针对学生主动学习性较差、对所学知识不感兴趣、课堂不听讲现象频现等问题,我校各级领导和教师努力发现和创造能够有效改变当前这种状态的教学方法.笔者尝试把问题教学法引入生理学的教学过程中,发现它给我们的课堂能带来可喜的改变.
作者:刘玉红 刊期: 2012年第18期
参与式教学方法在犯罪学教学中的作用主要体现在可增强教师备课的针对性与教学热情,可让学生参与到整个教学过程中来,活跃课堂教学气氛,提高学生学习兴趣.通过对参与式方法在犯罪学教学中之应用的实证研究,参与式教学模式的确是一种切实可行且行之有效的教学方法.
作者:朱晓静 刊期: 2012年第18期
分析中职学生在学习医学应用文时遇到的各种困境,针对如何提高中职学生医学应用文写作能力的问题,提出从学生、学校和教师等多渠道、全方位采取办法解决医学应用文教学中面临的困境,后指出教师在医学应用文的课堂教学中可采取目标教学法、情景模拟法、案例教学法和比较教学法等教学策略启发、激励学生的学习兴趣,提高中职学生医学应用文的写作能力.
作者:姚钢 刊期: 2012年第18期
生理学是医学教育课程体系中的一门主干课程,为提高教学效果,培养创新型人才,在教学中运用任务驱动教学法.结果 显示,实验组(运用任务驱动教学法)与对照组(运用传统教学法)相比,实验组的理论成绩明显优于对照组(P<0.05).任务驱动教学法在提高学生学习兴趣,增强其自学能力、知识应用能力等方面非常有效.
作者:刘慧霞;侯峰伟;闫长虹;侯腾菲 刊期: 2012年第18期
如何研究教材,按照中专学生的个性特点、认知结构及专业特点,设计出指导学生高效率学习的有效方法,使学生适应新的学习,顺利完成初中与中专数学的衔接.培养学生自学、探索和创新能力,十分紧迫地摆在中专数学教师面前.通过几年的教学研究,就衔接教学谈一些看法.
作者:周洁嫦 刊期: 2012年第18期
业化国家必须完成的社会历史任务,在这一点上,西方国家普及共同语比我们至少早200 年,日本比我们早100年[1].1956年国务院下发了<关于推广普通话的指示>后,普通话作为汉民族共同语的地位得以确立.经过五十多年的推广工作,国民的普通话水平有了一定程度的提高,但还远远未达到普及的水平.随着信息化时代的到来以及人口流动的日益频繁,大力推广和普及普通话的任务日益迫切.作为一名中职学校的教师,笔者深深感到提高中职学生普通话水平的重要性.因为受方言的影响, 我校学生在面对来自全国各地用人单位的面试挑选时,往往因为普通话水平不高及表达能力较差而影响了与用人单位的沟通,自然也就使我校学生难以被心仪的单位录用.
作者:楚艳平 刊期: 2012年第18期
药事管理学是一门综合性药学科学,是药学专业重要的骨干课程和专业必修课,但其理论性强,不易理解.案例教学法的特点在于真实,能使理论概念更易于理解.案例库的建设和案例的精选是实施案例教学的重要保证.教师的职业素质和学生的积极参与使得案例教学得以顺利开展.有效把握课堂节奏是影响案例教学效果的重要因素.
作者:连佳芳;赵素新;郝勇;胡聪 刊期: 2012年第18期
随着市场对中职护生需求及护生生源的转变,护理学专业主干课程护理学基础的教学改革势在必行.教师、教学准备、理论知识教学、实验技能操作教学是教学的重要环节,对各环节进行改革和探索,不断完善教学环节,形成一个成熟的教学体系,培养适应社会需求的护理人才.
作者:洪海燕;王雪萍;张业芳;李丹;杨莉 刊期: 2012年第18期
临床药物应用是以指导临床合理用药为终目标,归纳总结各种疾病用药规律的临床应用学科,学生认为该课程是对原来知识的重复,易产生厌学情绪.尝试采用病例教学法讲授,学生的学习积极性明显提高,收效显著.
作者:高建岭;崔娟 刊期: 2012年第18期
为探讨中职学校预防医学课程的教学效果,对中职卫生保健专业两个年级学生的预防医学期末考试成绩进行分析.结果 显示两个年级学生对预防医学课程中健康的影响因素基本知识、统计学基本知识、流行病学基本知识的掌握没有差别,学生的得分率均较低,学习成绩不理想.为此,从教师讲、学生学两方面分析原因,并提出要提高学生主动学习的积极性、要求掌握的知识点以够用和实用为原则、多采用案例式教学、结合专业特点选择案例教学、适当增加实践练习时间、改进学生成绩评定方法等改进措施.
作者:张艳红;戴月甜 刊期: 2012年第18期
机能学是培养医学相关专业人才的必修基础课.在培养护理职业人才时,采用项目教学法进行机能学教学,实践证明此法不仅能提高护生的考试成绩,还能加强护生的综合职业能力.
