刘广安
目的探讨实施APN连续性排班模式对护士的影响及其运行的可行性.方法自设问卷,采用随机抽样的方法对武威肿瘤医院开展APN排班的11个科室,204名护士进行问卷调查.结果 APN连续性排班模式实施前后护士满意度比较,差异有显著性.结论 APN连续性排班模式充分发挥了各级护士的能力,护士、病人满意度明显提高,保证了护理工作的安全与优质,顺应了现代护理模式的发展,值得推广.
作者：郭玉梅；肖玉霞 刊期： 2012年第15期
心律失常是心电图的教学难点,为提高心律失常教学质量,探讨梯形图在心律失常教学中的作用.教学实践表明,传统教学方法结合梯形图分析可以提高心律失常教学质量.
作者：许振华 刊期： 2012年第15期
目的了解临床实践教学中标准化病人的作用.方法随机抽取本院2010-2011年临床实习生58名,均分为观察组和对照组,观察组应用标准化病人进行临床教学,对照组采用普通教学法进行教学.比较两组临床考核合格率,病人对实习生医疗服务的满意度.结果观察组学生操作考核合格率为82.8%,病人对实习生的满意度为89.5%;对照组学生操作考核合格率为55.2%,病人对实习生的满意度为62.4%,两组考核合格率和病人满意度比较有显著性差异(P＜0.05).结论在临床实践教学中应用标准化病人可增加实习生的临床操作机会,提高其实践能力,积累与病人沟通交流的经验,减少医患纠纷,值得在临床教学中推广.
作者：冯骥骋 刊期： 2012年第15期
传统的中职护理专业药理学或药物学将学科定位为一门基础医学学科,基于这一定位的教学使护生知识结构老化,难以适应新医护模式对护理人才的要求.近年来,药物应用护理将学科定位为临床护理学科兼基础学科,促使教材知识结构调整和护理专业课程设置变革,促进药理学教师角色转换和教学改革深入开展,有利于护生明确学习药物应用护理的目的,改变学习方式,培养用药护理能力,以适应新医护模式和社会对护理人才的新要求,更好地实现护理专业培养目标.
作者：钟德强 刊期： 2012年第15期
不孕不育人群是一个特殊的群体,不孕症虽然不是致命性的疾病,但可造成患者身心痛苦和婚姻不美满,为社会和家庭带来诸多不稳定因素.医学科学研究在治疗不孕症方面已取得了巨大进展,但对患者心理的影响和干预却很少.而良好的心理护理及恰当的心理干预可使患者改善心理状态,增强治疗信心,对提高疗效有一定积极作用.
作者：郭佩兰；白家慧 刊期： 2012年第15期
目的探讨前列腺增生患者前列腺体积、前列腺特异抗原、残余尿各因素之间的关系.方法对154名在我院确诊为前列腺增生的患者进行经直肠超声检查,测量前列腺体积及残余尿,结合血清前列腺特异抗原,分析三者之间的关系.结果 残余尿量Ⅲ组、Ⅳ组与Ⅰ组、Ⅱ组比较,血清前列腺特异抗原(PSA)、前列腺体积均有显著性差异(P＜0.05),年龄比较无显著性差异(P＞0.05);残余尿与前列腺体积呈正相关(r=0.875,P＜0.05).结论残余尿和PSA无直接相关关系,当前列腺体积超过一定数值时会引起残余尿增多和PSA升高.
作者：李兴杰；王引弟；童明辉 刊期： 2012年第15期
目的探讨针刺背俞穴治疗交感神经型颈椎病的临床效果.方法将80名交感神经型颈椎病患者随机分为治疗组60人、对照组20人;治疗组采用针刺背俞穴,对照组采用针刺颈夹脊穴,观察其疗效.结果两组有效率分别为96.67%、60.00%,治愈率分别为68.33%、25.00%.两组疗效经统计学分析差异显著(P＜0.05),治疗组疗效明显优于对照组.结论针刺背俞穴治疗交感神经型颈椎病是一种安全有效的治疗方法.
作者：刘小平 刊期： 2012年第15期
经过11年的探索与实践,采用量化积分方式,将校内实验专任教师的工作职责和工作任务纳入量化绩效管理.由此,打破了实验专任教师平均分配的格局,体现了分配的公平性原则,调动了实验专任教师工作的积极性和主动性,达到了更好地开展实验教学,共享实验资源,提高实验开出率的目的.
