护士的平均年龄已达47岁,且每年需从菲律宾、印度、韩国等国家引进5万名护士.国际市场的护理人才稀缺,加上护士的年薪约合人民币40万元,这使国内许多护士迫切希望走出国门,进入国际市场.于是,各医学院校纷纷开设涉外护理专业,以在探索中不断积累经验,培养国际型护理人才.医学术语是涉外护理专业培养涉外护理人才的一门重要的专业英语课程,是公共英语和医学英语相互沟通的一门桥梁课程,同时也是护理专业英语学习的一门导人课程.目前在很多医学院校,该门课程的开设情况差别较大,选择的教材也有好多种.任教的教师有英语教师,也有护理专业教师,还有临床医学专业的教师和外籍教师.我校几年来致力于对此课程的开发与实施,取得了初步成效,现将具体做法与体会介绍如下.
作者：侯继丹 刊期： 2010年第04期
随着我国社会经济的发展,需要大量的技术型、技能型人才.这对高职教育提出了新要求.但是目前许多高职院校的教学沿袭以讲授理论为主的教学模式,导致学生学习兴趣不高、被动学习,造成学生实践能力和解决问题能力相对较差等.这是困扰高职教育的一大问题.全国高职院校展开了各种形式的教学改革,树立新课程理念,改进教学方式,提高课堂教学质量,突出理论与实践的结合,构建新课堂教学模式,旨在解决这一问题[1].
作者：邢志霞；赵喜兰 刊期： 2010年第04期
目的 探讨患儿静脉输液时的心理状况及采用相应护理干预对其的影响.方法 观察200例惠儿在行静脉输液时的心理状况.并根据不同的心理反应类型进行相应的护理干预.结果 全部患儿在行静脉输液时均出现不同程度的心理反应,在合理的护理干预下均能配合治疗,临床效果满意.结论 相应的护理干预能影响患儿静脉输液时的心理反应,并可提高急儿配合输液治疗的成功率.
作者：陈燕；刘卿卿 刊期： 2010年第04期
现采用教学实践法和经验总结法,根据体育程序教学模式的基本理论知识,阐述在健美操教学中运用体育程序教学模式的必要性和积极作用.总结健美操教学内容、方法步骤的优化模式,旨在解决健美操教学内容丰富,但课时数相对较少、学生学习水平差距较大的矛盾,达到培养学生的自学、钻研能力.提高健美操教学效果的目标.
作者：杨吉萍 刊期： 2010年第04期
高校食堂的食品卫生安全关系到师生的健康和高校的稳定,也越来越受到广大学生及家长、学校领导和全社会的关注.随着高校后勤改革的不断深入,各个高校食堂食品的整体卫生水平得到明显的提高,但食物中毒事件仍时有发生,令人对高校食堂食品的安全性心存疑虑.特别是近期我省个别高校出现的食物中毒事件,再次引起社会对高校食堂食品安全体系建设的关注.
作者：王富刚 刊期： 2010年第04期
1问题的提出基础护理学是护理专业的一门核心课程,包括对护理理论的学习和实践能力的培养.它的教学效果如何,对学生临床护理能力、评判性思维能力和人文素养的培养将产生十分重要的影响.
作者：杭丽；夏秋蓉；邱萌 刊期： 2010年第04期
随着医学教育国际化的发展,国内不少普通高等医学院校陆续开展了全英语医学教育,培养来华的医科留学生.针对即将开展的妇产科学全英语教学,我们对留学生的特点和全英语教学中存在的困难进行分析,并从加强师资队伍的建设、课前充分的准备及改进教学模式等方面来提高全英语教学水平,从而确保在妇产科学中对留学生进行全英语教学取得良好的教学效果.
作者：孙静；陈浩；朱雪琼；吕杰强 刊期： 2010年第04期
为有效提高护生的基本操作技能水平,锻炼护生在护理操作中的临床应用思维能力,笔者在教学中采用标准化病人教学方法.取得较好效果.
作者：徐志平；吕颖 刊期： 2010年第04期
现从教学改革的思路、做法、体会3个方面认真进行总结,目的 是不断推进我校的教学改革工作.在实践中积累经验.为今后的教学改革奠定较为坚实的基础.