作者:徐玲;钱洪鑫;李琴;孙鹏;王清;杜毅 刊期: 2012年第18期
目的 探讨TBL 教学法结合传统教学方法在医学遗传学教学中的应用价值,以提高教学质量.方法 以平凉医学高等专科学校2010级临床检验专业的两个班为实验组,临床医学专业的两个班为对照组.实验组在传统教学的基础上采用TBL 教学法,对照组采用传统教学法.比较TBL 教学法结合传统教学法的实施效果.结果 实验组与对照组学生的综合成绩和优秀人数比较,均有极显著性差异(P<0.01).结论 TBL 教学法结合传统教学法能够促使学生主动学习,培养学生的综合能力.
作者:张颖珍 刊期: 2012年第18期
药理学是医学教育的骨干课程之一,几乎所有医学相关专业均需学习.药理学教学具有一定的特殊性,首先它是一门桥梁学科,内容涉及多门基础及临床知识;其次其内容往往缺乏明显的逻辑关系,需要记忆的地方较多,学生往往会感到学习困难.
作者:吴卫华;刘志华 刊期: 2012年第18期
分析影响药剂学学生学习解剖生理学的客观因素,通过丰富教学方式和内容,提高学生对解剖生理学的学习主动性和学习兴趣,从而改善学习效果.
作者:肖国春 刊期: 2012年第18期
结核分枝杆菌(Mycobacterium.tuberculosis,MTB)蕴含着丰富的生物化学知识,通过讨论其在生物化学相关章节理论教学中的案例作用,以期达到促进学生学好生物化学的目的.
作者:陈志国;侯俊然 刊期: 2012年第18期
为使PBL 教学法能够适应医学高专院校的需求,对传统PBL 教学法进行改进,提出简化PBL 教学法,即简化PBL教学法的实施条件和环节,保留PBL 教学法的思想精髓.通过对所选择班级进行试点研究,认为简化PBL 教学法能够解决医学高专院校引入PBL 教学法的障碍,具有明显的本土优势,值得进一步研究和推广.
作者:张铮 刊期: 2012年第18期
生理学是一门重要的医学基础学科,因其抽象、枯燥历来是教师难教、学生难学的学科.针对这一特点在生理学的部分章节中采用开放式教学方法,取得良好的教学效果.开放式教学是以学生为中心,以知识的学习为载体的一种教学方法.它能扩宽学生的知识面,在提高学生学习的积极性、训练学生的思维能力和对知识的应用能力以及发挥学生的主体作用等方面有着传统教学方法所无法比拟的优势.
作者:王菁 刊期: 2012年第18期
根据护理专业学生的特点,对健康评估的教学进行综合分析及总结,以对以后的教学有所启示,从而促进健康评估这门课程的改革与发展.
作者:沙永红;李晶晶;向红 刊期: 2012年第18期
随着口腔医学技术的进步,口腔医学技术专业的教育也越来越受重视.为培养出真正服务于义齿加工行业的高素质、技能型人才,自2006年以来各相关院校都在探讨与口腔医学技术专业相贴合的教学模式与方法[1].任务驱动、项目导向等有利于学生职业能力发展的教学模式逐渐应用于口腔医学技术专业的教学当中.
作者:毛静 刊期: 2012年第18期
通过不断探索和总结教学经验,在教学实践中采用循序渐进教学法、联系教学法和讨论式教学法等多种方法,以提高天然药物化学的教学效果.
作者:邵银盈;张小勇;汪洋奎;王菲菲;李光燕;徐茂红;方士英 刊期: 2012年第18期
目的 探讨不同带教模式在心胸外科护理教学中的应用效果.方法 将2009 年5 月至2011 年4 月在我院实习护生114 人分别应用不同带教模式所取得效果进行回顾分析.结果 在理论知识掌握方面,3 组间比较差异无统计学意义;在病历分析及心胸外科常见疾病护理常规方面,PBL 组及CBL 组显著优于LBL 组;PBL 组与CBL 组的学生获得好评的比率明显高于LBL 组.同样,在学生对课程的评价优良率方面,CBL 组与PBL 组均显著高于LBL 组.结论 实习医院在未来的护理教学过程中,只有结合实际,开展适合的教学模式,才能有效提升教学水平,取得好的教学效果.
作者:陈春梅 刊期: 2012年第18期
目的 了解医学生吸烟情况及影响因素,探索校园控烟的措施和方法.方法 用整群抽样方法对邢台医学高等专科学校884 名学生进行匿名问卷调查.结果 总吸烟率为35.97%(男生吸烟率为56.32%,女生吸烟率为1.82%),在312 名吸烟男生中,经常吸烟的128 人,占41.03%,偶尔吸烟的184 人,占58.97%.结论 医学生的吸烟情况不容忽视,吸烟受家庭年收入、父母文化程度、周围人是否吸烟等因素的影响,所有医学生均都认为吸烟对健康有害,大部分医学生认为应该采取有效措施对吸烟进行干预.
