杨艳；王艳文
中职药学专业<无机与分析化学基础>是将<无机化学)与<分析化学>合在一本教材中.而分析化学是研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门学科,内容包括定性分析、定量分析和结构分析.分析化学在药学专业中有着极其重要的作用,药品鉴定、新药研制、药品质量控制及中草药有效成分的分离检测都要用到分析化学的理论知识与实验技能.而分析化学的重要基础知识来自于无机化学,以如何进行药学专业无机与分析化学基础课教学是值得每位教师认真思考的问题.
作者：谢美红 刊期： 2012年第11期
儿童贪玩且活动量较大,又无安全保护意识,容易发生骨外伤.惠儿受伤时,家长在许多心理问题的表现形式上几乎与患儿相同,但家长还有一些患儿没有的特定的心理表现.因此,在重视对骨外伤患儿心理护理的同时,对患儿家长的心理疏导也同样重要.
作者：马真琴；苗凤花；李媛 刊期： 2012年第11期
现代医学教育充分利用现有条件,加强对医学院校本科生综合分析能力的训练和培养十分重要.近年来,我校生理教研室在生理学教学中采用案例教学模式,从精选案例、提出问题、自学探究、分析讨论、总结升华5方面对学生进行完整的综合分析能力训练.
作者：袁琳波；韩丽萍 刊期： 2012年第11期
将PBL与传统教学模式相结合应用于医学微生物学教学,既可以系统地传授理论知识,使学生在相对较短的时间内获取大量信息,又能激发学生的学习兴趣,提高学生的文献检索能力、分析和解决问题能力以及团队合作能力,从而获得理想的教学效果.
作者：李娜；李波清 刊期： 2012年第11期
儿童由于体重的改变会引起相应代谢及组织器官的病理生理改变.本文对单纯性肥胖儿童内分泌激素的改变及其对机体生理功能的影响进行概括,为临床儿童单纯性肥胖症及其并发症的研究提供方向.
作者：张丽琴；李亚蕊 刊期： 2012年第11期
目的 了解门诊用药情况,促进临床合理用药.方法 采用回顾性调查方法,抽取我院2010年12月至2011年3月的门诊处方共1566张(不包括麻醉药品处方和精神药品处方)及药师的审方日记112张,对不合理用药处方进行归类分析.结果 我院门诊用药基本合理,部分不合格处方按2010年卫生部关于印发<医院处方点评管理规范(试行)>通知中的<处方点评管理规范>的相关规定,分为不规范处方、用药不适宜处方及超常处方三大类.结论 处方点评制度的实施时医疗机构的处方质量、合理用药、费用控制起了很大的促进作用,新的处方点评表有利于提高门诊合理用药水平.
作者：靳佩芸；张娇 刊期： 2012年第11期
目的 采用SPSS统计软件对2010年高职护理班预防医学期末考试试卷进行分析.方法 从成绩的一般统计描述,试卷的难度、可信度、有效度等方面进行分析.结果 采用该试卷,学生总体考试成绩较好,试卷结构合理,可信度和有效度均达到标准要求,试卷难度相对偏低.结论 本次期末考试所采用的试卷结构合理,可信度和有效度均较高,但难度相对偏低,需注意改进.
作者：张玉领；陈培 刊期： 2012年第11期
相关部门和学校围绕学生思想政治教育开展了多样化的探索和尝试,进一步强调了当前加强学生思想政治教育的重要性和紧迫性.本文针对当前学校思想政治教育工作中的薄弱环节和需要解决的主要问题,以人为本,提出进一步加强和改进的建议.
作者：甘德荣 刊期： 2012年第11期
在中等职业学校教学过程中存在多种冲突,如师生文化冲突、心理认知冲突、知识供需冲突等.本文在分析各种师生冲突的基础上,剖析了造成师生冲突的深层次原因,如精英教育转变为大众教育带来的阵痛,家庭和社会对中职教育期望与现实的落差,教学新旧理念的冲突等,并提出解决师生冲突的建议.
作者：李向鹏；施勇 刊期： 2012年第11期
针对中职生厌学现象及不良行为,究中职生心理、生理及行为特征,善中职生的心理、生理及行为状态,会他们健全身心,主学习.教师在教给学生学习方法的同时,努力为学生营造一个快乐和谐、健康成长的人文关怀氛围.
