吴月明；巩灵巧
女子防身术是依据女性生理、心理等方面的活动规律,以保护女性自身安全、防止他人暴力侵袭、汲取武术中的格斗技巧和擒拿术的精华,融合而成的一项简便易行的以弱制强、以小制大、以巧取胜的自卫术.通过SCL-90心理健康量表对女大学生的心理健康状况进行问卷调查,运用实验对比法、问卷调查法、观察法、数据统计法对其进行实验研究,发现通过女子防身术的学习,不仅能增强女大学生体质,掌握自卫防身技能,而且还能增强女大学生的自信心,较明显地影响女大学生的心理素质,对女大学生提高暴力防范意识以及应急心理素质等方面具有极为重要的作用.
作者：白洁；陈祎晟 刊期： 2012年第16期
目的 观察反眉状小切口白内障囊外摘除术及人工晶体植入术的临床效果,以及术后并发症的防治.方法 对2008年1月至2011年6月,我院实施的279例反眉状小切口白内障囊外摘除术及人工晶体植入术的疗效进行分析.结果 本组患者年龄17～88岁,平均年龄68.2岁.术后第1天视力＜0.3者,共22例,占7.89％；0.3≤视力≤0.8者,共223例,占79.93％；视力＞0.8者,共34例,占12.18％.术后第1天角膜内皮轻度水肿35例,占12.54％,于术后第2～5天恢复.有5例患者术后发生前房积血,经治疗、休息后积血吸收.结论 反眉状小切口白内障囊外摘除术及人工晶体植入术治疗效果好,患者痛苦少,术后视力恢复快,是基层医院值得推广的一种简便易行的手术方法.
作者：尚义新 刊期： 2012年第16期
目的 探讨老人院老年人生活习惯和文化程度对认知障碍的影响.方法 对唐山市8家老人院的老年人采用简易智力状态检查量表(MMSE)、日常生活能力量表(ADL)及自行设计的相关因素量表进行测评.结果 402名老年人中,117名有认知障碍,占29.1％.生活习惯和文化程度均与老人院老年人认知障碍的发生相关,差异有统计学意义(P＜0.05).日常生活能力与老人院老年人认知障碍的发生相关,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 生活习惯、文化程度和日常生活能力会影响老人院老年人的认知功能,应该促使老人院老年人养成良好的生活习惯,加强体育锻炼和对日常生活能力的锻炼,降低他们认知障碍的发生率,提高其生活质量.
作者：刘瑞华；王莉；邢凤梅 刊期： 2012年第16期
教师在课堂上传授专业知识的同时,更重要的是要向学生传授如何学习,注重他们自主学习能力的培养,让他们学会学习,从而实现继续学习、终身学习,顺应学习型社会的发展.
作者：王富英 刊期： 2012年第16期
为探索三年制临床专业新的儿科学教学模式,分别采用基于儿童不同生理期常见病的儿科学教学模式与传统教学模式,对两个班进行儿科学教学对照实验.结果显示,基于儿童不同生理期常见病的儿科学教学模式可增强学生对不同年龄儿童常见病的认识及临床诊疗能力,从而提高教学效果.
作者：何昱苇；绽雁翎 刊期： 2012年第16期
中药炮制学是中药本科生的专业基础课,具有操作性强、与实际生产联系紧密等特点.笔者根据多年在中药炮制学教学中使用PPT课件的体会,对PPT课件提高教学效果的作用进行分析,希望能够为广大同仁进一步利用PPT课件提高中药炮制学教学效果提供参考.
作者：赵翡翠；姜林 刊期： 2012年第16期
班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是需要班主任用心美化塑造学生的心灵和细致入微地雕琢学生的习惯和思想的系统工程.从学生初入校门时对学校、学生、学习的陌生感入手,形成一种“时间、空间、情感三维互动”的管理模式和思路.
作者：王亨飞；卿小宁 刊期： 2012年第16期
通过文献资料与教学训练实践,根据疲劳产生的机理,利用主观感觉和生理、生化指标来分析运动性疲劳发生的原因,探讨运动性疲劳判断以及预防、消除的方法.
作者：王龙 刊期： 2012年第16期
目的 了解中专护生的自主学习能力情况,为培养护生自主学习能力提供依据.方法 通过“护生自主学习能力评价量表”对甘肃省卫生学校2009级和2010级三年制普通护理专业及助产护理专业共357名护生进行问卷调查.结果 中专护生“护生自主学习能力评价量表”总分低于理想值高分,其中不同年级的护生在自我动机信念维度上得分有显著性差异,不同性别的护生在任务分析和自我监控维度上得分有显著性差异,不同生源类别的护生在任务分析维度上得分有显著性差异.结论 中专护生自主学习能力总体水平不高,不同护生群体自主学习能力存在差异.
作者：达朝锦；邢晓玲；郭燕；史研萍；蒋燕萍；康玉萍 刊期： 2012年第16期
1教材1.1教材分析“心瓣膜病”选自由王建中、贺平泽主编,高等教育出版社出版供中职护理使用的《病理学基础》教材.病理学基础是医学教育中的一门必修课,属于医学基础课程,又是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,对后续临床医学的学习起着承前启后的作用.