作者:郑乃武;李俊萍;魏双平 刊期: 2012年第18期
为了培养适应社会经济发展需要的、高质量的、为医疗器械企业所欢迎的实用型人才,我们在广东省内进行医疗器械营销人才需求状况调查.通过调查,总结广东省医疗器械营销专业人才需求特点,找出输出人才与企业需求之间的对接偏差,针对本专业人才需求态势和毕业生在适应人才需求方面存在的问题,提出优化教学及提高学生就业能力的几点建议.
作者:胡亚荣;金浩宇;徐彬锋;李叶红 刊期: 2012年第18期
目的 了解医学生是否存在外语课堂焦虑,外语学习的焦虑状况及外语课堂焦虑与英语考试成绩的关系,以便教师在课堂教学中有的放矢地采取相应的教学手段,预防和减少医学生的外语课堂焦虑,进而提高医学生英语学习成绩.方法 采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)对临床专业195 名本科生进行调查,并对结果进行分析.结果 医学生存在外语课堂焦虑,且外语课堂焦虑处于中等水平;医学生的外语课堂焦虑与英语考试成绩呈显著的负相关(P<0.01).结论 外语课堂焦虑现象在医学生英语学习中普遍存在.而且,外语课堂焦虑越严重的学生,其英语成绩也越低.
作者:佟彦龙;臧爽 刊期: 2012年第18期
目的 使护生能对自己的学习表现做恰当的归因,使其成就动机保持在一个较高的水平上.方法 采用多维-多向归因量表对125 名护生进行调查.结果 实验组与对照组学业成就归因得分中,两组护生在能力(t=5.231,P<0.01)、努力(t=4.795,P<0.01)、背景(t=-2.152,P<0.05)、运气(t=-12.111,P<0.01)得分上均表现出显著性差异.实验组在能力、努力上的得分明显高于对照组.实验组经过归因训练后,几个相对重要的科目的 成绩与对照组有显著性差异.结论 归因训练对中职护生有积极的影响作用,在护理教学中应运用策略促使护生正确归因,并对护生进行归因训练.
作者:崔静 刊期: 2012年第18期
目的 观察静脉输注泵在单位时间内恒速注射短效胰岛素控制高血糖病人的疗效.方法 选择糖尿病病人58 例,随机分为两组,治疗组采用输注泵恒量静脉注射胰岛素、输注泵恒量静脉注射胰岛素加皮下注射胰岛素,对照组常规使用皮下注射胰岛素或静脉滴注胰岛素.结果 治疗组总有效率为93.3%,对照组总有效率为60.7%.两组比较有显著性差异(P<0.05).结论 使用静脉输注泵在单位时间内恒速注射短效胰岛素控制高血糖病人起效快,疗效好,费用低,安全性和依存性都比较高,值得推广.
作者:杨继若;冯光;白晶梅 刊期: 2012年第18期
目的 了解古浪县务工返乡人员职业病患病情况,保障外出务工人员的合法权益,进一步加强职业卫生防护,为政府维护劳动者权益提供科学依据.方法 依据<尘肺病诊断标准(GBE70-2009)>,对1984 年至2009 年间古浪县曾赴酒泉市肃北县马鬃山金矿等地务工的475 例返乡人员进行调查.结果 尘肺病患病率为37.05%,以30~50 岁青壮年居多,平均患病年龄43.6 岁,尘肺病发病工龄平均为4.3 年.其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期尘肺分别占36.0%、40.9%、23.9%.结论 加强外出务工人员在从事具有职业危害因素作业时的自我防护意识,提高个人防护能力,搞好个人防护.特别应对外出务工从事具有职业危害因素作业的人员进行职业病普查,以保障务工人员健康.
作者:马艳;黄大鸿;李晓春;管凌云;黄廷瑞 刊期: 2012年第18期
目的 评价老年糖尿病与认知功能障碍的关系及其影响因素.方法 以我院近3 年收治的符合2 型糖尿病诊断标准的60 岁以上的108 例糖尿病患者为研究组,随机抽取同年龄段的健康志愿者116 例作为对照组,两组进行简易智能状态量表(MMSE)测查,结合DSM-Ⅳ痴呆诊断标准及轻度认知功能障碍(MCI)诊断标准将所有被调查者分为认知功能正常组、MCI 组及痴呆组.结果 老年糖尿病组MMSE 评分低于健康对照组,糖尿病患者痴呆患病率明显高于对照组.结论 老年糖尿病与认知功能障碍之间存在相关性,糖尿病是认知功能障碍的危险因素.
作者:赵宏 刊期: 2012年第18期
在分析健美操吸引大学生参与的独特性基础上,就甘肃省高校健美操发展的现状进行分析,针对其存在的问题提出一些建议.