作者：潘蔚 刊期： 2010年第04期
现论述现阶段高职高专院校图书馆源共享、优化服务等几个方面提出开展好图书馆参考咨询服务工作的对策与方法,并对高职高专院校图书馆实现网络参考咨询服务进行探讨.
作者：郑益光 刊期： 2010年第04期
细菌鞭毛染色虽非常规染色,但在教学示范片中仍常被应用.众所周知,细菌鞭毛易脱落,因而即使玻片洁净无脂,菌液制备要求高,染色步骤要求较为严格,但染色结果不一定理想,因此,鞭毛染色方法在不断改进,且各具特色.笔者在前人提出的镀银染色法的基础上,经多次实践,摸索出一种较为理想、成功率较高的细菌鞭毛染色法,现简要介绍如下,供同行参考.
作者：潘运珍；梁惠冰 刊期： 2010年第04期
目的 探讨肿瘤标志物神经元特异性烯醇化酶(NsE)在肺癌中的表达及其在肺癌诊疗过程中的临床应用价值.方法 采用电化学发光免疫(ECLIA)技术分别对39例体检健康者(对照组)和196例肺癌患者(肺癌组)的血清标本进行NSE的含量检测,分析其在肺癌中的表达及与其相关因素的关系.结果 对照组血清中的NSE水平均在正常参考值范围内,肺癌组与对照组相比NSE水平明显升高,且对比有显著性差异(P<0.01);NSE诊断效能的ROC分析显示曲线下面积为0.810,P<0.001.95%可信区间为0.745～0.874.NSE在3种病理类型肺癌中的阳性率情况为:高为小细胞肺癌56.6%,其次是鳞癌43.8%和腺癌27.O%,经比较其有显著性差异(JP<0.05及P<0.01).表达水平与变量相关因素的逐步直线回归分析显示NSE只与小细胞肺癌有直线相关关系.结论 对肺癌患者进行血清NSE检测有助于对不同病理类型肺癌的鉴别,尤其对小细胞肺癌的确诊及对肺癌病程的推断和预后等具有一定的临床价值,对于临床治疗方案的制订与调整具有指导意义.
作者：牛继国；董峰；呼永华；梅澍；赵瑞萍；包晓玲；曾贤伍；李文燕 刊期： 2010年第04期
1资料与方法1.1临床资料选感冒患儿30例,其中男18例,女12例;年龄4～15岁,平均8岁;病程1.5 d;合并急性胃肠炎10例.1.2诊断标准(1)有明显的外感风寒诱因.(2)临床表现:恶寒发热,咽部不适,全身酸痛,或无汗,或见腹痛、腹胀,素纳食不佳,畏寒怕冷,舌质淡红,或舌体胖大,或见齿痕,舌苔滑,或厚白苔,脉浮紧或沉缓.
作者：任雪萍 刊期： 2010年第04期
1结束技能及其功能结束技能是完成一项教学任务时终了阶段的教学行为,其通过归纳总结、领悟主题、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,让学生对所学知识和技能及时进行系统巩固和运用,使新知识有效纳入其知识结构中.结束技能的主要功能有以下几项:(1)强调重要事实、概念和规律,概括、比较相关知识,形成知识网络,使学生学到的新知识更加清晰、准确和系统.(2)承前启后:教师在进行课中小结时,既要概括一个内容的重要问题,又要巧妙引出对下一个问题的讲解;在全课的总结中,要为讲授新课时创设教学意境埋下伏笔,促使学生的思维不断深化,激发其继续学习的积极性.(3)引导学生总结学习内容和思考解决问题的方式,促进学生智能的发展.(4)用练习、实验操作、回答问题、归纳小结、改错和评价等方法检测教学效果.
作者：李群英 刊期： 2010年第04期
<数学课程标准>中提出:要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验.根据这个思想指导,教师就要用活、用好教材,进行创造性教学,让学生通过学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的.然而,一直以来,传统的研究都是围绕学科本身进行的,诸如如何进行知识传授、学法指导、能力培养等,忽视了学生的主体性.当前,体验式教学法也仍然未引起众多教育者足够的重视.因此,探讨体验式教学法在教学中的运用,具有重要的现实意义.
作者：李红鲜 刊期： 2010年第04期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
