王龙
论文综合分析五年制高职生的特殊心理特点,提出如何从学校层面,如何加强五年一贯制高职学生的思想素养、健全人格建设的设想.并结合班主任工作心得分享五年制高职学生学生思想教育工作的经验.
作者：赵秋堂 刊期： 2012年第16期
随着现代护理学的发展及患者对健康需求的提高,手术室的护理理念已相应发生变化,单纯的完成手术已不能满足患者的需求.护理模式的转变要求护士必须走出手术室与患者进行交流接触[1].卫生部2008年颁布的《医院管理评价指南》中明确要求各级医疗机构“对围手术期护理的患者要有规范的术前护理和术后支持服务与程序”[2],但目前很多医院术前访视存在访视率低、访视内容不完善、缺乏统一的规范化标准等情况,直接影响了术前访视的效果和质量[3].
作者：韩莉 刊期： 2012年第16期
目的 研究复合乳酸茵胶囊联合黛力新治疗腹泻型肠易激综合征的临床疗效.方法 将100例腹泻型肠易激综合征患者随机分成治疗组和对照组,两组均行调整饮食及综合对症治疗,对照组(50例)给予思密达(博福益普生制药有限公司生产,规格:3克/袋),3次/日,1袋/次,共4周；治疗组(50例)在对照组治疗的基础上加服复合乳酸茵胶囊(江苏美通制药有限公司生产,规格:0.33克/粒),3次/日,2粒/次；黛力新(丹麦灵北制药公司生产),1粒/次,1次/日,早上服,共4周.结果 治疗组总有效率98％,对照组总有效率72％,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在常规治疗基础上加服复合乳酸茵胶囊和黛力新能明显改善腹泻型肠易激综合征症状,且不良反应少,值得临床推广使用.
作者：安玉良 刊期： 2012年第16期
PBL教学法是以问题为基础的教学方法,其主要特点就是以教师为主导,以学生为主体,可增强学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的创造性思维,增进学生间的交流与协作,有利于学生医护合作能力、护患沟通能力的锻炼,从而提高学生的综合素质.
作者：张跃伟 刊期： 2012年第16期
实验是教学中的一个重要环节,动物实验是医学基础实验教程中一个必不可少的实训过程.大多数学生对动物实验存在恐惧、害怕、厌恶、猎奇等心理,如何调适好学生的心理问题是实验教师在课堂上应关注的一个问题.
作者：张玉娣 刊期： 2012年第16期
对医学院校健康教育的现状及影响因素进行分析,并提出加强健康教育的对策和措施.
作者：吕春；黄显官 刊期： 2012年第16期
为探索三年制临床专业新的儿科学教学模式,分别采用基于儿童不同生理期常见病的儿科学教学模式与传统教学模式,对两个班进行儿科学教学对照实验.结果显示,基于儿童不同生理期常见病的儿科学教学模式可增强学生对不同年龄儿童常见病的认识及临床诊疗能力,从而提高教学效果.
作者：何昱苇；绽雁翎 刊期： 2012年第16期
2011年10月,我校党委对四百余名入学新生进行思想政治问卷调查,并对调查状况进行汇总分析,这为我校开展思想政治教育教学工作提供了一定的参考,也为教师了解学生开辟了—个有效的渠道.
作者：孙丽娟 刊期： 2012年第16期
分析我国目前在职业教育中存在的问题,提出职业技术教育的发展模式,阐述改善职业教育的措施.
作者：王恒来 刊期： 2012年第16期
心理护理,指在护理过程中医务工作者应用心理学的理论和技巧,通过各种方式和途径,积极地影响病人的心理状态,以达到较理想的护理目的.产妇产后发生心理障碍,不仅影响家庭功能和产妇的亲子行为,严重者还可危及产妇和婴儿的健康与安全.为了做好她们的心理疏导,促进产妇产后的心理恢复,护理人员要学习相关护理知识,研究孕妇的心理需要,掌握产后心理护理技能,提高产后心理护理的效果.下面就产妇产后心理障碍的护理浅谈几点建议.
作者：叶晓芹 刊期： 2012年第16期
总结成功救治1例食管癌术后并发吻合口瘘患者的ICU期护理经验.监护内容包括术后常规护理、呼吸系统监护、循环系统监护、各引流管护理、营养支持、心理护理和与家属的沟通.经过一周的监护,患者平稳转出ICU,经过70天住院治疗痊愈出院.
作者：杨玉萍 刊期： 2012年第16期
“9+3”免费职业教育是四川省委、省政府为促进藏区长治久安而做出的重大战略决策,是对藏区的一种惠民政策.藏区的“9+3”学生能够在国家级重点中等职业学校完成学业,首先应当感谢中国共产党和祖国,其次应当感谢社会和学校.学校课题组针对藏区“9+3”学生的具体情况组织实施感恩教育活动,并对全校普通班级的学生及“9+3”学生家长进行问卷调查.调查结果显示,在感谢社会、感谢党和感谢政府的变量中,“9+3”学生明显高于普通班级的学生,所有“9+3”学生家长都认为开展感恩教育是必要的.