作者:袁明煜;王惠霖 刊期: 2012年第18期
从高职高专实训教师培训的现状、内容、方法及培训保障系统建设等方面探索高职基于工作过程药剂学实训教师培训工作改革.
作者:王晓慧;周效思;吕立华;李明娟 刊期: 2012年第18期
以选修课质量控制系统为研究对象,回顾高职教育选修课开设现状,进行选修课体系的优化,探讨选修课质量控制系统的建立.
作者:周艳红;孙兰颖;蒋秀萍 刊期: 2012年第18期
就高职高专医学类毕业生毕业后在临床工作中存在的普遍问题,探讨在理论与实践教学中应抓好目标教学、基本技能训练、模拟实验室建设、双师型教师建设及教学模式改革等关键环节,努力培养适合临床一线工作需要的高素质、技能型、应用型人才.
作者:李德双 刊期: 2012年第18期
当前高校学生思想政治工作的环境、任务、内容都发生了很大变化.通过调查分析我院2010 年入学的高职学生思想政治素质现状,认真研究新形势下思想政治工作的特点和规律,阐述增强高职院校学生思想政治教育实效性的途径和对策.
作者:李朝东;许玲 刊期: 2012年第18期
任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法[1],它将以往以传授知识为主的传统教学理念转变为以解决问题完成任务为主的多维互动式的教学模式;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极饱满的学习状态之中.笔者所在的教学团队一直在探索如何将这种教学方法更好地运用到实践教学中去.
作者:熊映红;吴岸晶;张梅珍;岑慧红;梁文丽 刊期: 2012年第18期
中职学生职业生涯规划对于中职学生规划今后的职业生涯,确立适合本人的职业理想及人生目标,具有重大而深远的意义.现针对中职学校学生职业生涯规划指导工作中存在的问题,深入剖析其产生的原因,提出强化职业生涯规划的理念、建立健全的指导组织机构、加强职业指导人员的队伍建设、选择内涵丰富的指导内容等对策,从而对中职学生职业生涯规划实施科学指导.
作者:黎晓东 刊期: 2012年第18期
中等职业技术学校职业指导工作是一个系统工程,贯穿学校教育的全过程,需要学校全体教职员工参与、服务.学校职业指导机构应详细制订各阶段学生的职业指导方案,对各阶段学生的职业指导内容各有侧重,全方位开展学生的职业指导工作,提高学生的就业率和就业稳定率.
作者:王奎 刊期: 2012年第18期
护理人员是当今社会医疗体系和保健体系中不可或缺的人员组成部分.随着经济的飞速发展和人类对健康要求的不断提高,护理人员在维护人类生命和健康中的地位日益凸显.如何在新的社会形式下培养高素质的护理人才已成为卫生界日益关注的问题.笔者在护理专业中从事体育教学工作,在教学实践中不断总结出体育课对护理人才培养的重要作用.
作者:孟庆海 刊期: 2012年第18期
中国传统教育理念中并不忽视情感教育,现代时期情感教育更加得到重视.在卫生职业教育中情感教育的重要性依然突出,以个人为本位的情感教育与理性教育不同,它是一种灵魂教育,维系着社会的道德与良知.
作者:蒋红梅;梁培辉 刊期: 2012年第18期
实验教学对药学专业学生能力的培养非常重要.通过转变实验教学观念、改革实验教学模式、开展药理学设计型实验、引进新设备、合理利用现代化实验手段、开设综合型实验等措施提高药理学实验教学的质量,激发学生实验的积极性,培养学生的综合能力,以更好地适应新的人才培养需要.
作者:王晓琴;张波;刘梅 刊期: 2012年第18期
微生物学实验教学的实验目的 是通过实践操作,用实验结果验证理论知识,同时提高学生的实际操作能力.因为实验课效果的好坏与实验准备是否充分密切相关,而微生物学预实验是完善实验准备工作,是实验教学按时、优质完成和提高实验教学质量的重要保障.
作者:赖展云 刊期: 2012年第18期
医疗过度带来的药物滥用所造成的超敏反应中,I型超敏反应是临床常见的一种超敏反应.因其是IgE 参与,病情发展速度快,有时甚至会造成患者迅速死亡的严重后果.所以,典型的动物模型及对症紧急药物救治的意义是让学生首先会观察,其次能早诊断,后是能快速地对症处理和准确给药治疗,为挽救患者生命赢得时间.
作者:刘萍 刊期: 2012年第18期
卫生学校计算机专业实习前强化训练是对即将开始实习的学生所进行的计算机基本操作技能的训练,目的 是使学生更加熟练地掌握各项常用计算机技术,促使学生较快地适应计算机实习的工作.我校开展实习前强化训练多年,效果显著,获得各级实习单位及学生的好评.