作者：曹利平 刊期： 2012年第11期
目的 调查目前血站成分血手工制备人员发生职业危险的现状,探讨对策,减少危害的发生.方法 采用回顾性问卷调查方法,对17名参加成分血手工制备人员在2008年4月至2011年10月发生职业危险的情况进行调查.结果 直接接触血液是常见的危险因素,占26.56%,17名工作人员均多次发生此情况;针头刺伤比率不是高,却是目前成分血手工制备人员面临的危险的血液感染途径,其中92.31%发生于血浆病毒灭活耗材穿刺连接环节;噪音污染、冷链刺激、消毒威胁是长期以来一直存在的危险因素.结论 提高制备人员自我保护意识,加强防护措施,科学规划科室建设,改善工作环境,做好对受伤人员的心理疏导,采用相对安全的制备方式,有利于减少危害的发生.
作者：关晓梅 刊期： 2012年第11期
由于中等卫生职业学校生源质量下降,学生没有升学压力,部分学生养成了上课不学习、下课不复习的习惯,专业知识掌握不牢固,导致学生就业困难或从业困难.笔者以引导学生主动学习、提高课堂的实效性为出发点,总结教学经验,提出提高课堂实效的措施.
作者：杨莉；张业芳；王雪萍 刊期： 2012年第11期
学校实验室是护生实践的重要场所,其安全问题不容忽视.培养护生良好的职业防护行为和习惯,是学校教育的关键环节.职业防护教育要从护生抓起,从实验室抓起.
作者：胡金莲 刊期： 2012年第11期
任何职业的产生都是社会进步的必然产物,只要有人类存在,就一定有从事某种职业的特殊人群.职业在服务社会的过程中,逐渐分离出一部分掌握该职业知识和技能的人,以引领其发展和解决服务中的种种难题,由此,便产生了专业[1].弗兰克尔在1915年攻读社会工作时,将专业的特性总结为:首先,专业可以通过学习获得新知,以务实达到目标;其次,专业负起对个人以及社会的整体性的责任;后,专业要有自己的团体.并且发展团队意识日.对职业和专业概念的区分,可以更好地阐明护理在医疗工作中的重要性,使更多的人了解护理事业.
作者：李飞燕 刊期： 2012年第11期
在医学技术不断创新的今天,医学检验正朝着标准化、信息化、自动化、人性化和临床化方向发展.医学检验要实现从单纯提供数据向为临床提供有价值的诊断信息的转变,其人才培养目标便面临诸多挑战,其中重要的是如何改变传统教学方式,探索有利于医学检验专业学生素质全面提高、临床和科研能力培养及个性发展的教学方式.
作者：王月华；钟秀宏；李妍；冯宪敏；李艳 刊期： 2012年第11期
目的 探讨剖宫产术后再次妊娠分娩方式的选择.方法 对2006年6月至2011年7月在甘肃省康复中心医院产科收治149例剖宫产术后再次妊娠的分娩方式、手术指征、再次剖宫产手术中出血及母婴预后进行回顾性分析.结果 选择阴道试产47例,自然分娩40例,试产成功率为85.1%;剖宫产术后妊娠再次手术指征中,以有剖宫产吏为多,占57.8%;产后出血量再次剖宫产明显高于首次剖宫产(P<0.05).结论 有剖宫产史并非是再次剖宫产的绝对指征,无试产禁忌证者可在有条件的医院,在严密监护下选择阴道试产.
作者：孙晶珠；董万慧；陈玉霞；历国媛 刊期： 2012年第11期
根据在康复中心从事护理管理工作的实践经验,总结康复中心常见护惠冲突的表现形式,分析其产生的根源,并提出防范对策.
作者：王波；刘丹 刊期： 2012年第11期
将团体心理辅导引入到新生的班级建设中,验班在接受团体心理辅导后,师生关系、同学关系、秩序和纪律3个维度上有明显的改善,强了新生入学后的适应性,造了良好的班级氛围,高了班主任的育人能力.
作者：刘磊 刊期： 2012年第11期
开设医学专业英语课的目的 之一是培养学生的交际能力,尤其是跨文化交际能力.本文探讨在护理英语教学中帮助学生克服跨文化交际障碍的对策.
作者：郭彩艳；刘明鹤 刊期： 2012年第11期
通过调查,分析专升本院校文献检索课的现状和特点,指出专升本院校面临的一些变化,对专升本院校文献检索课程改革方向提出建议.
作者：赵生让 刊期： 2012年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
