陈巍；何达；梁勇；陈毓
以构建口腔内科学及口腔外科学操作基本技能考核评估体系的必要性为切入点,结合我校口腔专业实践教学的特点,以长期实践教学经验为基础,结合执业医师考试的实际,探索建立适合我校口腔内外科学的操作考核体系,全面分析其具体应用的效果.
作者：王丽；罗亚莉；马晓丽 刊期： 2012年第22期
针对中职生毕业实习管理,组建中职生毕业实习的高效、多重、严密的管理网络,并配套适合中职生毕业实习的管理措施,通过运行和完善,确保中职毕业生毕业实习的规范、有序管理.
作者：凌杨青；周娟仙 刊期： 2012年第22期
通过阐述培养职校学生英语学习兴趣的实践,介绍培养职校学生英语学习兴趣的有效途径.
作者：毛尚丽 刊期： 2012年第22期
我国拥有世界上丰富的中药资源,同时也是世界上大的药材生产国.中药产业是改革开放30年以来国民经济中发展快的产业之一,现已初步形成了一定规模的产业体系.特别是当我国加入世界贸易组织之后,在中药专利知识产权保护方面面临着巨大的挑战,并直接影响到国家的经济利益.1中药专利知识产权的现状我国是中药的发源地,拥有近1.3万种中药资源和4000多种中药制剂.然而,我国在国外申请的中药专利只有近千项,但外国在我国申请的中药专利却高达1万多项.国际市场上中药年销售额达到200亿美元,其中日本占80％左右,韩国占10％左右,中国仅占5％左右,而且绝大多数是原料初级品,多以添加剂形式出口,出口成药比例不足出口中药的30％[1].
作者：俞颂华；肖永新 刊期： 2012年第22期
目的 探讨临床路径式带教方法在手术室护理带教中的应用效果.方法 选择2010年5月至2011年8月在我科实施腹腔镜手术的132例患者为调查对象人.将62名手术室护理专业新入人员(包括护理实习生)随机分为观察组和对照组.对照组采用传统的临床带教方法,观察组采用临床路径式带教方法,调查评价两组护理人员的综合素质及能力、护士对带教方法的满意率和临床患者对护理人员的满意率.结果 观察组护理人员的综合素质及能力合格率(96.9％)显著高于对照组(70.0％),观察组护理人员对带教方法的满意率(93.75％)与对照组(73.33％)相比有显著性差异(P＜0.05)；患者对观察组护理人员的满意率(91.03％)显著高于对照组(62.96％).结论 临床路径式带教方法能提高护理人员的综合素质及能力,能提高护理人员对教学方法的满意度和患者对护士的满意度,在手术室护理带教中应大力推广临床路径式带教方法.
作者：管玲花 刊期： 2012年第22期
经调查统计,甘肃省现已查明外来入侵物种48种.其中陆生植物39种、微生物3种、陆生无脊椎动物5种、哺乳动物1种.分析外来入侵有害物种对当地农林、畜牧业带来的危害,并提出对应的防治、监控、管理措施.
作者：赵慧军 刊期： 2012年第22期
目的 应用深低温冰冻保存红细胞技术,建立Rh(D)阴性冰冻红细胞库,及时向临床提供足量的Rh(D)阴性血液.方法 使用美国血液技术公司生产的ACP-215型全自动红细胞处理仪,用高浓度甘油(57.1％)作为保护剂,于-80℃条件下,对Rh(D)阴性血液进行冷冻保存.结果 建立了Rh(D)阴性冰冻红细胞库,已向临床供应冰冻解冻去甘油红细胞38.5单位,临床输注后均无不良输血反应发生.结论 应用深低温冰冻保存红细胞技术,建立Rh(D)阴性冰冻红细胞库,基本满足兰州地区及周边地区Rh(D)阴性血液的临床需求,有效地解决了临床特殊血型血液的用血需求.
作者：梁世艳；张支凤；李华领；唐朝晖 刊期： 2012年第22期
利用学业自我效能感量表和自编的考试焦虑量表对145名中职学生进行测试,采用t检验、相关分析和回归分析等方法考察当前中职学生学业自我效能水平和考前焦虑水平,以及两者的影响因素和相关性.结果表明,大多数中职学生有考前焦虑,且此种状态与其学业自我效能感显著相关,但中职学生学业自我效能感在性别维度上无显著差异.
作者：赵娜 刊期： 2012年第22期
对药用植物栽培学实践教学体系进行探索,改进传统验证性实验,加强实验的综合性、设计性和创新性,并在实验教学中增加自由开放型实验,旨在提高药用植物栽培学实践教学质量,培养学生的实践能力和创新精神.
作者：张新慧；张彩芳 刊期： 2012年第22期
在中医护理学教学中运用案例教学法能提高学生学习兴趣,对实践操作有帮助,提高了分析问题和解决问题的能力,并可促进创新意识的培养,对中医护理学的学习有显著促进作用.
作者：韩慧琴 刊期： 2012年第22期
近年来,护士执业资格考试多次改革,考试要求越来越严格,考试难度也在不断增加.面对新形势下的护士执业资格考试,结合外科教学和本校实际,从多方面、多角度阐述提高护士执业资格考试通过率的措施和方法.