作者:吴柏雄 刊期: 2012年第18期
实验教学改革在高职高专教育中起到非常重要的作用.倍压整流电路实验教学改革是为了提高X线管的效率,在高压次级里设有整流装置,将交流电变为脉动直流电供给X线管,运用电子学中电容充放电和二极管工作特性等基本理论,把电工电子学与医学影像设备学的内容有机地融为一体,激发起学生强烈的学习兴趣,从而锻炼和提高学生的实际动手能力,实验教学效果显著.
作者:马敬研 刊期: 2012年第18期
CT增强扫描具有一定的风险,检查费用亦较高,而患者所患疾病、个人体质及心理承受能力等各不相同,如果护理工作准备不充分,风险意识低,技术差或对患者指导不到位则会导致检查失败,延长检查时间,甚至发生意外,给患者及家属带来痛苦,增加其心理和经济负担,甚至会引发医患纠纷.2010 年10 月至2011 年3 月我院CT 室共做CT 增强扫描150 例,现将安全护理体会报告如下.
作者:赵小玲;陈爱国;吴光欣 刊期: 2012年第18期
目的 通过调查乳腺癌患者的满意度和对疾病相关知识的知晓率,观察应用CNP 实施健康教育对提高护理质量、降低护理并发症的影响,从而探索出应用CNP 对乳腺癌患者实施健康教育的科学方法.方法 对符合入选条件的365 例乳腺癌患者随机分组,研究组应用CNP 实施健康教育,对照组按常规进行健康教育,比较两组患者对护理质量的满意度等.结果 应用CNP 对乳腺癌患者实施健康教育,在患者对护理满意度、护理质量达标率、患者相关知识知晓率等方面都有明显提高,效果显著,同时明显降低护理并发症的发生.结论 应用CNP 对乳腺癌患者实施健康教育,能够规范护理人员健康教育行为,提高护理人员的素质,体现人文关怀,增加患者的依从性,降低护理并发症,提高护理质量,提高患者满意度.
作者:周江红;郑霞;黄赛珍;宋玉惠;李艳芳;武昭君;薛芹;肖燕芳;甘晓霞 刊期: 2012年第18期
目的 分析复方丹参片在乙肝肝硬化治疗中对肝功能、门静脉主干直径维护的疗效.方法 回顾性分析研究56例乙肝肝硬化患者的临床资料,随机分为对照组(28 例)和观察组(28 例).在内科综合治疗的基础上,对照组给予普萘洛尔,观察组在对照组的基础上给予复方丹参片口服,3 片/次,3 次/日,观察疗程为1 年.观察两组一般状况、门静脉主干直径、总胆红素、血清白蛋白、PT延长时间、ALT 等指标.结果 与对照组比较,观察组在门静脉主干直径、肝脏储备功能维护、一般状况等方面均有显效(P<0.05).结论 复方丹参片在肝脏储备功能、门静脉主干直径的维护中效果显著,疗效确切,价格便宜,值得临床推广应用.
作者:陈世奇;曾甫东 刊期: 2012年第18期
目的 探讨维生素AD滴剂加林可霉素联合塞肛法治疗昏迷患者腹泻性肛周皮炎的可行性及疗效.方法 将在NICU住院治疗的100例昏迷腹泻患者随机分为观察组(52例)和对照组(48例).观察组温水清洗患处后,采用维生素AD滴剂加林可霉素联合卫生棉条塞肛法护理肛周皮肤;对照组温水清洗患处后直接涂擦维生素AD滴剂,对比两组治疗效果.结果 观察组用药1天、3天、5天后治疗效果显著优于对照组(P<0.05、P<0.01、P<0.01),治愈率显著优于对照组(P<0.01),治愈时间明显小于对照组(P<0.01).结论 采用维生素AD滴剂加林可霉素联合塞肛法治疗昏迷患者腹泻性肛周皮炎,效果显著,且操作简单,值得在临床护理工作中推广应用.
作者:米洁 刊期: 2012年第18期
目的 通过外周导入中心静脉置管(PICC)、经颈内静脉导入中心静脉置管(CVC)与普通静脉留置针(VP)3 种方法的比较,选择适合恶性肿瘤患者静脉治疗的佳方式.方法 将2007 年12 月至2010 年12 月在我科接受治疗的638 例恶性肿瘤患者进行PICC、CVC 及VP 置管后的满意度、费用及临床使用价值进行比较.结果 3 种不同置管方式的满意度有显著性差异(χ2=4.97,P<0.05);在平均留置时间上PICC 表现出优势;在费用方面VP 相对较低廉;3 种置管方式在穿刺成功率方面无显著性差异;在静脉炎、导管感染、误入动脉方面三组比较有显著性差异;3 种置管平均时间VP 组时间短,CVC 组时间长.结论 经过病情评估、临床比较及与患者沟通发现,PICC 是肿瘤患者的佳静脉治疗通路.PICC 可减少并发症的发生,提高患者生活质量、治疗信心和满意度,减少医疗纠纷,提高护理效率.