作者：四川省卫生学校“9+3”学生感恩教育的实践研究课题组 刊期： 2012年第16期
CAI,即计算机辅助教学,是指教师以计算机为主要媒体和手段从事教学活动的一种现代教学形式.其显著特点是形象生动、动态直观、教学效率高,它利用声音、文字、图像和动画进行视、听等多种形式的形象化教学,使学生建立起全面的、多感知的、形象化及多维的知识体系;它还具有人机交互、反复播放、集体教学与个别教学共存、及时反馈等特点[1].笔者在中医教学的过程中根据需要制作CAI课件,并且应用于临床,现将一些粗浅的体会进行分享.
作者：庞建仓 刊期： 2012年第16期
在高职院校机能学实验教学改革后,课程教学理念、实验教学内容和要求及实验室管理模式都发生了改变,实验技术人员必须正确认清形势,通过深度参与课程建设、努力学习、积极探索,自觉提高学理念、知识结构、教学能力等方面的综合素质,以更好地适应培养高素质应用型专业人才工作的需要.
作者：房杏青；陈慧玲；何月英；沈静；况炜 刊期： 2012年第16期
用临床案例设置情景导入妇产科疾病护理的新课,帮助学生理解疾病评估要点,使其学会提出符合实际的护理诊断、护理目标和护理措施,并在实验讨论课上让学生学会相关知识的综合与应用.这种将传统教学法与PBL教学法相结合的教学尝试,在使用中要注意理论课与实验讨论课在临床案例的选择与编写上是不同的,不同程度的学生讨论的问题要求应当不同.教师还应注意课堂节奏的把握、学生的个体差异以及合理使用多媒体.
作者：周文 刊期： 2012年第16期
现代医学模式提出加强医学生交流能力培养的新要求,而现今医学教育仅强调对医学知识的传授和专业技能的要求,对学生社会实践能力特别是与患者交流能力的培养尚未得到应有的重视.本课题从医学教育角度出发,结合现代医学模式转变的需要,探讨医学生交流能力培养的重要性和在校学习期间对医学生交流能力培养的有效方法,为开展医学生实践教育提供有针对性、可操作性强的对策.
作者：汤丰宁 刊期： 2012年第16期
班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是需要班主任用心美化塑造学生的心灵和细致入微地雕琢学生的习惯和思想的系统工程.从学生初入校门时对学校、学生、学习的陌生感入手,形成一种“时间、空间、情感三维互动”的管理模式和思路.
作者：王亨飞；卿小宁 刊期： 2012年第16期
目的 观察在西药治疗的基础上联合降糖通脉胶囊治疗血瘀型糖尿病微血管病变的疗效.方法 选择2006年1月至2009年1月在酒泉市中医院住院的血瘀型糖尿病微血管病变患者80例.随机分为两组,对照组40例,采用常规降糖药物治疗；治疗组40例,在对照组治疗方案的基础上加用降糖通脉胶囊连续治疗3个月.观察两组患者治疗前后症状、体征、空腹血糖(FPG)、餐后2h血耱(2hPG)、血液流变学指标、内皮素(ET)及血管内皮依赖性舒张功能等指标.结果 治疗组治疗前空腹血糖比治疗后下降(P＜0.05),餐后2h血糖比治疗前下降(P＜0.05),血液流变学指标、内皮素含量均较治疗前下降(P＜0.05),血管内皮依赖性舒张功能较治疗前明显改善(P＜0.05),且治疗组各项检测指标均优于对照组(P＜0.05).结论 降糖通脉胶囊联合常规降糖药物治疗血瘀型糖尿病微血管病变疗效显著.
作者：周孝德；周静；刘静；常亚霖；赵国福；刘作东 刊期： 2012年第16期
顶岗实习是工学结合的重要实践教学手段[1-2],也是学生获得岗位核心能力的重要途径.深圳职业技术学院眼视光技术专业结合深圳市地方就业市场的特点,对岗位核心能力进行重新分析,并经过实践积累本专业顶岗实习单位的正确建设与管理经验,可以保证学生获得完整的岗位核心能力,从而提高学生的就业竞争力.
作者：金晨晖 刊期： 2012年第16期
教育价值观是指一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的高价值标准与原则,是每位师生为人处世的高价值导向,也是学校文化的灵魂,与社会主义核心价值体系的基本内涵具有同一性.教育价值观作为指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念,对于整个教育活动起着深刻的指导作用,直接影响着教育的目的、内容、形式和方法,影响着教育的规划、结构、布局和体制.
作者：侯彪 刊期： 2012年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