作者：刘华 刊期： 2012年第22期
为客观地评价教学质量和教学效果,及时发现教学过程中的薄弱环节以及存在的问题,在建立标准化试卷的基础上,对外科学期末考试试卷进行综合分析与评价.结果显示,此次测试平均分较高,成绩偏向高分数段.容易题比重过大,区分度一般,信度较好.试卷基本知识点考察较多,综合应用类试题较少,教师在今后的教学过程中需要加强对学生综合理解能力和知识运用能力的培养.
作者：刘扬；邵广宇；肖焕波 刊期： 2012年第22期
PBL教学模式是当今世界医学院校广泛运用的一种新的教学方法,通过PBL教学模式在病理学教学实践中的体会,结合文献,探讨PBL教学模式在病理学教学中的师资培训、问题设计、学生培训以及实施步骤等方面的问题,并与传统的讲授式教学模式进行比较.
作者：邹泓；李锋；赵瑾；杨安强；齐妍 刊期： 2012年第22期
医院文化是在一定的社会文化基础上形成的富有自身特征的一种群体文化,它由精神文化、制度文化、物质文化3个层次构成,对医院的整体发展具有十分重要的作用.结合我省省级综合医院问卷数据和文化一般模式理论,提出针对我省省级综合医院的文化建设模式.这种文化建设模式由总原则、要素导入、角色定位和保障机制4个方面构成.
作者：王璐；钟福国；陈芳芳；李滢 刊期： 2012年第22期
目的 探讨PBL教学法在高职高专产科学教学中的应用效果.方法 将我校2009级专科助产1、2班共96名学生分为实验组和对照组,1班为对照组,采用传统教学法授课；2班为实验组,采用TBL教学法授课.通过期末考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果.结果 实验组与对照组期末考试成绩整体上无明显差异,但实验组以往平均成绩小于75分的学生的期末考试成绩较以前明显提高；问卷调查结果显示实验组学生对TBL教学法教学的效果评价均较高.结论 TBL教学法教学虽然不能从整体上提高学生成绩,但对成绩较差的学生有明显帮助,同时还能够激发学生的学习积极性,培养学生的团结协作精神,提高学生对知识的应用能力.
作者：张琴；凌斌；廖静蜀；廖革红；张远慧 刊期： 2012年第22期
个体追求成功的动机和避免失败的动机对于学生选择任务难易有重要影响.了解大学生成就动机的现状,有利于有针对性地采取目标设置、强化等教育措施,提高学生的成就动机.以成就动机问卷(AMS)为工具,调查河西学院1433名大学生成就动机的特点.结果表明,大学生在性别、年级、城乡、学科类型、出生次序、是否为班干部等方面都表现出差异.
作者：张彦军 刊期： 2012年第22期
构建高效的急救护理学绪论课堂教学体系,探讨急救护理学绪论课堂教学的设计中应注意的问题,包括教学目标要明确,教学方法要创新,教师情绪调控要适当,医德教育要渗透.
作者：张莹莹；杨晴；董红艳 刊期： 2012年第22期
1护理教学模式滞后的原因分析1.1实验设施与教学内容不匹配国家近年来虽然加大了对中职学校的扶持力度,但资金有限,不足以使每个中职学校都能享受资助和扶持.对于非示范学校和非重点建设的专业来讲,没有更多的财力来改善教学实验设备,以致教学设备落后,并与临床工作脱节.如今年全国职业院校技能大赛(中职护理组)竞赛项目——心肺复苏,由于我校选手训练时使用的心肺复苏模型人与大赛中的模型不是一个厂家生产的,从而影响了选手能力水平的发挥,终导致其成绩不理想.
作者：张月华 刊期： 2012年第22期
本文就目前临床专业专科预防医学教学中存在的问题与如何提高临床专业专科预防医学教学质量问题进行探讨.1预防医学教学中存在的问题1.1教材和教学内容的问题目前临床医学专业专科学生的预防医学教材是预防医学专业学生教材的压缩版[1],教材内容与实际工作脱节,部分内容落后于现代社会的发展,并与现行的社区及乡镇卫生服务不配套.对于一些新型行业、新型领域的健康危害、疾病预防等方面的知识更新速度较慢.特别是随着我国城镇化进程及新农村建设的加快,人们的生活方式、生活环境发生了根本性的变化,疾病谱、健康危害因素、健康服务、健康促进也相应发生了改变.但现在使用的预防医学教材变化却不大,仍然沿用以前的内容,并且教材中有相当一部分内容与其他课程重复,还有些内容已经在各种传播媒体上进行过介绍.同时,目前的预防医学教材理论性强,过分地强调了预防医学学科的独立性而忽略了与临床实践工作的融合性.
作者：曹玉青；徐生刚；王庭瑞；王称；袁伟鹏 刊期： 2012年第22期
先天性腭裂是口腔颌面部发育畸形中为常见的疾病之一,可伴可不伴先天性唇裂.腭裂不仅导致患者颌面部形态畸形和生理功能障碍,而且造成语言功能障碍和咬合关系紊乱等,对患者的日常生活学习工作等带来不利影响,同时还会造成患者的心理障碍.综合序列治疗腭裂是目前国内外的主流治疗方式,腭裂整复手术是该序列治疗的第一步,为正常吸吮、吞咽、语言、听力等生理功能恢复创造条件[1].
作者：韩健生；王新；刘瑞敏；王垚 刊期： 2012年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