作者:彭晓燕;马静;杨明霞;李莹;李小宁 刊期: 2012年第18期
目的 探讨预先肌肉注射地佐辛用于妇科腹腔镜手术的镇痛疗效及安全性.方法 ASA 分级I~Ⅱ级择期妇科腹腔镜手术患者60 例,随机分为观察组和对照组,各30 例,对照组缝皮前不用任何镇痛药,观察组缝皮前30 min 肌肉注射地佐辛5 mg.分别于手术后1 h、4 h、8 h 对切口疼痛程度采用VAS、BCS 评分标准评分.当患者评分VAS 分级为10,BCS 评分为0 级时给予哌替啶75 mg,肌内注射镇痛.记录两组患者术后使用哌替啶的时间、例数及次数,以及咽喉疼痛发生率等不良反应发生情况.结果 观察组术后1 h、4 h、8 h 疼痛评分均低于对照组(P<0.01),术后使用哌替啶的时间、例数及次数均低于对照组(P<0.05),观察组和对照组咽喉疼痛发生率分别为15%和60%(P<0.05),两组的不良反应除恶心、呕吐外,差异无统计学意义(P>0.05).结论 地佐辛预先肌肉注射镇痛用于妇科腹腔镜手术后,能有效缓解术后切口疼痛,减轻炎症反应,减少术后镇痛药的使用和不良反应,且患者术后苏醒迅速、安全.
作者:范永斌 刊期: 2012年第18期
肝硬化是一种由不同原因引起的慢性弥漫性肝病,病理特点为广泛的肝细胞变性坏死,再生结节形成,结缔组织增生,致使正常肝小叶结构破坏和假小叶形成.主要表现为肝功能损害和门静脉高压,晚期出现消化道出血、肝性脑病、感染等并发症,死亡率较高.在国内以慢性乙肝引起的肝炎后肝硬化发病率高,欧美则以酒精中毒引起的酒精性肝硬化多见[1].肝硬化病人病情易反复,而且无特效治疗方法,且治疗费用昂贵,因此,病人会出现很多心理问题.心理应激理论认为,当人的认知受到威胁、挑战对个体生存产生危害时,就会出现生理、心理、情绪、认知和行为的变化,特别是威胁生命安全的疾病,对病人来说,往往是一种沉重的精神压力,随时会引起相应的心理反应,导致病人出现相应的心理问题,如紧张、焦虑、抑郁和自控能力下降等,这些心理问题反过来又会影响疾病的转归[2].所以,心理护理对肝硬化的治疗起到相当重要的作用.
作者:权联珠 刊期: 2012年第18期
目的 探讨产后康复综合治疗仪对剖宫产术后产妇提前泌乳,增加泌乳量,促进排气、子宫复旧方面的临床意义.方法 随机选择90 例剖宫产术后知情同意的产妇,应用产后综合康复治疗仪进行产后催乳、排气、子宫复旧治疗,随机选择同期未使用任何辅助治疗的90 例剖宫产术后产妇作为对照组,回顾性分析总结.结果 使用产后康复综合治疗仪的剖宫产术后产妇,72 h 纯母乳喂养者占88%,平均排气时间(13.99±5.08) h,24 h 子宫复旧情况与对照组相比有显著性差异.结论 产后康复治疗仪是一种安全、方便、疗效确定的产后康复辅助治疗仪器,值得在产科病房中推广使用.
作者:杨芳 刊期: 2012年第18期
目的 观察时间护理对高血压患者用药疗效及服药依从性的影响.方法 选择2009 年5 月至2010 年5 月在泾川县人民医院住院治疗的高血压患者80 例,随机分为观察组(40 例)和对照组(40 例).观察组根据患者24 小时血压昼夜波动节律采用佳用药时间给药,并进行健康教育;对照组采用传统服药时间给药,并进行常规护理.随访1 年,观察两组降压效果及服药依从性.结果 观察组降压显效率为87.5%,有效率为12.5%;对照组降压显效率为57.5%,有效率为42.5%.两组显效率比较,差异有统计学意义(P<0.01).观察组服药依从性明显高于对照组.结论 时间护理干预能明显提高高血压患者的降压效果及服药依从性.
作者:盖青萍 刊期: 2012年第18期
目的 探讨双水平气道正压无创机械通气(BiPAP)治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)合并呼吸衰竭早期的治疗价值.方法 将28例患者随机分为对照组和呼吸机组,对照组14 例,采用常规治疗;呼吸机组14 例,在常规治疗的基础上加用BiPAP 治疗.观察两组患者治疗前、后的效果,以及肺功能、动脉血气分析、每分钟呼吸频率(RR)的变化.结果 呼吸机组治疗24 h 后PaO2明显提高;第3 d 开始,肺功能第1 秒用力呼吸容积(FEV1)占预计值的百分比(FEV1%)及FEV1 与用力肺活量(FVC)的比值(FEV1/FVC)均较治疗前明显升高;RR 较治疗前均明显下降;两组间病情转归差异有统计学意义(P<0.05).结论 BiPAP 对AECOPD 合并呼吸衰竭早期的治疗效果较好.
