孟庆海
目的 了解古浪县务工返乡人员职业病患病情况,保障外出务工人员的合法权益,进一步加强职业卫生防护,为政府维护劳动者权益提供科学依据.方法 依据<尘肺病诊断标准(GBE70-2009)>,对1984 年至2009 年间古浪县曾赴酒泉市肃北县马鬃山金矿等地务工的475 例返乡人员进行调查.结果 尘肺病患病率为37.05%,以30～50 岁青壮年居多,平均患病年龄43.6 岁,尘肺病发病工龄平均为4.3 年.其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期尘肺分别占36.0%、40.9%、23.9%.结论 加强外出务工人员在从事具有职业危害因素作业时的自我防护意识,提高个人防护能力,搞好个人防护.特别应对外出务工从事具有职业危害因素作业的人员进行职业病普查,以保障务工人员健康.
作者：马艳；黄大鸿；李晓春；管凌云；黄廷瑞 刊期： 2012年第18期
生理学是医学教育课程体系中的一门主干课程,为提高教学效果,培养创新型人才,在教学中运用任务驱动教学法.结果 显示,实验组(运用任务驱动教学法)与对照组(运用传统教学法)相比,实验组的理论成绩明显优于对照组(P<0.05).任务驱动教学法在提高学生学习兴趣,增强其自学能力、知识应用能力等方面非常有效.
作者：刘慧霞；侯峰伟；闫长虹；侯腾菲 刊期： 2012年第18期
从教材的选择、课程的实施、实验实训教学、考核方式4 个方面,针对高职生物制药技术专业中药物分析技术课程的教学,提出合理性设计,体现以理论知识为指导、以职业技能为核心的课程设计思路.
作者：陈晓英 刊期： 2012年第18期
通过不断探索和总结教学经验,在教学实践中采用循序渐进教学法、联系教学法和讨论式教学法等多种方法,以提高天然药物化学的教学效果.
作者：邵银盈；张小勇；汪洋奎；王菲菲；李光燕；徐茂红；方士英 刊期： 2012年第18期
就高职高专医学类毕业生毕业后在临床工作中存在的普遍问题,探讨在理论与实践教学中应抓好目标教学、基本技能训练、模拟实验室建设、双师型教师建设及教学模式改革等关键环节,努力培养适合临床一线工作需要的高素质、技能型、应用型人才.
作者：李德双 刊期： 2012年第18期
为使PBL 教学法能够适应医学高专院校的需求,对传统PBL 教学法进行改进,提出简化PBL 教学法,即简化PBL教学法的实施条件和环节,保留PBL 教学法的思想精髓.通过对所选择班级进行试点研究,认为简化PBL 教学法能够解决医学高专院校引入PBL 教学法的障碍,具有明显的本土优势,值得进一步研究和推广.
作者：张铮 刊期： 2012年第18期
根据护理专业学生的特点,对健康评估的教学进行综合分析及总结,以对以后的教学有所启示,从而促进健康评估这门课程的改革与发展.
作者：沙永红；李晶晶；向红 刊期： 2012年第18期
业化国家必须完成的社会历史任务,在这一点上,西方国家普及共同语比我们至少早200 年,日本比我们早100年[1].1956年国务院下发了<关于推广普通话的指示>后,普通话作为汉民族共同语的地位得以确立.经过五十多年的推广工作,国民的普通话水平有了一定程度的提高,但还远远未达到普及的水平.随着信息化时代的到来以及人口流动的日益频繁,大力推广和普及普通话的任务日益迫切.作为一名中职学校的教师,笔者深深感到提高中职学生普通话水平的重要性.因为受方言的影响, 我校学生在面对来自全国各地用人单位的面试挑选时,往往因为普通话水平不高及表达能力较差而影响了与用人单位的沟通,自然也就使我校学生难以被心仪的单位录用.
作者：楚艳平 刊期： 2012年第18期
随着市场对中职护生需求及护生生源的转变,护理学专业主干课程护理学基础的教学改革势在必行.教师、教学准备、理论知识教学、实验技能操作教学是教学的重要环节,对各环节进行改革和探索,不断完善教学环节,形成一个成熟的教学体系,培养适应社会需求的护理人才.
作者：洪海燕；王雪萍；张业芳；李丹；杨莉 刊期： 2012年第18期
目的 探讨维生素AD滴剂加林可霉素联合塞肛法治疗昏迷患者腹泻性肛周皮炎的可行性及疗效.方法 将在NICU住院治疗的100例昏迷腹泻患者随机分为观察组(52例)和对照组(48例).观察组温水清洗患处后,采用维生素AD滴剂加林可霉素联合卫生棉条塞肛法护理肛周皮肤;对照组温水清洗患处后直接涂擦维生素AD滴剂,对比两组治疗效果.结果 观察组用药1天、3天、5天后治疗效果显著优于对照组(P＜0.05、P＜0.01、P＜0.01),治愈率显著优于对照组(P＜0.01),治愈时间明显小于对照组(P＜0.01).结论 采用维生素AD滴剂加林可霉素联合塞肛法治疗昏迷患者腹泻性肛周皮炎,效果显著,且操作简单,值得在临床护理工作中推广应用.