作者：马璐洁 刊期： 2012年第16期
对医学院校健康教育的现状及影响因素进行分析,并提出加强健康教育的对策和措施.
作者：吕春；黄显官 刊期： 2012年第16期
WebQuest是以建构主义理论为指导,基于网络环境下的一种教学模式,现就WebQuest教学模式在教学中的优点、不足以及实施要求进行阐述.
作者：公维余 刊期： 2012年第16期
目的 通过检测结核性和恶性胸腔积液患者血清及胸腔积液中C-反应蛋白(CRP)水平,探讨其对结核性与恶性胸腔积液鉴别诊断的意义.方法 应用德国德赛试剂盒,颗粒增强免疫透射比浊法,检测2008年1月至2010年12月期间入住我院呼吸科及中西医结合科的所有已确诊的结核性和恶性胸腔积液患者(163例)胸腔积液和血清中C-反应蛋白的水平,并进行统计学分析.结果 100例结核性胸腔积液患者的胸腔积液中CRP水平较63例恶性胸腔积液患者胸腔积液中的CRP增高明显,两者分别为(28.5±14.3) mg/L,(9.8±1.3) mg/L,差异有统计学意义(P＜0.01)；两者血清中C-反应蛋白含量分别为(66.3±43.5) mg/L,(17.9±7.2) mg/L,差异有统计学意义(P＜0.01).以恶性胸腔积液组胸腔积液CRP为12.5 mg/L为判断界值,计算两组胸腔积液中CRP阳性率,结果显示:结核性胸腔积液组胸腔积液CRP阳性率显著高于恶性胸腔积液组.以恶性胸腔积液组血清CRP为32.0 mg/L作为判定标准,计算两组血清中CRP阳性率,结果显示:结核性胸腔积液组血清CRP阳性率显著高于恶性胸腔积液组(P＜0.01).联合检测C-反应蛋白水平对结核性胸腔积液的敏感性为96.7％,特异性是85.5％,准确性为93.0％,与单纯血清、单纯胸腔积液C-反应蛋白检测的敏感性、特异性、准确性进行比较,差异有统计学意义(P＜0.01),说明联合检测CRP对良、恶性胸腔积液的鉴别极有临床价值.结论 联合检测血清及胸腔积液中CRP水平对良、恶性胸腔积液的鉴别有很好的临床价值.
作者：麻桂琴 刊期： 2012年第16期
针对目前医患关系和医学生沟通技能的现状,探讨如何在临床带教中注重加强烧伤科临床实习医学生医患沟通能力的培养,以提高医学生的医患沟通技巧和临床综合素质.
作者：邱学文；王甲汉；杨磊；李志清 刊期： 2012年第16期
衰老是一个人所不可避免的生命过程,一般而言,衰老是指机体随着年龄的增长,逐渐产生的组织器官结构老化和功能衰退的过程,表现为组织改变、器官老化及其功能的适应性和抵抗力逐渐降低,同时疾病或其他因素也可加速老化.但以现代科学水平和人类物质文化生活的水平来看,延长人类的寿命是有可能的.古今中外,人们对长寿的方法进行了许多研究与探索,积累了丰富的经验.
作者：李海涛 刊期： 2012年第16期
随着社会经济、文化、法制的飞速发展,临床实践教学中存在的许多问题变得愈发严重,比如实习生动手机会减少、考研择业对实习的冲击、部分带教教师的负面影响、实习生自身的惰性等,解决这些问题的途径主要有国家调控、教学改革、调动教师积极性和加强实习生管理.
作者：柴明莉 刊期： 2012年第16期
目前我国部分地区及中职卫生学校护士执业资格考试的过关率偏低,从而大大制约了护生的就业,要提高护生的就业率,首先必须要提高护生护士执业资格考试的过关率.目前提高护士执业资格考试过关率的有效方法就是进行考前培训,下面就如何加强护士执业资格考试考前培训,提高中职卫生学校校护生护士执业资格考试的过关率谈谈笔者自己的看法.
作者：朱玛 刊期： 2012年第16期
口译是一种特殊的口头交际手段,其任务是在不同语言、不同文化的交谈者之间发挥桥梁和纽带作用,使交谈双方感觉不到语言障碍而自由地进行思想交流.
作者：李琼 刊期： 2012年第16期
中职学校的大部分学生是高中的落榜生,还有些学生在社会上呆了一段时间,普遍文化基础较差,因此,学生的素质相对较低,这给学校管理增加了难度.班主任要做好班级管理工作必须先从中职学校学生普遍存在的心理问题入手,开展正面教育,使之树立正确的人生观、世界观和价值观.下面笔者浅谈一下自己对中职学校班级管理的认识与体会.
作者：王芳；王立光 刊期： 2012年第16期
分析目前临床教学工作中存在的问题,提出应用知识管理方法来提高临床教学质量的相应对策.
作者：阴雷；张洁；徐丹枫 刊期： 2012年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