作者:肖斌 刊期: 2012年第18期
目的 了解高职高专护理毕业生的就业情况,为高职高专院校护理专业设置以及更好地开展学生就业指导工作提供借鉴.方法 应用自行设计的调查表对高等专科学校2010 届和2011 届高职高专毕业生就业情况资料进行调查分析.结果 这两年高职高专护理毕业生就业情况良好,但就业单位结构有变化.结论 为了使高职高专护理毕业生继续保持良好的就业状态,高职高专院校要培养符合社会需要的护理人才,进一步完善专业设置及就业工作机制.
作者:刘静 刊期: 2012年第18期
人性化护理的核心是以人为本.在护理教学中渗透人性化的护理模式,树立人性化护理的服务理念,提高护生整体护理服务水平,急患者之所急,想患者之所想,把自己置身于患者的角度,懂得用心护心,从而为患者提供优质的护理服务.
作者:陈春燕 刊期: 2012年第18期
目的 探究中职卫生学校学生辍学的原因变化.方法 对广西6 所中职卫生学校2007-2010 级学生进行问卷调查和访谈,汇总并分析问卷调查和访谈结果.结果 中职卫生学校学生辍学原因发生了新的变化,对辍学率也应有新的看法.结论 解决中职卫生学校学生辍学的问题任重而道远,家庭、学校、社会都有一份责任.
作者:伍利民 刊期: 2012年第18期
医学生的临床基本技能主要是在诊断学见习课上通过系统的强化训练获得的.然而,只上课不考试就会令医学生产生麻痹思想,认为不考试就不重要.可是要考试,又如何考? 这成为一个摆在我们面前并亟待解决的问题.为此,我院购买了一系列查体用电脑模拟人,从2005 年开始,我们对诊断学考试进行了改革, 把以前的单纯笔试改为笔试与技能操作考试相结合.这一改变大大激发了医学生主动进行基本技能操作训练的积极性,从而提高了医学生的整体素质.
作者:李振锋 刊期: 2012年第18期
妇产科护理是一门理论枯燥、抽象、实践性很强的临床护理学科.由于妇产科的特殊性,教师难以进入临床进行教学.有些疾病又涉及个人隐私,更鲜有病人愿供教学之用,加之我校护理专业的学生大多是17~18 岁的孩子,对此学科的内容知之甚少,而传统教学学生难以理解,也难以把理论知识与临床实践相结合,多媒体教学的开展和普及将有效地改变这一传统的教学模式.因此,妇产科护理课件已成为多媒体教学中不可缺少的内容.笔者根据自己几年来应用多媒体进行教学的实际情况,仅从以下几方面谈谈自己的体会.
作者:费娜;原英 刊期: 2012年第18期
肤纹(即指纹、掌纹和跖纹)是诊断染色体病的一种辅助手段.人有46 条染色体,其中44 条为常染色体,呈22 对;另外两条是决定性别的一对性染色体,男性是一大一小,既X和Y 染色体,女性是一对X 染色体,即XX.这46条染色体负载着遗传物质(即基因),决定着人们生长发育的状况,如果染色体数目增多或减少或染色体结构发生异常变化都会引起先天性遗传病,即染色体病.
作者:温中山 刊期: 2012年第18期
以目前农村沼气建设中存在的主要问题为出发点,指出在目前政府投入有限的情况下,要维持农村沼气建设的良性循环,必须要在农村开展有偿的后续服务,并且让后续服务产业化,以解决目前农村沼气发展的瓶颈问题.
作者:刘峰 刊期: 2012年第18期
全面生动的讲解学习五笔字型末笔识别码的更简便的方法,以使初学者更好地掌握五笔字型末笔识别码,加快打字速度、提高打字水平.
作者:李泽;陈琳云 刊期: 2012年第18期
随着笔者所在科室新进护士数量的增多,怎样把这些新生力量早日打造成素质高、技术精湛的护士是摆在临床护理带教工作者面前的一个问题[1].因此,笔者在临床带教过程中总结了如下经验.
作者:桑宁;许爱莺 刊期: 2012年第18期
从教材的选择、课程的实施、实验实训教学、考核方式4 个方面,针对高职生物制药技术专业中药物分析技术课程的教学,提出合理性设计,体现以理论知识为指导、以职业技能为核心的课程设计思路.
作者:陈晓英 刊期: 2012年第18期
2010 年11 月-2011 年11 月, 我教研室利用护理学基础精品课建设契机,着手建设针对中职护理专业的护理学基础课程立体化教材,现回顾如下.1 建设护理学基础课程立体化教材的缘由传统教材存在的诸多问题和教学方法单调造成学生学习质量不高, 是我们开发建设护理学基础立体化教材的缘由,而我校申报全国中职示范学校是开发建设的契机.