作者：米洁 刊期： 2012年第18期
目的 分析复方丹参片在乙肝肝硬化治疗中对肝功能、门静脉主干直径维护的疗效.方法 回顾性分析研究56例乙肝肝硬化患者的临床资料,随机分为对照组(28 例)和观察组(28 例).在内科综合治疗的基础上,对照组给予普萘洛尔,观察组在对照组的基础上给予复方丹参片口服,3 片/次,3 次/日,观察疗程为1 年.观察两组一般状况、门静脉主干直径、总胆红素、血清白蛋白、PT延长时间、ALT 等指标.结果 与对照组比较,观察组在门静脉主干直径、肝脏储备功能维护、一般状况等方面均有显效(P＜0.05).结论 复方丹参片在肝脏储备功能、门静脉主干直径的维护中效果显著,疗效确切,价格便宜,值得临床推广应用.
作者：陈世奇；曾甫东 刊期： 2012年第18期
目的 强化1~5 年资新护士的规范化技能培训,探讨实施分组式临床考核的方法.方法 依据培训方案,每批次均实行分组式临床考核,指定小组长负责,专职护理教师进行考核.结果 明显缩短培训时间,增强新护士的责任心和能动性,提高沟通能力和服务意识,锻炼心理素质,培养一批护理骨干.结论 患者对新护士技能操作的满意度明显提高,分组式考核更贴近临床,能提高培训效率.
作者：郭素梅；郜爱青；卢明 刊期： 2012年第18期
目的 通过外周导入中心静脉置管(PICC)、经颈内静脉导入中心静脉置管(CVC)与普通静脉留置针(VP)3 种方法的比较,选择适合恶性肿瘤患者静脉治疗的佳方式.方法 将2007 年12 月至2010 年12 月在我科接受治疗的638 例恶性肿瘤患者进行PICC、CVC 及VP 置管后的满意度、费用及临床使用价值进行比较.结果 3 种不同置管方式的满意度有显著性差异(χ2=4.97,P＜0.05);在平均留置时间上PICC 表现出优势;在费用方面VP 相对较低廉;3 种置管方式在穿刺成功率方面无显著性差异;在静脉炎、导管感染、误入动脉方面三组比较有显著性差异;3 种置管平均时间VP 组时间短,CVC 组时间长.结论 经过病情评估、临床比较及与患者沟通发现,PICC 是肿瘤患者的佳静脉治疗通路.PICC 可减少并发症的发生,提高患者生活质量、治疗信心和满意度,减少医疗纠纷,提高护理效率.
作者：彭晓燕；马静；杨明霞；李莹；李小宁 刊期： 2012年第18期
目的 了解医学生是否存在外语课堂焦虑,外语学习的焦虑状况及外语课堂焦虑与英语考试成绩的关系,以便教师在课堂教学中有的放矢地采取相应的教学手段,预防和减少医学生的外语课堂焦虑,进而提高医学生英语学习成绩.方法 采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)对临床专业195 名本科生进行调查,并对结果进行分析.结果 医学生存在外语课堂焦虑,且外语课堂焦虑处于中等水平;医学生的外语课堂焦虑与英语考试成绩呈显著的负相关(P<0.01).结论 外语课堂焦虑现象在医学生英语学习中普遍存在.而且,外语课堂焦虑越严重的学生,其英语成绩也越低.
作者：佟彦龙；臧爽 刊期： 2012年第18期
如何研究教材,按照中专学生的个性特点、认知结构及专业特点,设计出指导学生高效率学习的有效方法,使学生适应新的学习,顺利完成初中与中专数学的衔接.培养学生自学、探索和创新能力,十分紧迫地摆在中专数学教师面前.通过几年的教学研究,就衔接教学谈一些看法.
作者：周洁嫦 刊期： 2012年第18期
随着笔者所在科室新进护士数量的增多,怎样把这些新生力量早日打造成素质高、技术精湛的护士是摆在临床护理带教工作者面前的一个问题[1].因此,笔者在临床带教过程中总结了如下经验.
作者：桑宁；许爱莺 刊期： 2012年第18期
20 世纪80年代行动导向教学法成为德国职业教育教学改革的主流.近年来,行动导向研究与实践在我国也掀起了一阵热潮.行动导向课程开发是指,根据完成某一职业活动所需要的行动来设计、实施、评价职业教育的教学活动.现以高职院校非预防医学专业预防医学课程为例,根据社区医生、护士职业岗位所需要的职业能力为依据,基于实际工作过程进行预防医学课程开发,以提高学生就业竞争力和发展其潜力.
作者：邵爱玉 刊期： 2012年第18期
为了准确、详尽地掌握医学毕业生就业的真实想法,进而开展更有针对性的就业指导工作,对我校2009 级护理专业毕业生的择业行为及其意向进行调查,并提出就业指导工作对策.
作者：卓晓华；朱锦芝 刊期： 2012年第18期
卫生学校计算机专业实习前强化训练是对即将开始实习的学生所进行的计算机基本操作技能的训练,目的 是使学生更加熟练地掌握各项常用计算机技术,促使学生较快地适应计算机实习的工作.我校开展实习前强化训练多年,效果显著,获得各级实习单位及学生的好评.
作者：吴柏雄 刊期： 2012年第18期
结核分枝杆菌(Mycobacterium.tuberculosis,MTB)蕴含着丰富的生物化学知识,通过讨论其在生物化学相关章节理论教学中的案例作用,以期达到促进学生学好生物化学的目的.
作者：陈志国；侯俊然 刊期： 2012年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