作者：张绪利；李学靖；沈爱平 刊期： 2012年第15期
对中专生的良好管理是卫生学校所有工作正常开展的重要前提,学生管理工作的地位和作用尤为重要.当前中专生面临诸多问题,学生管理人员要针对问题产生的原因进行分析,寻求解决的良策,不断提升自身管理水平,为社会培养更多的有用之才.
作者：赵方方；柳丽娜 刊期： 2012年第15期
生理学是高等医学院校一门重要的基础课程,神经系统是生理学复杂、难教学的一章.本文通过总结神经系统生理学教学技巧和方法,探讨神经系统生理学的教学模式,为神经系统生理学教学积累经验.
作者：王艳蕾；张一兵；王小君；孙娜；景友玲 刊期： 2012年第15期
目的应用KERI高级护理模拟人开展外科护理教学,提高学生临床护理实践能力.方法以我校2010级4个护理班共228名学生为对象,分实施组和对照组,对照组采用传统教学方法,实施组采用KERI高级护理模拟人进行外科护理教学.结果实施组学生对有利于激发学习兴趣、有利于培养时病人的护理实践能力、有利于提高自主学习的主动性和积极性的评价显著高于对照组(均P＜0.01).结论应用KERI高级护理模拟人开展外科护理教学有利于培养学生的评判性思维,为其提供从理论课堂向临床实践过渡的平台.
作者：袁汉创 刊期： 2012年第15期
面对高职医学生的医德养成教育,积极思考高职医学生医德现实结构特点、医德养成教育价值及其启示等问题,具有重要的现实意义.重新认识和界定医德养成教育及其价值构成,重视医德养成教育和荣辱观教育对高职医学生医德品位形成的推动作用,是一个现实命题.
作者：孙永波 刊期： 2012年第15期
本文从一例检验报告单被篡改事件入手,分析医学检验技术专业实习生法律意识现状,提出重视带教教师法律知识的培养,提高检验实习生对学法懂法重要性的认识,并将法律意识的培养贯穿于实习带教的全过程等措施,旨在提高医学生的法律意识.
作者：姚磊 刊期： 2012年第15期
在对医学专业高职三校生英语学习状况调查的基础上,分析其英语学习滞后的原因并提出对策:激发学生学习兴趣.使其树立自信;教师转变观念,从基础抓起;学生转变观念,积极参与语言实践;积极推进教学改革.加强课外自学.
作者：刘兴慧 刊期： 2012年第15期
生命课堂顺应了社会和人的发展需要,成为课堂变革的必然走向.本文从课堂的生命价值现、课堂文化和生命化教师3方面具体阐述了生命课堂的实践策略.
作者：柴玲玲 刊期： 2012年第15期
病原生物与免疫擎是护生一门重要的医学基础课.运用案例教学法,能很好地把理论知识与临床实践及学科进展相结合;可有效激发学生的学习兴趣和求知欲,鼓励学生独立思考,引导学生从注重知识转变为注重能力.提高学生的自学能力,掌握学习方法.
作者：王梁 刊期： 2012年第15期
终生体育观的培养,具有广泛的社会价值和超越学生时代的人生价值,也是学校体育教学的目的之一[1].笔者结合多年教学实践,提出中职学校体育教学中培养终生体育观的建议.
作者：刘广安 刊期： 2012年第15期
高等数学是理工科各专业重要的专业基础课程.随着信息技术的不断发展,特别是网络的覆盖和普及,给高等数学教学带来了巨大变革.在教学过程中充分应用现代教育技术,精心制作多媒体课件,优化课堂教学,增加教学实验和数学建模内容,是提高教学质量的有效方法.
作者：赵洁；李碧琦；郑平 刊期： 2012年第15期
所谓说课,就是授课教师在备课的基础上,面对同行、教研人员或评委,讲述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到互相交流、共同提高的目的.通俗地讲,就是授课教师面对同行,在一定场合说某一堂课打算怎样上,以及为什么这样上.说课由解说和评说两部分组成,重点在解说.说课时要明确和紧扣3个问题:教什么、怎么教、为什么这么教.评说则是听者针对解说而进行的评议、交流和研讨.说课可以是教师在充分备课后、上课前对课堂教学设计进行阐述的课前说课,也可以是授课后对一堂课的教学方案设计的分析及反思的课后说课.
作者：鲁兴梅 刊期： 2012年第15期
为使作业切合不同层次学生的实际需要,笔者尝试采用分层设计学生作业的方法,使不同层次学生都能形成积极进取的学习态度,从而通过作业巩固所学知识,提高技能,发展智力.
作者：周洁嫦 刊期： 2012年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