作者:邢晓玲;张丽霞 刊期: 2012年第18期
20 世纪80年代行动导向教学法成为德国职业教育教学改革的主流.近年来,行动导向研究与实践在我国也掀起了一阵热潮.行动导向课程开发是指,根据完成某一职业活动所需要的行动来设计、实施、评价职业教育的教学活动.现以高职院校非预防医学专业预防医学课程为例,根据社区医生、护士职业岗位所需要的职业能力为依据,基于实际工作过程进行预防医学课程开发,以提高学生就业竞争力和发展其潜力.
作者:邵爱玉 刊期: 2012年第18期
医院文化建设是构建和谐医患关系的有效路径.因此,医院管理者应把医院文化建设融入日常的医疗工作中,使医院文化与医学人文精神结合起来,提高医务人员职业素质,促进医患关系的和谐发展.
作者:许世华;农乐颁;王宁莉 刊期: 2012年第18期
围绕兴国县新农合改革中筹资、补偿、监管机制展开调查,总结兴国县开展新型农村合作医疗工作的先进经验.
作者:付小飞 刊期: 2012年第18期
疫苗和冷链管理影响免疫规划工作的成败,为此,我们对县、乡、村3 级免疫规划疫苗和冷链管理现状进行了调查研究,旨在及时发现问题、解决问题,为全面落实国家免疫规划目标奠定坚实的基础.
作者:王舒茜;郭戴青;胡玉琨;任亮;李峰;景红艳;仙宗勇 刊期: 2012年第18期
介绍手术安全核查制度实施前的准备、实施过程、实施过程中出现的问题及整改措施,阐述认真执行该制度的重要性和必要性.
作者:张优珍;孟根 刊期: 2012年第18期
病理制片是保证正确和及时诊断的前提,所以病理技术员对病理诊断也负有重要责任.病理技术工作上的误差会给病理诊断造成困难,有时甚至导致病理医生误诊.通过对我省病理技术员的现状分析,提出了病理技术员专业培养的必要性和可行性.
作者:徐云生;钱兴勇;李忠阳;张定红 刊期: 2012年第18期
医院病理科主要从事临床病理学诊断以及与临床病理相关的研究.临床病理学为临床提供明确的病理诊断,确定疾病的性质,在临床医学中的地位和作用已由辅助地位逐渐向主导地位转化,临床病理科在现代医院中占有重要地位,直接影响医院的整体水平和发展.
作者:郭宏艳;张云霏;金惠琴;张虹;安文文 刊期: 2012年第18期
从心理防御机制、群体压力、心理承受能力、职业倦怠角度对影响医护人员建立良好医德的心理进行阐述,呼吁医护人员关注自身心理健康,唤起个人的医德意识.
作者:杨玉芹;吴道显 刊期: 2012年第18期
目的 强化1~5 年资新护士的规范化技能培训,探讨实施分组式临床考核的方法.方法 依据培训方案,每批次均实行分组式临床考核,指定小组长负责,专职护理教师进行考核.结果 明显缩短培训时间,增强新护士的责任心和能动性,提高沟通能力和服务意识,锻炼心理素质,培养一批护理骨干.结论 患者对新护士技能操作的满意度明显提高,分组式考核更贴近临床,能提高培训效率.
作者:郭素梅;郜爱青;卢明 刊期: 2012年第18期
目的 了解护理中职学生心理问题存在的状况并探讨其原因.方法 2008-2011 年期间,对我校04、05、06、07 级共691 名护生心理健康问题进行调查分析.结果 历届被调查的学生均有部分存在不同程度的心理健康问题,自2008-2011年,问题学生比例由14%逐年上升至21%,被调查的学生中出现的主要问题包括人际关系不协调、不爱参加社会活动、焦虑、抑郁等.结论 护理中职学生心理健康问题不容乐观,需要引起教育工作者足够重视,分析其原因并采取有针对性的心理辅导措施.
作者:王光曙 刊期: 2012年第18期
为了准确、详尽地掌握医学毕业生就业的真实想法,进而开展更有针对性的就业指导工作,对我校2009 级护理专业毕业生的择业行为及其意向进行调查,并提出就业指导工作对策.
作者:卓晓华;朱锦芝 刊期: 2012年第18期
研究和测查高职高专学生所面临的主要心理挫折及应付方式,探讨影响高职高专学生心理健康的深层原因.加强对高职高专学生的挫折心理教育与有效挫折应对方式的训练,能有效控制挫折心理状况的发生,为有针对性地开展高职高专学生心理健康教育和素质教育工作提供依据.
作者:李洪华 刊期: 2012年第18期
教学质量是学校生存之本,提高教学质量是学校发展的永恒主题,也是贯彻党的教育方针,落实省政府职教攻坚计划的根本举措.充分发挥品牌专业优势,加强学生技能培养,提高学生职业素质和职业能力,造就技能型、服务型高素质人才,是中等职业学校的基本目标和任务,也是职业学校办学的出发点和落脚点.
作者:宋富勤 刊期: 2012年第18期